骨干教師個(gè)人計(jì)劃

1、骨干教師個(gè)人計(jì)劃作為一名市級(jí)骨干教師應(yīng)具有怎樣的素質(zhì)？下面就由 為大家介紹一下骨干教師個(gè)人計(jì)劃的文章，歡迎閱讀。骨干教師個(gè)人計(jì)劃篇1一、階段成長目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善二、成長途徑：1、專家引領(lǐng)。2、讀書學(xué)習(xí)。3、同伴互助。4、自我反思。二、分項(xiàng)成長計(jì)劃：（一）、加強(qiáng)自身的師德教育：（略）（二）自身的完善：1、專家引領(lǐng)，注重實(shí)效（1）、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預(yù)見性，得到專家的指點(diǎn)，能夠很好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。而是否 能夠走的更遠(yuǎn)，關(guān)鍵不是我們的專家有多少，關(guān)鍵是看教師能將專家 教給的東西吸收多少。（2）、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。以觀看專家視頻、

2、書籍和案例分析為主，虛心請(qǐng)教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)， 自覺的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展 和成功。2、靜心閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng)。(1) 精讀書籍。讀政治之書，以養(yǎng)大氣；讀專業(yè)之書，以養(yǎng)才氣；讀 休閑之書，以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專業(yè)之書”為主， “政治、專業(yè)之 書”為輔。繼續(xù)堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)以上，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。每月必讀教學(xué)雜志：小學(xué)語文教師小學(xué)語文教學(xué)四川教 育分月閱讀主要專業(yè)書目：(略)(2) 、做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，本期做好詳細(xì)的讀 書筆記，不少于2萬字。3、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂。(1) 、樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

3、、研究課程和教學(xué)大綱， 明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、能力等方面的要求，并有機(jī)分 解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。(2) 、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自己的每一 堂課，每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特 長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。(3)、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按 照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對(duì)性地安排有效的訓(xùn)練， 每次作業(yè)全部批改，做錯(cuò)的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯(cuò)的 一定要講評(píng)。 同時(shí)，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原 有水平上得到提高。(4) 、積極組織開展各類課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評(píng)價(jià) 學(xué)生。

4、(5) 、在自己的班級(jí)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系， 加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，形成個(gè)性的教育藝術(shù)。4、同伴互助，碰撞思維火花。5、勤于反思，促進(jìn)自我完善。(1) 、“想大問題，做小事情?！睂W(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn) 的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。(2) 、對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工 作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重 要過程。(3) 、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏 實(shí)實(shí)。(4) 、本期撰寫教育隨筆不少于1萬字。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教 學(xué)論文2篇。(三) 、發(fā)揮骨干的輻射作用1、“用行動(dòng)來表

5、達(dá)自己，用成績來證明自己?！鼻袑?shí)起到模范帶 頭作用。2、積極參加各級(jí)各類專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并爭取在活 動(dòng)中提咼3、本期內(nèi)認(rèn)真上好市級(jí)骨干教師的示范課 1節(jié)，虛心學(xué)習(xí)，取 長補(bǔ)短。4、細(xì)致做好學(xué)校學(xué)科牽頭人和聽課小組的各項(xiàng)工作。本期聽課 不少于25節(jié)。5、帶動(dòng)身邊的教師，打造一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫”的研修團(tuán)隊(duì)。骨干教師個(gè)人計(jì)劃篇2一、個(gè)人現(xiàn)狀本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1997年參加工作，教齡十二年。曾多次被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)秀教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任” “記大功教師”、“記功教師”。課堂上，我致力于創(chuàng)設(shè)民主、和諧的 課堂氛圍，著力構(gòu)建開放自主的探究性教學(xué)模式，逐漸形成了細(xì)膩、 靈動(dòng)、

6、開放的教學(xué)風(fēng)格。多年來，我的課堂教學(xué)曾多次在各級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)。曾獲全國錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng)，全國小學(xué)數(shù)學(xué)說課二等獎(jiǎng)、省“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”研究 課一等獎(jiǎng)、省“研究式創(chuàng)新教學(xué)法”展示課一等獎(jiǎng)、省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一 等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。多次參加市“而立杯”“苗苗杯” “探索杯”、區(qū)“希望杯” “創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽并獲獎(jiǎng)。曾連續(xù)參加了五次數(shù) 學(xué)教師基本功大賽，獲得了四個(gè)一等獎(jiǎng)二個(gè)特等獎(jiǎng)的好成績。幾年來, 我撰寫的二十余篇科研成果及論文分別在全國、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。在 2002年我被認(rèn)定為首批數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，2003年被認(rèn)定為首批 科研骨干教師。同年被認(rèn)定為綜合骨干教師。2006年被評(píng)為黑龍江 省教學(xué)能手二、發(fā)展

