教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月10日-6285)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月10日-6285)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月10日-6285)1：在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、孟子c、老子d、荀子 2：人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)踐的屬性b、社會(huì)的屬性c、自然的屬性d、現(xiàn)實(shí)的屬性 3：學(xué)校德育的主要途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、課外活動(dòng)b、各科教學(xué)c、政治課d、班主任工作 4：當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)體本能b、外在環(huán)

2、境c、基因復(fù)制d、肌體成熟 5：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。多項(xiàng)選擇題a、身體狀態(tài)的劇變b、內(nèi)心世界的發(fā)展c、自我意識(shí)的覺醒d、獨(dú)立精神的加強(qiáng)e、身心兩方面逐步走向成熟 6：現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則有（）。多項(xiàng)選擇題a、教育性原則b、科學(xué)性原則c、技術(shù)性原則d、藝術(shù)性原則e、經(jīng)濟(jì)性原則 7：進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、疏導(dǎo)原則b、因材施教原則c、導(dǎo)向性原則d、一致性和連貫性原則 8：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)方法d、教學(xué)環(huán)境 9：教育對兒童的發(fā)展是有促進(jìn)作用的，早

3、教育就早發(fā)展、早成熟。（）判斷題對錯(cuò) 10：暗示教學(xué)法的一個(gè)重要原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、愉快而不緊張的原則b、理論聯(lián)系實(shí)際的原則c、啟發(fā)性原則d、因材施教原則 11：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。單項(xiàng)選擇題a、一種主體活動(dòng)b、一種實(shí)踐活動(dòng)c、一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)d、一種文化活動(dòng) 12：春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中。規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是（）單項(xiàng)選擇題a、茍子私學(xué)b、孟子私學(xué)c、孔子私學(xué)d、韓非子私學(xué) 13：夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作（）多項(xiàng)選擇題a、教育學(xué)b、大教學(xué)論c、教學(xué)與發(fā)展d、普通教育學(xué)e、給教師的建

4、議 14：揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家（）。單項(xiàng)選擇題a、皮亞杰b、柯爾伯格c、格塞爾d、洛克 15：教育史上最早的教學(xué)手段是（）。單項(xiàng)選擇題a、人自身的活動(dòng)b、實(shí)物c、標(biāo)本d、說教 16：反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。單項(xiàng)選擇題a、教育制度b、學(xué)校教育制度c、教育體制d、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度 17：國內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說”的人是（）。單項(xiàng)選擇題a、王策三b、李秉德，c、葉瀾d、桑新民 18：根據(jù)學(xué)生選擇課程的自主性，課程分為下列類型（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、必修

5、課程c、技能型課程d、選修課程e、活動(dòng)課程 19：教育在個(gè)體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。（）判斷題對錯(cuò) 20：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”是（）中對教育方針的表述。單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國教育法b、中國教育改革和發(fā)展綱要c、中共中央關(guān)于教育體制改革的決定d、中華人民共和國憲法 21：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的（）。單項(xiàng)選擇題a、主體b、客體c、教的主體d、學(xué)的主體 22：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。（）判斷題對錯(cuò) 23：在中國，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是（）。

6、單項(xiàng)選擇題a、對教育方針的意見b、新教育大綱c、教學(xué)與發(fā)展d、民本主義與教育 24：有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍(lán)的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學(xué)生聽后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了（）的教學(xué)原則。單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)性b、系統(tǒng)性c、鞏固性d、因材施教 25：由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動(dòng)的自覺認(rèn)識(shí)為目的的研究方法叫（）。單項(xiàng)選擇題a、行動(dòng)研究法b、個(gè)案分析法c、調(diào)查法d、觀察法 26：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起（）作用。單項(xiàng)選擇題a、主體b、輔導(dǎo)c、

7、從屬d、主導(dǎo) 27：學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（）單項(xiàng)選擇題a、間接經(jīng)驗(yàn)b、直接經(jīng)驗(yàn)c、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)d、感性經(jīng)驗(yàn) 28：“以僧為師”，“以吏為師”是古代（）的教育特征。單項(xiàng)選擇題a、中國b、埃及c、希臘d、羅馬 29：“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個(gè)性傾向性上有所不同”這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）單項(xiàng)選擇題a、不均衡性b、可變性c、穩(wěn)定性d、個(gè)別差異性 30：教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。單項(xiàng)選擇題a、言行一致b、衣著整潔c、個(gè)人魅力d、舉止端莊 查看答案1：答案b 解析 2：答案c 解析 3：答案b 解析 教學(xué)是學(xué)校工作的中心，學(xué)校德育的主要途徑就是各學(xué)科教學(xué)，通過學(xué)科滲透的方式開展德育。 4

8、：答案c 解析 見學(xué)習(xí)精要。 5：答案a,b,c,d 解析 身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項(xiàng)為少年期階段特征。 6：答案a,b,c,d,e 解析 7：答案c 解析 8：答案a 解析 9：答案錯(cuò)誤 解析 早教育要考慮兒童的年齡特征。 10：答案a 解析 11：答案c 解析 教學(xué)是師生之間互動(dòng)的教與學(xué)的過程，本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。 12：答案c 解析 13：答案b 解析 14：答案a 解析 皮亞杰揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平順序發(fā)展的特征。 15：答案a 解析 從教育史上看，最早的教學(xué)手段就是人自身的活動(dòng)，如口耳相傳、示范、

9、模仿、練習(xí)，但主要通過語言，也包括表情、動(dòng)作、形體等進(jìn)行。 16：答案c 解析 教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體，它是由教育的機(jī)構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系所組成。 17：答案c 解析 交往起源說是由葉瀾最早提出，他認(rèn)為：在原始社會(huì)人類活動(dòng)中具有相互非物質(zhì)性的交往活動(dòng)，只要這類交往發(fā)生，就必然有交往的雙方和交往的內(nèi)容，并產(chǎn)生交往的結(jié)果在交往雙方身上產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為的影響。當(dāng)這類交往被意識(shí)到，并逐漸形成較為固定的教和學(xué)的關(guān)系時(shí)，教育活動(dòng)就演化而生了。因此可以說，人類的教育活動(dòng)起源于交往，在一定意義上，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)。 18：答案b,d 解析 19：答案錯(cuò)誤 解析 教育在個(gè)體身心發(fā)展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會(huì)條件，更不能違背人的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征。 20：答案a 解析 21：答案b 解析 22：答案正確 解析 23：答案b 解析 楊賢江的新教育大綱是我國最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作。 24：答案d 解析 25：答案a 解析 26：答案d 解析 教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。 27：答案a