教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-875)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-875)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-875)1：兒童權(quán)利公約的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。單項選擇題a、社會權(quán)利的客體獨立地位b、社會權(quán)利主體非獨立地位c、社會權(quán)利主體獨立地位d、社會權(quán)利的客體非獨立地位 2：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）單項選擇題a、 認(rèn)知策略b、 學(xué)習(xí)策略c、 認(rèn)知方式d、 認(rèn)知技能 3：孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”、 “溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。單項選擇題a、理

2、論聯(lián)系實際原則b、循序漸進(jìn)原則c、啟發(fā)性原則d、鞏固性原則 4：教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。（）判斷題對錯 5：教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）單項選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、演示法 6：在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。單項選擇題a、學(xué)生在教育活動中是被動的客體b、教師在教育活動中是被動的客體c、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用d、教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的 7：英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)

3、展，這是一種（）。單項選擇題a、外鑠論的觀點b、內(nèi)發(fā)論的觀點c、多因素論的觀點d、反映論的觀點 8：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用，這是（）單項選擇題a、理論聯(lián)系實際原則b、啟發(fā)性原則c、鞏固性原則d、循序漸進(jìn)原則 9：個體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。單項選擇題a、關(guān)鍵期b、機(jī)能期c、發(fā)展期d、差異期 10：（）的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。單項選擇題a、消極b、權(quán)威c、民主d、積極 11：某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹

4、子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是筆”字?！边@種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。單項選擇題a、理論聯(lián)系實際b、循序漸進(jìn)c、因材施教d、鞏固性 12：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（）判斷題對錯 13：師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。單項選擇題a、是同時的b、師范學(xué)校出現(xiàn)得早c、教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早d、說不清楚 14：在學(xué)生學(xué)業(yè)評價中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗的可靠程度。（）判斷題對錯 15：全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)利，但沒有教

5、育程度的限制。判斷題對錯 16：戰(zhàn)前學(xué)前教育很少被納入國家教育系統(tǒng)，但現(xiàn)在很多國家都將學(xué)前教育納入了國家教育系統(tǒng)，并重視與小學(xué)教育的銜接。（）判斷題對錯 17：對倔強的學(xué)生可采取的矯正方法是（）。單項選擇題a、心事傾訴b、認(rèn)知調(diào)整c、情緒疏導(dǎo)d、談話溝通 18：形成性評價的基本思想是采取平凡的反饋和根據(jù)每個學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價。（）判斷題對錯 19：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視（）。單項選擇題a、實踐能力的培養(yǎng)b、思維能力的培養(yǎng)c、想象能力的培養(yǎng)d、創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 20：由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動的自覺認(rèn)識為目的的研究方法叫（）。單項選

6、擇題a、行動研究法b、個案分析法c、調(diào)查法d、觀察法 21：教育目的對小學(xué)教育的作用主要表現(xiàn)為（）。多項選擇題a、導(dǎo)向作用b、約束作用c、激勵作用d、評價作用e、相互作用 22：制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。（）判斷題對錯 23：人的動機(jī)、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動中被稱作是（）。單項選擇題a、智力因素b、非智力因素c、社會因素d、家庭因素 24：科學(xué)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是（）單項選擇題a、 學(xué)校教育b、 家庭教育c、 社會教育d、 繼續(xù)教育 25：學(xué)校的校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的（）單項選擇題a、制度文化b、組織文化c

7、、物質(zhì)文化d、觀念文化 26：訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。多項選擇題a、用途擴(kuò)散b、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散c、方法擴(kuò)散d、形態(tài)擴(kuò)散e、集體擴(kuò)散 27：尊重學(xué)生文化就是允許學(xué)生文化自由發(fā)展。（）判斷題對錯 28：一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱（）。單項選擇題a、普及教育b、普及義務(wù)教育c、普及基礎(chǔ)教育d、普及國民教育 29：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（）判斷題對錯 30：班級授課制的基本表現(xiàn)形式是（）。單項選擇題a、課堂教育b、班c、課d、時 查看答案1：答案c 解析 兒童權(quán)利公約的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位。 2：答案c 解析 3：答案d 解析 孔子

8、要求“學(xué)而時習(xí)之”、 “溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)中的鞏固性原則。 4：答案錯誤 解析 5：答案b 解析 6：答案c 解析 該句是教師在教育中起主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。 7：答案a 解析 英國哲學(xué)家洛克提出“白板說”，是一種外鑠論的觀點。 8：答案a 解析 9：答案a 解析 見關(guān)鍵期的定義。 10：答案d 解析 課堂里往往有消極和積極之分，積極的課堂行為是與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實際相聯(lián)系的行為，消極的課堂行為是干擾課堂教學(xué)的行為。 11：答案b 解析 循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。 12：答案錯誤 解析 13：

9、答案c 解析 早期的教師是由一些名儒和官吏出任，隨著教師職業(yè)的發(fā)展，才出現(xiàn)了專門培養(yǎng)教師的師范學(xué)校。 14：答案正確 解析 15：答案錯誤 解析 全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)力，且必須接受一定程度的教育。全民教育特別強調(diào)要使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，并降低輟學(xué)率，使所有中青年都不再是文盲。 16：答案正確 解析 17：答案b 解析 18：答案正確 解析 19：答案d 解析 20：答案a 解析 21：答案a,c,d 解析 22：答案錯誤 解析 學(xué)制的建立是制度化教育建立的典型特征。 23：答案b 解析 非智力因素是指智力以外的對學(xué)習(xí)活動起著啟動、導(dǎo)向、維持和強化作用的個性心理，包括三個不同層次：第一層次，指學(xué)生的理想、信念、世界觀；第二層次，主要是指個性心理品質(zhì)，如需要、興趣、動機(jī)、意志、情緒情感、性格與氣質(zhì)等；第三層次，指學(xué)生的自制力、頑強性、榮譽感、學(xué)習(xí)熱情、求知欲望和成就動機(jī)等。 24：答案