幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案反思《四等分》

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案反思四等分 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能用不同的方法把圓形、正方形、長(zhǎng)方形四等分。 2、感知整體與部分的關(guān)系。 3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、交流的興趣。 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專(zhuān)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、活動(dòng)預(yù)備 幼兒操作：四等分圓形、正方形、長(zhǎng)方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、圓形的四等分教師：小朋友們好。 幼：老師好。 教師：今日老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國(guó)里去旅行，小朋友們想不想去呀? 幼：想。 教師：老師想起來(lái)圖形王國(guó)里有兩只可愛(ài)的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小朋友們?cè)覆磺樵赣梦覀儗W(xué)過(guò)的二

2、等分的學(xué)問(wèn)幫幫他們呢? 幼：想。 教師：那誰(shuí)來(lái)試一試呢?(教師出示圓形卡片，請(qǐng)一位小朋友演示)教師：你真是個(gè)情愿幫助別人的好孩子，分的很公正，教師出示課件二等分小猴子動(dòng)圖。現(xiàn)在呀，圖形王國(guó)里又來(lái)了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們?cè)覆磺樵笌椭麄? 幼：情愿。 教師：那我們就一起行動(dòng)吧。 教師：小朋友們想一想，在動(dòng)手試一試，我們可以將圓形對(duì)折再對(duì)折，折完的小朋友觀看一下，你折完的四部分是不是一樣大? 幼：一樣大。 教師：你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長(zhǎng)發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來(lái)的四個(gè)圖形能不能重合。 驗(yàn)證結(jié)果：可以重合。 教師小結(jié)：四等分就是把

3、一個(gè)整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。 2、正方形的四等分小組長(zhǎng)分發(fā)正方形紙片，引導(dǎo)幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗摸索索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);我們一起來(lái)試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。找三位折的不同的小朋友分別展示。 教師總結(jié)：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對(duì)邊折再對(duì)邊折;第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌?第三種是對(duì)角折再對(duì)角折。 3、長(zhǎng)方形的四等分首先分發(fā)長(zhǎng)方形紙片，接下來(lái)請(qǐng)三位小朋友展示。 教師小結(jié)：長(zhǎng)方形的四等分發(fā)方法也有三種

4、：第一種把短邊對(duì)折再把長(zhǎng)邊對(duì)折;第二種方法是短邊對(duì)折再短邊對(duì)折;第三種是長(zhǎng)邊對(duì)折在長(zhǎng)邊對(duì)折。 四、操作練習(xí) 引導(dǎo)幼兒完成操作單四等分，在四等分的圖形下面()里畫(huà)""，在不是四等分的()里畫(huà)"×"。 教師：小朋友們，我們已將把握了四等分的方法，接下來(lái)請(qǐng)大家和老師一起完成操作包好不好? 幼兒：好。 教師：請(qǐng)大家先在操作單上獨(dú)立完成，一會(huì)我們一起核對(duì)結(jié)果。 五、活動(dòng)結(jié)束 小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分，四等分，那你們想一想，會(huì)不會(huì)有六等分和八等分呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，好不好?小朋友們?cè)僖?jiàn)。 活動(dòng)反思： 四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解詳細(xì)的方法也不簡(jiǎn)單。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒?dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作狀況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地把握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。 整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中把握了四等分的學(xué)問(wèn)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念