教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月11日-9653)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月11日-9653)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月11日-9653)1：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，這句話揭示了教育的重要性和（）。單項(xiàng)選擇題a、教育與政治的關(guān)系b、教育與人的關(guān)系c、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系d、教育與社區(qū)的關(guān)系 2：教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)做出行政復(fù)議決定的期限是（）。單項(xiàng)選擇題a、15天b、30天c、45天d、60天 3：“拔苗助長(zhǎng)”違背了人發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、平衡性b、順序性c、互補(bǔ)性d、個(gè)別差異性 4：?jiǎn)l(fā)的首要問(wèn)題是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造性b、交往性

2、c、多樣性d、主動(dòng)性 5：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)踐能力的培養(yǎng)b、思維能力的培養(yǎng)c、想象能力的培養(yǎng)d、創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 6：35歲兒童的言語(yǔ)掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題a、階段性b、順序性c、不平衡性d、個(gè)別差異性 7：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)、智力、能力b、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力c、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀d、知識(shí)、智力、情感 8：童年期的年齡階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、36、7歲b、6、7歲11、12歲c、11、12歲13、14歲d、13、14歲17、18歲

3、9：推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的發(fā)展。單項(xiàng)選擇題a、教育規(guī)律b、教育價(jià)值c、教育現(xiàn)象d、教育問(wèn)題 10：師生關(guān)系在人格上是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、平等關(guān)系b、上下關(guān)系c、道德關(guān)系d、教育關(guān)系 11：范例教學(xué)法的創(chuàng)造者是德國(guó)教育家（）單項(xiàng)選擇題a、 第斯多惠b、 瓦根舍因c、 赫爾巴特d、 韋特海默 12：教育目的對(duì)小學(xué)教育的作用主要表現(xiàn)為（）。多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向作用b、約束作用c、激勵(lì)作用d、評(píng)價(jià)作用e、相互作用 13：研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！?。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：在教育思想史上明確提出教育應(yīng)

4、該以兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)為中心的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、盧梭b、洛克c、杜威d、赫爾巴特 16：暗示教學(xué)法的一個(gè)重要原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、愉快而不緊張的原則b、理論聯(lián)系實(shí)際的原則c、啟發(fā)性原則d、因材施教的原則 17：不屬于社會(huì)公益勞動(dòng)項(xiàng)目的是（）。單項(xiàng)選擇題a、打掃校園b、植樹(shù)造林c、擁軍優(yōu)屬d、幫老助殘 18：師德修養(yǎng)的行為準(zhǔn)則是更新教育觀念。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：“社會(huì)模仿模式”所用的德育的主要方法是“榜樣法”。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：一般來(lái)說(shuō)小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d、青春期 21：少先隊(duì)是少年兒童的先進(jìn)性組織。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：學(xué)生

5、的成長(zhǎng)完全仰仗教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、中國(guó)b、英國(guó)c、德國(guó)d、美國(guó) 24：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測(cè)量出它所要測(cè)量的東西的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 25：學(xué)校文化的內(nèi)容有（）。多項(xiàng)選擇題a、教育的理想和追求b、對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解c、對(duì)個(gè)性的理解d、對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度e、對(duì)集體的看法 26：口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、調(diào)節(jié)與維持的功能d、強(qiáng)化功能 27：“桃李無(wú)言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育

6、方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、說(shuō)服教育法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實(shí)際鍛煉法 28：文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容的豐富b、增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)c、課程結(jié)構(gòu)的更新d、為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)e、課程改革由受教育者完成 29：教學(xué)的首要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、傳授知識(shí)技能b、發(fā)展學(xué)生智力c、培養(yǎng)學(xué)生品德d、關(guān)注個(gè)性發(fā)展 30：愛(ài)崗敬業(yè)這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有（）。多項(xiàng)選擇題a、熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校b、盡職盡責(zé)，教書(shū)育人c、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)d、注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德e、不傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論 查看答案1：答案a 解析 我國(guó)古代思想家

7、、教育家把教育看作治國(guó)安民的工具，提出“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，主張通過(guò)培養(yǎng)統(tǒng)治人才和化民成俗的工作，達(dá)到“治國(guó)”、“平天下”的目的。 2：答案d 解析 3：答案b 解析 拔苗助長(zhǎng)故事的寓意是批評(píng)了違背植物生長(zhǎng)規(guī)律的行為，教學(xué)中“拔苗助長(zhǎng)”違背了人發(fā)展的順序性。 4：答案d 解析 教師要善于機(jī)智地運(yùn)用各種方法，使許多欲望和興趣匯集和發(fā)展為推動(dòng)學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力，才能達(dá)到啟發(fā)的目的。 5：答案d 解析 6：答案c 解析 學(xué)生的身心發(fā)展是不平衡的，表現(xiàn)在不同的年齡階段身心發(fā)展甚至同一方面的發(fā)展是不平衡的。人的感知、思維、記憶、想象等都存在不同的關(guān)鍵期。 7：答案c 解析 8：答案b 解析 9：答案d 解

8、析 教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的科學(xué)。推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是教育問(wèn)題的發(fā)展。 10：答案a 解析 師生在人格上是民主、平等的關(guān)系。 11：答案b 解析 12：答案a,c,d 解析 13：答案正確 解析 14：答案正確 解析 略。 15：答案c 解析 16：答案a 解析 17：答案a 解析 略。 18：答案錯(cuò)誤 解析 19：答案正確 解析 20：答案c 解析 21：答案錯(cuò)誤 解析 少先隊(duì)是少年兒童的群眾性組織。 22：答案錯(cuò)誤 解析 這是典型的教師中心論，它僅僅看到了教師的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)實(shí)踐中很容易使教育活動(dòng)脫離學(xué)生的實(shí)際，以致難以達(dá)到預(yù)期的效果。 23：答案c 解析 德國(guó)是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家。 24：答案b 解析 見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中效度的定義。 25：答案a,b,c,d,e 解析 學(xué)校文化的內(nèi)容：教育的理想或追求；對(duì)學(xué)校功能及其社會(huì)責(zé)任的理解；對(duì)人性的理解；對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度；對(duì)集體的看法等。 26：答案b 解析 動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)節(jié)與維持功能，所謂的激活功能是指動(dòng)