教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月23日-4029)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月23日-4029)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月23日-4029)1：問題解決的兩類型是（）。多項選擇題a、認知性問題解決b、常規(guī)性問題解決c、發(fā)展性問題解決 d、創(chuàng)造性問題解決e、理論性問題解決 2：自編測驗的常見錯誤是( )。多項選擇題a、教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標b、教師對測驗準備不夠充分c、測驗太簡單，題量小d、教師不關心學生知識水平而使題過復雜或過簡單e、教師對測驗的項目分類比例不一致 3：一個人一生發(fā)展的基礎時期也是生長發(fā)育最旺盛

2、、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是（）單項選擇題a、幼兒期b、童年期c、少年期d、青年期 4：根據(jù)遷移的性質分類，遷移有（）單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、正遷移d、垂直遷移 5：關于創(chuàng)造性與智力的關系的正確陳述是（）多項選擇題a、高智力者其創(chuàng)造性也高b、高創(chuàng)造性者必有高于一般水平的智商c、創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的線性關系d、低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低e、高創(chuàng)造性者智商一定低 6：專家型教師和新教師在（）方面都存在差異。多項選擇題a、課時計劃b、知識基礎c、課堂教學過程d、能力水平e、課后評價 7：發(fā)現(xiàn)式教學方法的最大缺點是（）單項選擇題a、會導致

3、學生注意力分散b、導致學生機械學習c、不利于發(fā)展學生的智力d、太耗費時間 8：某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上，由此可以斷定，他的成長可能處在（）階段。單項選擇題a、關注生存b、關注情境c、關注學生d、關注自我感受 9：與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學生為中心并具有（）。單項選擇題a、系統(tǒng)性b、預見性c、結構性d、實效性 10：群體間競爭的效果取決于（）。單項選擇題a、人際關系b、人際交往c、班級氛圍d、群體內(nèi)的合作 11：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 12：發(fā)現(xiàn)學習理論

4、的提出者是（）。單項選擇題a、布魯納b、加涅c、奧蘇伯爾d、苛勒 13：下列選項中，屬于組織策略的是（）。多項選擇題a、劃線b、記筆記c、列提綱d、畫關系圖 14：所謂的及時復習，應該是指( )。單項選擇題a、在學習結束立刻復習b、一周之后復習c、考試前復習d、當天復習 15：根據(jù)加涅的學習層級分類理論：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實驗中的學習屬于（）。單項選擇題a、信號學習b、刺激反應學習c、連鎖學習d、辨別學習 16：前運算階段兒童的思維有何特征（）。多項選擇題a、單維思維b、具體邏輯推理c、思維的不可逆性d、自我中心 17：成就動機理論的主要代表人物是（）單項選擇題a、布魯納b、班杜拉c、韋納d

5、、阿特金森 18：在心理學上，一般將教師期望的預言效應稱之為（）。單項選擇題a、羅森塔爾效應b、近因效應c、暈輪效應d、首因效應 19：態(tài)度是通過遺傳繼承的。 （）判斷題對錯 20：“學生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領導是否覺得我于得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）單項選擇題a、關注自我階段b、關注生存階段c、關注情境階段d、關注學生階段 21：某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。該學生所使用的策略是（）單項選擇題a、精細加工策略b、組織策略c、復述策略d、計劃監(jiān)控策略 22：學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于（）。單項

6、選擇題a、一般遷移b、具體遷移c、水平遷移d、垂直遷移 23：元認知知識包括（）。多項選擇題a、對個人作為學習者的認識b、對任務的認識c、對有關學習策略的認識d、對學習策略使用方面的認識e、對教師的認識 24：學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。單項選擇題a、學生的智力水平b、學習的理解和鞏固程度c、學習對象之間的共同要素d、學習的方法 25：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）單項選擇題a、刺激情境b、即定疑問c、思維狀態(tài)d、思維起點 26：下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。單項選擇題a、程序教學b、合作學習c、計算機輔助教學d、掌握學習 27：按照記憶的干擾理論，早上

7、起來記憶效果好，這是因為少了（）。單項選擇題a、前攝抑制b、倒攝抑制c、前攝抑制和倒攝抑制d、自然消退 28：我國心理學家一般把學習分為( )。多項選擇題a、動作學習b、知識學習c、技能學習d、經(jīng)驗學習e、行為規(guī)范學習 29：加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）。單項選擇題a、不同的學習結果b、學習層次的高低c、學習情境的簡繁d、學習水平的優(yōu)劣 30：學生中常見的焦慮反應是( )。單項選擇題a、交往焦慮b、上學焦慮c、考試焦慮d、課堂焦慮 查看答案1：答案b,d 解析 略。 2：答案a,b,c 解析 見大綱相關內(nèi)容。 3：答案b 解析 識記性試題：一個人一生發(fā)展的基礎時期也是生長發(fā)育最

8、旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是童年期。(本解析由張恩凱提供) 4：答案c 解析 5：答案b,d 解析 6：答案a,c,e 解析 專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。 7：答案d 解析 8：答案b 解析 美國學者費朗斯·傅樂認為教師所關注的事物是依一定的順序更選的，呈現(xiàn)為教學前關注、早期生存關注、教學情境關注、對學生關注四個階段。教學情境關注指對自己的教學表現(xiàn)的關注，教師關注學生的學習成績實際上是對自己教學表現(xiàn)的一種關注，故題干所述是教學情境關注。 9：答案b 解析 10：答案d 解析 一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。 1

9、1：答案a 解析 艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。 12：答案a 解析 13：答案c,d 解析 14：答案a 解析 略 15：答案a 解析 16：答案a,c,d 解析 前運算階段(27歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)思維的不可逆性；(3)自我中心。 17：答案d 解析 18：答案a 解析 羅森塔爾效應是指人們的信念、成見和期望對所研究的對象產(chǎn)生的影響。這種效應是羅森塔爾等人在實驗中發(fā)現(xiàn)的。在教育社會心理學中，人們把對某人或某事始終懷著憧憬、期待、熱愛、關懷之情而發(fā)生意想不到的效果，稱之為羅森塔爾效應。 19：答案錯誤 解析 態(tài)度是

10、通過個體與環(huán)境相互作用而形成的，并非天生的。 20：答案b 解析 處于關注生存階段一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性。 21：答案a 解析 a精細加工策略指通過把所學的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，以增加新信息的意義的策略。題干中就是把新單詞用諧音聯(lián)想與它的中文意思相聯(lián)。 22：答案b 解析 具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去。 23：答案a,b,c,d 解析 元認知知識是對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么，是在完成任務之前的一種認識。 24：答案c 解析 學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。 25：答案a 解析