讓習(xí)作的語言生動起來寫作技巧

1、讓習(xí)作的語言生動起來_寫作技巧讓習(xí)作語言生動起來張雯釗同學(xué)們，生動語言不僅具體、形象、活潑，而且感情充沛，散發(fā)出濃濃生活氣息，洋 溢著生命活力；生動語言具有一種穿透力，可以啟發(fā)讀者思考，引起讀者共鳴。怎樣才 能讓習(xí)作語言變得生動起來呢？（小博士）習(xí)作語言是否吸引人，能否感動讀者，給讀者留下深刻印象，這是評價一篇習(xí)作好與 不好一個標(biāo)準(zhǔn)。使習(xí)作語言生動、感人方法很多，下面介紹幾種，供同學(xué)們參考。一、巧用修辭在習(xí)作中巧妙地運用各種修辭手法，可以增強語言表現(xiàn)力，可以化抽象為具體，變枯 燥為生動。如：“如血殘陽像一位戴著紅斗笠俠客?！薄巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著 從遠古走來吹簫人?！边@是描寫

2、“飛天”壁畫絕妙比喻。又如：帶給大地一片生機春姑娘，帶著人們寵愛，心滿意足地翩翩離去了。公路邊、 大道旁、山坡上、校園里，那一片片掙脫了母親懷抱、在空中閑游黃葉，迎來了碩果累 累金秋！太陽公公探出頭來張望，看到這一派繁榮興旺景象，不由得瞇起雙眼開心地笑 了。那一簇簇迎風(fēng)起舞野菊花好似一個個身著彩裙姑娘，瞧，她們笑得多甜，唱得多歡,舞得多美！這段文字熔比喻、擬人、排比等修辭手法于一爐，生動傳神地描繪出如詩如畫秋色，令人賞心悅目。二、夸張渲染法夸張渲染法是把生活中錯謬之處與人滑稽可笑之處極力夸大，造成其與現(xiàn)實極大反差來揭示生活中某些現(xiàn)象。如：某個膽小人生病了，和朋友去醫(yī)院看醫(yī)生。醫(yī)生開出了藥方后讓

3、此人朋友去取藥。 這個人十分膽怯地說：“我是不是病得很重?。?”醫(yī)生說：“是，如果你朋友走得太慢話 我怕” “怕什么？ ”這個人驚慌地問。醫(yī)生說：“我怕你朋友回來時你病已經(jīng)好了。醫(yī)生通過這種巧妙幽默方式，不但安慰了這個膽小病人，同時也把病人膽小夸張地表 現(xiàn)了出來。三、巧妙地引用名言在習(xí)作中適當(dāng)?shù)匾妹?，可以起到增強說服力效果。同時，名言大多具有凝練、寓 意深刻特點，運用在習(xí)作中，往往會起到畫龍點睛作用。1929年，胡適為中國公學(xué)即將畢業(yè)學(xué)生作了題為 不要拋棄學(xué)問演講，在演講稿末尾，他引用了易卜生名言一一“你 最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！焙m引用這句名言可謂恰到好處一一內(nèi)容已經(jīng)闡述完畢，

4、名言一出，聽者為之一振， 胡適也就順理成章地談出自己結(jié)論一一學(xué)問便是鑄器工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你自 己。再會了！你們母校要眼睜睜地看你們十年之后能成什么器。同學(xué)們，想一想，連胡適這樣人物，都需要借助名言來增強演講效果，一般人演講就更需要了。它山之石，可以攻玉。將自己平時積累名人名言、詩詞歌賦恰當(dāng)?shù)匾肓?xí)作 中，不僅展示了自己豐富知識，也能使得習(xí)作錦上添花，讓讀者讀后如飲純釀，回味無 窮。四、注重新奇組合將詞語巧妙地“組裝”是一種創(chuàng)新過程，其方式有很多種。1. 張冠李戴如：“他一而再，再而三地犯規(guī)，最后榮幸地受到校長親切接見。”作者將“犯規(guī)” “親切接見”用在句中，既詼諧又風(fēng)趣。2. 褒詞貶用

