教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-6375)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-6375)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-6375)1：研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為小學(xué)兒童處于認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（）單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)文化b、精神文化c、人文文化d、地方文化 4：教學(xué)技能既表現(xiàn)為教師的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，又是教師群體經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰侵犯了學(xué)生的（）單項(xiàng)選擇題a、 隱私權(quán)b、 名

2、譽(yù)權(quán)c、 人格尊嚴(yán)權(quán)d、 受教育權(quán) 6：班級(jí)學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容包括（）。多項(xiàng)選擇題a、提高升學(xué)率b、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃c、培養(yǎng)自學(xué)能力d、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣e、營造學(xué)習(xí)環(huán)境 7：在以班級(jí)授課制為基本教學(xué)組織形式的今天，信息技術(shù)有利于實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化。判斷題對(duì)錯(cuò) 8：由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動(dòng)的自覺認(rèn)識(shí)為目的的研究方法叫（）。單項(xiàng)選擇題a、行動(dòng)研究法b、個(gè)案分析法c、調(diào)查法d、觀察法 9：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是（）。單項(xiàng)選擇題 11：備課是教師教學(xué)工作的起

3、始階段，是上好課的先決條件。以下哪一項(xiàng)不是教師備課的內(nèi)容?（）單項(xiàng)選擇題a、鉆研教材b、激發(fā)動(dòng)機(jī)c、了解學(xué)生d、制定教學(xué)計(jì)劃 12：羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、非指導(dǎo)教學(xué)模式b、結(jié)構(gòu)主義課程模式c、發(fā)展性教學(xué)模式d、最優(yōu)化教學(xué)模式 13：我國現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于（）。單項(xiàng)選擇題a、漢朝b、元朝c、明朝d、清末 14：由于生活水平的顯著提高，社會(huì)和家庭對(duì)教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的（）。單項(xiàng)選擇題a、自律意識(shí)b、維權(quán)意識(shí)c、自我意識(shí)d、服務(wù)意識(shí) 15：某老師在教“筆”這個(gè)生字時(shí)，她拿起

4、一支毛筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個(gè)“竹”字)又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的(她又寫了個(gè)“毛”字)。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個(gè)毛字，合起來就是筆”字?！边@種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。單項(xiàng)選擇題a、理論聯(lián)系實(shí)際b、循序漸進(jìn)c、因材施教d、鞏固性 16：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點(diǎn)（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳決定論b、環(huán)境決定論c、輻合論d、教育論 17：人不能作為教育法律關(guān)系的客體。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 18：以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（）的教育。單項(xiàng)選擇題a、希臘b、埃及c、斯巴達(dá)d

5、、雅典 19：課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)可以分為（）。單項(xiàng)選擇題a、國家課程、地方課程、學(xué)校課程b、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程c、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程d、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 20：在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、北歐的尼德蘭b、捷克的夸美紐斯c、法國的斯圖謨d、德國的福祿培爾 21：“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（）單項(xiàng)選擇題a、全民性b、多元性c、終身性d、現(xiàn)代化 22：狼孩心理障礙的主要原因是（）。單項(xiàng)選擇題a、缺乏營養(yǎng)b、遺傳因素c、狼的影響d、缺乏社會(huì)性刺激 23：“人只有靠教育才能成

6、為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：美國人力資本理念的代表認(rèn)為教育對(duì)國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、25%b、28%c、33%d、36% 25：情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是（）。多項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展b、知識(shí)和智力的相互作用c、有意識(shí)和無意識(shí)心理活動(dòng)相互統(tǒng)一d、情意和認(rèn)知活動(dòng)相互作用e、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一 26：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)別教學(xué)b、班級(jí)授課c、分組教學(xué)d、道爾頓制 27：遺傳素質(zhì)的成熟對(duì)身心發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、個(gè)體的器官隨年齡的增長而增長b、先天素質(zhì)

7、在發(fā)展中逐步成熟c、機(jī)體的成熟為一定特征的出現(xiàn)提供了可能d、有些早期運(yùn)動(dòng)機(jī)能是直接建立在成熟基礎(chǔ)上的e、成熟決定了受教育的內(nèi)容 28：在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、不得以盈利為目的辦學(xué)b、以盈利為目的辦學(xué)c、教育必須與宗教相分離d、教育可以與宗教相結(jié)合e、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?29：世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著是（）。單項(xiàng)選擇題a、論語b、學(xué)記c、理想國d、雄辯術(shù)原理 30：政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?（）多項(xiàng)選擇題a、管理b、制度c、活動(dòng)d、觀念e、組織 查看答案1：答案正確 解析 2：答案正確 解析 3：答案b 解析 校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、

8、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實(shí)踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)。 4：答案正確 解析 5：答案c 解析 6：答案b,c,d,e 解析 7：答案正確 解析 班級(jí)授課制有利于大面積培養(yǎng)人才，但不能夠滿足個(gè)性化需要，做到因材施教。信息技術(shù)能夠滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)別需要，主要體現(xiàn)在：信息技術(shù)可以使教育根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況自動(dòng)調(diào)節(jié)相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度，確定相應(yīng)的針對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化，使因材施教的理想真正變成現(xiàn)實(shí)。 8：答案a 解析 9：答案正確 解析 略。 10：答案a 解析 1904年，清政府頒布奏定初等小學(xué)堂章程，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教

9、育為義務(wù)教育。 11：答案b 解析 12：答案a 解析 羅斯杰的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、自發(fā)性，屬于非指導(dǎo)教學(xué)模式。 13：答案d 解析 我國現(xiàn)代學(xué)制是從西方引進(jìn)的。中國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是產(chǎn)生于1902年的欽定學(xué)堂章程。 14：答案c 解析 15：答案b 解析 循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。 16：答案a 解析 遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點(diǎn)。而題干正好是對(duì)這一概念的舉例。 17：答案正確 解析 18：答案d 解析 以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是雅典的教育。 19：答案d 解析 20：答案b 解析 17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯，對(duì)班級(jí)授課制予以了系統(tǒng)的理論描述和概括，奠定了它的理論基礎(chǔ)。 21：答案c 解析 22：答案d 解析 狼孩心理障礙的主要原因是缺乏社會(huì)性刺激，他并不缺乏營養(yǎng)，也有一定的遺傳因素。狼的影響是一個(gè)原因，但不是主要的。 23：答案錯(cuò)誤 解析 題干所述是康德的言論。 24：答案c 解析 25：答案c,d,e 解析 26：答案b 解析 見學(xué)習(xí)精要中班級(jí)授課的優(yōu)點(diǎn)。 27：答案a,b,c,