岑溪2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。岑溪2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析岑溪2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生的智力水平b、學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度c、學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素d、學(xué)習(xí)的方法 2：男女學(xué)生智力發(fā)展速度存在著年齡傾向和年齡差異，因此，從總體上講男女學(xué)生的智力發(fā)展水平的差異是很大的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：（）是心理學(xué)脫離哲學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題a、1879年，馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室b、1890年，美國(guó)學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作心理學(xué)原理c、俄國(guó)生理學(xué)家

2、巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射學(xué)說d、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，研究?jī)和季S發(fā)展的規(guī)律 4：據(jù)記載，我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于（）。單項(xiàng)選擇題a、殷周時(shí)代b、秦代c、漢代d、宋代 5：總經(jīng)理：我主張小王和小李兩人中至少提拔一人。 董事長(zhǎng)：我不同意。 以下哪項(xiàng)，最為準(zhǔn)確地表述了董事長(zhǎng)實(shí)際的意思?（）單項(xiàng)選擇題a、小王和小李兩人都不提拔b、小王和小李兩人中至多提拔一人c、如果提拔小王，那么不提拔小李d、如果提拔小李，那么不提拔小王 6：學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`引起的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：教師通過帶學(xué)生參觀博物館讓學(xué)生學(xué)習(xí)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、模像直觀b、實(shí)物直觀c

3、、言語(yǔ)直觀d、動(dòng)作直觀 8：美國(guó)的韋克斯勒智力量表包括（）。多項(xiàng)選擇題a、智高測(cè)評(píng)b、學(xué)齡前智力量表(wppis)c、兒童智力量表(wisc)d、成人智力量表(wais) 9：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)策略d、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)e、教學(xué)評(píng)價(jià) 10：我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成（）單項(xiàng)選擇題a、道德教育、政治教育和思想教育b、道德教育、理想教育和勞動(dòng)教育c、道德教育、公民教育和政治教育d、道德教育、愛國(guó)教育和理想教育 11：學(xué)校教育的基本單位是（）單項(xiàng)選擇題a、教研組b、班級(jí)c、教師d、學(xué)生 12：教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包

4、括（）。多項(xiàng)選擇題a、教法創(chuàng)新能力b、語(yǔ)言表達(dá)能力c、教學(xué)實(shí)踐能力d、教育和組織管理能力e、理論總結(jié)能力 13：小學(xué)生楊某放學(xué)途中，在人行道上被電動(dòng)車撞傷。對(duì)楊某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校b、車主c、楊某的監(jiān)護(hù)人d、車主和學(xué)校 14：“人心不同，各如其面。”這句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生的獨(dú)特性b、學(xué)生的自主性c、學(xué)生的主體性d、學(xué)生的發(fā)展性 15：下列說法錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生既是教育過程的客體，也是認(rèn)識(shí)的主體b、教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段的特點(diǎn)作為開展教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)c、學(xué)生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體d

5、、學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學(xué)中處于一種從屬地位 16：當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行愉快的活動(dòng)時(shí)再對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更增加這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)他內(nèi)在的吸引力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面（）。多項(xiàng)選擇題a、對(duì)學(xué)生的研究b、對(duì)教師的研究c、對(duì)社會(huì)的研究d、對(duì)學(xué)科的研究e、對(duì)教材的研究 18：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，小說有駱駝祥子、四世同堂等，劇本有龍須溝、茶館等b、郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有詩(shī)集女神，歷史劇屈原、孔雀膽等c、阿q正傳、祝福、包身工、暴風(fēng)驟雨等小說，都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活d、

6、20世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派” 19：以下屬于正式群體的是（）。多項(xiàng)選擇題a、班級(jí)b、小組c、少先隊(duì)d、小集團(tuán)e、團(tuán)員 20：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）多項(xiàng)選擇題a、 一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合b、 集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合c、 便于檢測(cè)d、 難度適中e、 便于記憶 21：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。多項(xiàng)選擇題a、樹立良好的學(xué)風(fēng)b、刻苦鉆研業(yè)務(wù)c、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)d、積極探查教育教學(xué)規(guī)律e、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法 22：你認(rèn)為該班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展處于下列哪個(gè)階段

7、?（）單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、童年期c、少年期d、青年期 23：派出所民警訊問公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，筆錄如下： 甲說：“反正不是我干的。” 乙說：“是丁干的?！?丙說：“是乙干的?！?丁說：“乙是誣陷?！?他們當(dāng)中只有三人說真話，扒手只有一個(gè)，是（）。單項(xiàng)選擇題a、甲b、乙c、丁d、丙 24：在人體各系統(tǒng)的發(fā)育中，最早發(fā)育成熟的是（）。單項(xiàng)選擇題a、生殖系統(tǒng)b、心血管系統(tǒng)c、神經(jīng)系統(tǒng)d、骨骼肌肉系統(tǒng) 25：兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 26：（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。單項(xiàng)選擇題a、教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