5、如：“美國今日到中東上思想政治課，明日到東亞開人權(quán)學(xué)習(xí)班，剛在南斯拉夫踢完了 熱身賽，又跑到印度半島當(dāng)裁判。”在這段話里，美國十足霸氣，一個標(biāo)準(zhǔn)國際警察可惡形象，通過褒詞貶用方式充分地 表現(xiàn)了出來。3. 巧借熟語如：“美國之所以多年來與臺灣保持著曖昧關(guān)系，全然是為了自己被窩溫暖。 換句話說，如果臺灣這只熱水袋不能保障美國伸在亞太地區(qū)腳趾暖和，甚至還倒灌冷風(fēng)，他立馬就 會把臺灣蹬出被窩去。”“被窩” “熱水袋” “灌冷風(fēng)”等日常生活用語，用在分析美國與臺灣關(guān)系上，使人頓 覺耳目一新。4. 錯位搭配如：“一道道幽怨眼神凝成線，組成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任腳步?！薄坝H切而溫暖歌詞像家鄉(xiāng)柑橘綴滿枝頭和我雙肩。

6、”一句中“眼神”可以“凝成線，組成網(wǎng)”，還能“網(wǎng)住班主任 腳步”，“歌詞”“綴滿枝頭和我雙肩”，這些臨時錯位搭配，使句子情韻深醇，清新至極。5. 舊詞新用如：“小學(xué)時，桌上三八線總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于不慎侵入 了同桌領(lǐng)土 '，爆發(fā)自衛(wèi)反擊戰(zhàn) 天下大勢，分久必合，合久必分 ，到了初 中，同桌就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，另一種是和平演變式。”上述例句中舊詞，被作者賦予了全新意蘊，露出了新格調(diào)，新風(fēng)韻。同學(xué)們，習(xí)作就像一棵樹，生動語言就像樹葉，有了茂密樹葉，這棵習(xí)作樹才能吸引讀者目光。讓我們提煉、升華自己感情，讓習(xí)作語言生動起來。新材料作文“簡單與不 簡單”構(gòu)思演練江

7、蘇馮汝漢練剛【文題】數(shù)學(xué)家從做好每一道簡單加減法題開始，畫家從反反復(fù)復(fù)畫雞蛋開始，文學(xué)家則從寫好每一個簡單漢字開始。海爾集團總裁張瑞敏先生說：“什么是不簡單？把每一件簡單事做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡事做好就是不平凡?！弊x了這個材料，你是否聯(lián)想到生活中某些經(jīng)歷或見聞？是否有了某種感悟？請自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字文章?！舅悸穼?dǎo)引】這道題所供材料關(guān)鍵詞有“簡單”“不簡單” “平凡” “不平凡” “做好”。自然界中一草一木，生活中衣食住行，學(xué)習(xí)中寫字畫畫，看似“簡單”“平凡”，其實“不簡單” “不平凡”，都蘊含著無窮奧秘，需要認真思考。構(gòu)思時應(yīng)從簡單（平凡）與

8、不簡單（不平 凡）關(guān)系出發(fā)來確立觀點。下面幾種思路供參考：思路一：自由聯(lián)想，進行發(fā)散思維，寫一篇散文。少年魯迅，在桌角刻下一個“早”字作為座右銘，簡單一個字反映出魯迅惜時、律己；英國物理學(xué)家牛頓，他墓志銘僅為“一個海邊拾貝殼頑童”，多么謙虛；“卑鄙是卑鄙者通行證，高尚是高尚者墓志銘”，北島詩句簡單，但內(nèi)涵深刻，令人回味無窮。這一切聯(lián)想表明：不簡單來自簡單。思路二：深刻剖析，進行辯證思考，寫一篇議論文。從書法中“一字最難寫”道理說開去，辯證論述簡單與復(fù)雜對立統(tǒng)一關(guān)系。在書法家眼里，“一”字奧妙無窮，雖只此一筆，起、承、轉(zhuǎn)、接筆法盡在其內(nèi)；只此一筆，書法家喜、怒、哀、樂，皆在其中。 因此李苦禪由衷

