教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月14日-982)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月14日-982)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月14日-982)1：學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、外部b、成就c、交往d、任務(wù) 2：在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、努力b、能力c、任務(wù)難度d、運(yùn)氣 3：乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種（）單項(xiàng)選擇題a、水平遷移b、垂直遷移c、一般遷移d、具體遷移 4：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。單項(xiàng)選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、

2、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 5：要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。單項(xiàng)選擇題a、獲得b、消退c、泛化d、分化 6：按知識(shí)本身的復(fù)雜程度來劃分學(xué)習(xí)的類型，由低到高依次是符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：( )是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會(huì)b、應(yīng)用c、知識(shí)d、分析 8：小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有哪些特點(diǎn)?（）多項(xiàng)選擇題a、具有依附性b、缺乏原則性c、發(fā)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的d、自我為中心 9：創(chuàng)造性思維的核心是（）單項(xiàng)選擇題a、輻合思維b、概括思維c、邏輯思維d、發(fā)散思維 10：專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)單、靈活，以（）為中心，并有預(yù)

3、見性。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生b、教師c、教材d、教師思想 11：長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式包括（）。多項(xiàng)選擇題a、視覺編碼b、聽覺編碼c、語(yǔ)義編碼d、表象編碼 12：某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度是（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 13：埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，45歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）單項(xiàng)選擇題a、勤奮感b、自主感c、主動(dòng)感d、親密感 14：生理自我基本成熟的時(shí)間在（）。單項(xiàng)選擇題a、1歲左右b、3歲左右c、6歲左右d、9歲左右 15：趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級(jí)紀(jì)律明顯渙散。

4、趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）。單項(xiàng)選擇題a、集權(quán)型b、民主型c、放任型d、兼有bc兩種型 16：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)b、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)c、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)d、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī) 17：加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果b、學(xué)習(xí)層次的高低c、學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁d、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣 18：學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動(dòng)作，這是什么性質(zhì)的問題?（）單項(xiàng)選擇題a、動(dòng)作幅度b、動(dòng)作結(jié)構(gòu)c、動(dòng)力力量d、動(dòng)力速度 19：下列屬于肯定性訓(xùn)練的是（）單項(xiàng)選擇題a、消除敏感反應(yīng)b、消除

5、肌肉緊張c、呈現(xiàn)厭惡刺激d、公開表達(dá)自己的真實(shí)情感 20：長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、形象編碼b、物理編碼c、意義編碼d、語(yǔ)音編碼 21：小寶活潑好動(dòng)，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。單項(xiàng)選擇題a、粘液質(zhì)b、膽汁質(zhì)c、多血質(zhì)d、抑郁質(zhì) 22：學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。多項(xiàng)選擇題a、諧音法b、組織策略c、形象聯(lián)想d、精細(xì)加工策略 23：把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)b、直接的近景性動(dòng)機(jī)c、間接的近景

6、性動(dòng)機(jī)d、直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) 24：根據(jù)皮亞杰的研究。兒童開始形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進(jìn)行邏輯推理的最早心理發(fā)展階段為形式運(yùn)算階段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 25：教學(xué)中，教師首先要做的事是（）單項(xiàng)選擇題a、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)b、提示教學(xué)目標(biāo)c、喚起先前經(jīng)驗(yàn)d、引起學(xué)生注意 26：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為( )。多項(xiàng)選擇題a、接受b、注意c、評(píng)價(jià)d、組織e、性格化 27：心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)-演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重

7、要。單項(xiàng)選擇題a、指導(dǎo)b、發(fā)現(xiàn)c、練習(xí)d、反饋 28：創(chuàng)造性的核心成分是（）。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造性想象b、創(chuàng)造性思維c、智力技能d、智慧水平 29：馬斯洛的需要層次論屬于（）單項(xiàng)選擇題a、行為主義觀點(diǎn)b、人本主義觀點(diǎn)c、認(rèn)知觀點(diǎn)d、建構(gòu)主義觀點(diǎn) 30：考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、精加工策略b、元認(rèn)知策略c、組織策略d、復(fù)述策略 查看答案1：答案b 解析 成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢(shì)。 2：答案b 解析 努力、能力來源于內(nèi)心，屬于內(nèi)部因素，努力不穩(wěn)定，能力穩(wěn)定；任務(wù)難度、運(yùn)氣屬于外部因素，不可控；能

8、力不可控。 3：答案c 解析 一般遷移是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去，題中所述應(yīng)為一般遷移，故選c。 4：答案d 解析 學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。 5：答案d 解析 6：答案正確 解析 見大綱對(duì)知識(shí)本身復(fù)雜程度的劃分。 7：答案c 解析 知識(shí)指對(duì)所學(xué)材料的記憶，包括對(duì)具體事實(shí)、方法、過程、概念和原理的回憶、其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。 8：答案a,b,c 解析 見教材相關(guān)內(nèi)容。 9：答案d 解析 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個(gè)：流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。(本解析由張恩凱提

9、供) 10：答案a 解析 專家型教師關(guān)注的是學(xué)生，所以他們的教學(xué)是以學(xué)生為中心的。 11：答案c,d 解析 12：答案a 解析 題干是對(duì)信度的名詞解釋。 13：答案c 解析 14：答案b 解析 生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。 15：答案a 解析 16：答案c 解析 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以分為高尚的與低級(jí)的動(dòng)機(jī)。 17：答案a 解析 美國(guó)心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。 18：答案b 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)體操的過程屬于模仿。由操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)可知應(yīng)為動(dòng)作結(jié)構(gòu)。 19：答案d 解析 肯定性訓(xùn)練主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、請(qǐng)求：請(qǐng)求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要。2、拒絕：拒絕他人無理要求而又不傷害對(duì)方。3、真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感。(本解析由張恩凱提供) 20：答案c 解析 長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是意義編碼。 21：答案c 解析 22：答案a,b,c 解析 由操作技能的定義可知abc選項(xiàng)均對(duì)。 23：答案a 解析 把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。 24：答案錯(cuò)誤 解析 25：答案d 解析 教學(xué)事項(xiàng)中的安排順序是：1、引起學(xué)生注意。2、提示教學(xué)目標(biāo)。3、喚起先前經(jīng)驗(yàn)。4、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。5、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6、展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為。7、適時(shí)給予反饋。8、評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果。9、加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)