7、規(guī)劃1做一名師德高尚的教師：一名骨干教師必須具有崇高的職業(yè)道 德和師德修養(yǎng)，樹立獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心，教書育人，為人師表，嚴(yán) 謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。2做一名業(yè)務(wù)過硬的教師：通過培訓(xùn)不斷地更新教育觀念，具備 全新的現(xiàn)代教育理念，掌握一些學(xué)科的前沿知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在 教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，教學(xué)水平力求達(dá)到專業(yè)化。3. 做一名學(xué)識(shí)淵博的教師：做為一名骨干教師要具備過硬的基本 功和扎實(shí)、廣博的學(xué)識(shí)。不但要不斷更新所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)，而且要 通過自學(xué)獲取一些相關(guān)學(xué)科知識(shí)，了解相鄰學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，以便 更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。4做一名科研型的教師：具備科研意識(shí)和科研能力，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思，爭取做一名科研型教師。

8、5做課程改革的弄潮兒：積極參與到新一輪的課程改革中來，掌 握現(xiàn)代信息技術(shù)和一些相關(guān)知識(shí)。做一名將現(xiàn)代化教學(xué)理念與現(xiàn)代化 教學(xué)手段進(jìn)行整合的實(shí)踐者。在教育改革和落實(shí)新課標(biāo)過程中起到模 范帶頭作用。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)提高：1. 職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)。2. 教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新。3. 提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法。4. 教育科研能力的培養(yǎng)與提高。5. 現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與應(yīng)用。四、培訓(xùn)方法主要采用集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)這三種形式。課余時(shí)間 進(jìn)行自培、自學(xué)、自練。從自身和特點(diǎn)和學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，按 照“學(xué)-講-思-議”的模式進(jìn)行，使培訓(xùn)具有針對(duì)性、實(shí)用性和實(shí)踐 性。1.

9、積極參加骨干教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)資料并做好學(xué)習(xí)筆記， 寫好學(xué)習(xí)心得與總結(jié)，不斷進(jìn)行自學(xué)與提高。2. 將培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來， 把學(xué)習(xí)到的一 些新思想、新方法用到平時(shí)每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，做到“干中學(xué)與學(xué)中干”相結(jié)合。3. 積極參加學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)課題，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，不斷 積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。4. 以學(xué)校和課堂為主陣地，通過 “專題交流”的形式，在自修、 反思的基礎(chǔ)上與校領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行交流， 通過集體評(píng)議這種形式互相 借鑒，互相促進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同提高。5. 充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，上網(wǎng)查閱一些相關(guān)信息和資料， 把自己的問題和一些想法及時(shí)與教研員在網(wǎng)上交流， 以便從多渠

10、道獲 取大量的信息。在今后的工作中，我要嚴(yán)格按照一名骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 認(rèn)真執(zhí)行此計(jì)劃，不斷用新的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦， 使自己 的教育教學(xué)水平得到迅速提高，盡快成長為一名優(yōu)秀的骨干教師骨干教師個(gè)人計(jì)劃篇3一、工作目標(biāo)：用新課程的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自 己具有淵博的知識(shí)，積極的創(chuàng)新意識(shí)，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè) 道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，力爭成為就有強(qiáng)烈的敬業(yè) 精神的專業(yè)型，學(xué)者型的骨干教師二，具體實(shí)施方案：1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、

11、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬 業(yè)、教書育人和為人師表。2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價(jià)值觀，教育的質(zhì) 量觀和人才觀，樹立正確的學(xué)生觀。(1) 發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個(gè)人 應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。(2) 發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。個(gè)人的專業(yè)發(fā)展是分 階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和 學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。(3) 學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開放 的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課 題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。

12、此外，學(xué)習(xí)的內(nèi) 容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了 解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。(4) 善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭 做到在反思中揚(yáng)長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考 相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)習(xí)與 思考同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書 筆記;提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。3教學(xué)與研究同步：把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜?型，堅(jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最 科學(xué)的辦法。大量教師的成長經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，

13、只教不研或許也 能對(duì)付教學(xué)，但無論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界 ；亦教亦研， 踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國”，“學(xué)然后知不足， 教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè) ；知困，然后能自 強(qiáng)業(yè);知美，然后能自創(chuàng)也！4. 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)：個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的發(fā)展?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保诮窈?的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué) 習(xí)，與同年級(jí)同學(xué)科的老師探討。同時(shí)，在承擔(dān)帶徒的工作中，也要 與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭取在這幾年里，使年輕教師快速 成長，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱號(hào)。5、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué) 生今后的發(fā)展提供方便。6、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng) 永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從 書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué) …… 終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué) 習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成 為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模 ；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于 教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重