9、感嘆：“一”字最難寫。由此歸納出論點：簡單中蘊含著復(fù)雜，復(fù)雜中 也有簡單，二者是辯證。重視復(fù)雜，復(fù)雜就變得簡單；忽視簡單，簡單就變得復(fù)雜。所 以做事時既要重視復(fù)雜，也要重視簡單，這樣才會成功。思路三：巧妙切入，進行形象思維，寫一篇記敘文。敘寫自己或他人“簡單”經(jīng)歷， 表達自己體會或感悟。譬如以“我成功不拒絕簡單”為題，可以寫“我”留短發(fā)，梳發(fā) 洗頭簡單，“假小子”我更自由自在，“我”簡單而不加掩飾地生活，不在乎別人眼光, 在學(xué)習(xí)與生活中都是成功者。需注意是，寫好這道題一定要謹防以一個關(guān)鍵詞構(gòu)思作文，譬如只談“簡單（平凡”），而忽略“做好” “不簡單（不平凡）”等詞，就脫離了材料含義。譬如“實踐

10、出真知”之 類觀點，就只抓住了“做好”而忽略了其他。還有“細節(jié)決定成敗”“要持之以恒” “要積累” “萬丈高樓平地起” “凡事要從小事做起”等觀點都沒有抓住材料內(nèi)涵?！炯炎髡故尽慨€三分地 周偉李大爺家本有一畝三分地，可自從村里來了筑路隊，這一畝三分地便被無條件地占了。 李大爺百思不得其解，決定去討個說法。他來到村支部。微微發(fā)胖村支部書記聽過李大爺傾訴后立刻答復(fù)：“這事兒簡單，不出一個星期，我一定讓他們把土地還給你?！崩畲鬆斠宦犨@話，便滿懷欣喜地回家了。等啊等，一個星期過去了，兩個星期過去了，可還是不見有什么動靜。李大爺納悶，便再次來到村支部，但得到答復(fù)是：“書記不在，有事兒去鄉(xiāng)里找王鄉(xiāng)長。李大

11、爺來到鄉(xiāng)政府，可門衛(wèi)告訴他，鄉(xiāng)長剛下鄉(xiāng)去督促秋收工作了。李大爺沒法子， 只能坐在傳達室里等。大半天后，滿臉通紅、一身酒氣鄉(xiāng)長回來了。李大爺連忙迎了上 去。王鄉(xiāng)長洗了把臉，然后瞇著眼睛聽李大爺傾訴。聽完后，王鄉(xiāng)長立馬一臉嚴肅，肯 定地說：“你放心，這事兒簡單，我一定盡快幫你解決?！崩畲鬆?shù)玫饺绱丝隙ù饛?fù)，滿心歡喜地回去了。等啊等，一個星期過去了，兩個星期過去了，轉(zhuǎn)眼第三個星期也要過去了，可依然杳 無音信。李大爺急了，又匆忙趕到了鄉(xiāng)政府，可門衛(wèi)告訴他鄉(xiāng)長因公出差，要一個月后才能回 來。萬般無奈之下，李大爺只得搭上了去縣城班車。在縣委大院前，他猶豫了片刻，還是 進去了。門衛(wèi)將他帶到了接待室。不一會兒

12、，一個腆著大肚子、笑瞇瞇中年男子走了進 來，這是縣委孔副書記。他親切地和李大爺握手，并詢問李大爺有什么事。李大爺受寵 若驚，急巴巴地將事情經(jīng)過一五一十地告訴了孔副書記?？赘睍涱D時收起了笑容，一 拍桌子：“豈有此理，這些人當(dāng)官不為民做主，我一定嚴肅批評。老鄉(xiāng)，你放心，你這 事兒簡單，用不了多久，我就能幫你解決?！崩畲鬆斅犃?，心想：這下可遇到好官了，于是便再一次滿懷希望地回家等待了。時間過得很快，一個月過去了，兩個月過去了，但筑路隊依然占著那片土地。李大爺茫然感嘆道：“這看似簡單一畝三分地”里競有不簡單內(nèi)涵”【點評】此文敘寫是李大爺為”一畝三分地”被占而找領(lǐng)導(dǎo)交涉但無結(jié)果經(jīng)過。寫出了“簡單 中不

13、簡單”危害，揭露了推諉、扯皮官僚作風(fēng)。小作者選擇材料是常見舊材料，但舊材 料巧用，翻出新意，從生活細微之處挖掘出深刻含義。篇末“這看似簡單一畝三分地” 里竟有不簡單內(nèi)涵” 一句，是對當(dāng)今某些地方某些部門存在互相扯皮衙門作風(fēng)諷刺 批評，可謂入木三分。文章另一個顯著特點是構(gòu)思精巧，簡單矛盾沖突中盡顯波瀾，跌 宕起伏，回旋曲折，牽動讀者情感神經(jīng)。怎樣寫好作文開頭常見作文開頭“良好開頭是成功一半。”萬事開頭難，做事如此，寫文章也是如此。古人有“鳳頭、 豬肚、豹尾”說法?！傍P頭”是傳說中鳳凰頭，色彩斑斕，弓I人注目，給人以美感覺。 說文章開頭要像“鳳頭”，是說文章開頭要寫得好，寫得漂亮，讓人愿看、要看、

14、想看 下去。常見作文開頭有以下幾種：1點題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章題目。初學(xué)者最好用這種方 法。如小學(xué)語文課本中我愛故鄉(xiāng)楊梅開頭：“我故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)楊梅?！?交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”。如捉魚一文開頭：“一個星期天早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。”這個開頭，只用一句話就把很多內(nèi)容交代清楚了，很簡練。3描寫式。或描寫人物外貌，或描寫動物外表，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境， 給人一個鮮明印象。如燕子一文開頭：“一身烏黑羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快”4設(shè)問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人

15、人 勝。如海底世界開頭：“你可知道，大海深處是怎樣嗎？” 5弓I用式。開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引 用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語、諺語，說明事理，等等。6 抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。7總起式。開頭總領(lǐng)全文，概括地介紹文章主要內(nèi)容，下文則圍繞著它進行“分述”8 聯(lián)想式。文章開頭或從遠到近，或由此及彼，從別事物寫起，再聯(lián)想到要寫事物上 來，以烘托要寫事物。9倒敘式。從事情結(jié)果寫起，引人人勝，再回過頭來敘述事情原因和經(jīng)過。10. 介紹環(huán)境。如大雪山一文開頭：“大雪山在四川省西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木”，開頭介紹大雪山環(huán)境，目是為下文記敘紅軍“跟惡劣

16、自然環(huán)境作戰(zhàn)” 埋下了伏筆，以突出紅軍英勇頑強革命精神。11. 介紹情況，交代背景。如火燒赤壁一文開頭：“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下,想奪取江南東吳地方。東吳周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操兵隔江相對。曹操兵在北岸，周瑜兵在南岸。”這個開頭，使讀者看了以后，對兩軍相對峙形勢、所處地理位置 和即將發(fā)生事一目了然。上面所介紹常見作文開頭，一般適用于寫事，但適用于寫事作文開頭也不僅僅只有這 幾種。開頭用哪一種方法好，還是要根據(jù)實際情況而定，也不要老是用某一種方法。寫我家庭作文400字家庭磁帶AB面鳥有一個巢，人有一個家。鳥巢建成了，只不過大半年就會拋棄；人家建成了，就成了每個家庭永恒主體“哇，真香！ ”剛進家門，我就忍不住吸了吸鼻子，“媽，什么好吃？”“呀，紅燒鯉魚