8、b、班級(jí)c、學(xué)校d、年級(jí) 27：教學(xué)的首要任務(wù)是（）單項(xiàng)選擇題a、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展b、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力c、培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣d、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能 28：知道“三角形的內(nèi)角和等于180o”，屬于（）單項(xiàng)選擇題a、策略性知識(shí)b、陳述性知識(shí)c、條件性知識(shí)d、程序性知識(shí) 29：一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測(cè)驗(yàn)的（）較高。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難廈 30：下列選項(xiàng)中的詩(shī)人不屬于古希臘三大悲劇詩(shī)人的是( )。單項(xiàng)選擇題a、埃斯庫(kù)羅斯b、索福克勒斯c、歐里庇得斯d、阿里斯托芬 31：個(gè)體表現(xiàn)出的對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自

9、覺性、果斷性、自制力以及堅(jiān)韌性等方面的特征屬于性格的（）單項(xiàng)選擇題a、意志特征b、情感特征c、理智特征d、認(rèn)知特征 32：“教師不應(yīng)該隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強(qiáng)硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等。”這個(gè)規(guī)定是要求教師要保護(hù)（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生的身心健康權(quán)b、學(xué)生的人身自由權(quán)c、學(xué)生的名譽(yù)權(quán)d、學(xué)生的隱私權(quán) 33：德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向和動(dòng)力b、關(guān)鍵c、基礎(chǔ)d、物質(zhì)基礎(chǔ) 34：使遺傳提供的發(fā)展可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、環(huán)境b、教育c、社會(huì)d、實(shí)踐 35：以下關(guān)于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系，論述錯(cuò)誤的是多項(xiàng)選擇題a、掌握知識(shí)是發(fā)

10、展智力的基礎(chǔ)b、智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件c、掌握知識(shí)的多少并不完全表明智力的高低d、掌握了知識(shí)也就必然發(fā)展了智力 36：下列關(guān)于兒童“就近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)b、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平c、教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進(jìn)發(fā)展d、教學(xué)應(yīng)同時(shí)考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平 37：一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新能力b、拼搏精神c、學(xué)習(xí)能力d、團(tuán)結(jié)精神 38：（）是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。單項(xiàng)選擇題a、課堂紀(jì)律b、學(xué)生守則c、課堂常規(guī)d、班級(jí)日常規(guī)范 3

11、9：研究者關(guān)注事件所揭示的教育現(xiàn)象，采用“課描”寫作手法，以講故事方式呈現(xiàn)研究結(jié)果。這種教育研究方法被稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)研究b、調(diào)查研究c、敘事研究d、行動(dòng)研究 40：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起（）作用。單項(xiàng)選擇題a、主體b、輔導(dǎo)c、從屬d、主導(dǎo) 41：西班牙最早出現(xiàn)的也是最好的一部流浪漢小說是（）。單項(xiàng)選擇題a、堂吉訶德b、托梅斯河上的小拉撒路c、亞歷山大之歌d、阿波羅尼奧斯之歌 42：馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生個(gè)體b、學(xué)生集體c、教師個(gè)體d、教師集體 43：依法治教就是以法治教。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 44：( )被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)

12、必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短。單項(xiàng)選擇題a、大教學(xué)論b、普通教育學(xué)c、民主主義與教育d、康德論教育 45：教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 46：新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個(gè)方面闡述了課程的具體目標(biāo)。多項(xiàng)選擇題a、知識(shí)與技能b、目標(biāo)與過程c、過程與方法d、情感態(tài)度與價(jià)值觀e、達(dá)標(biāo)與測(cè)試 47：按照所要測(cè)量的特征，測(cè)驗(yàn)可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)b、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)c、人格測(cè)驗(yàn)d、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn) 48：學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。多項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、校舍安排c、課程標(biāo)準(zhǔn)d、教科書e、教學(xué)指導(dǎo)書 49：為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，

13、學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。單項(xiàng)選擇題a、選修課程b、學(xué)校課程c、綜合課程d、必修課程 50：（）主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。單項(xiàng)選擇題a、國(guó)務(wù)院教育行政部門b、國(guó)務(wù)院c、全國(guó)人民代表大會(huì)d、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) 51：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以（）的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。單項(xiàng)選擇題a、被動(dòng)的合作學(xué)習(xí)b、自覺合作學(xué)習(xí)c、主動(dòng)學(xué)習(xí)d、主動(dòng)合作學(xué)習(xí) 52：從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來看，有配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)之分。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 53：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”這一詩(shī)句體現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴時(shí)期（）。單項(xiàng)選擇題a、尚力、尚賢，主張節(jié)儉的墨家思想b、關(guān)注

14、民生、注重和諧的儒家思想c、以改革促發(fā)展的法家思想d、“無(wú)為而治”的道家思想 54：課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的（），從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。單項(xiàng)選擇題a、生活環(huán)境b、社會(huì)環(huán)境c、實(shí)際問題d、現(xiàn)實(shí)問題 55：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅格布松 56：運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 57：綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程取向決定了其（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、生成性b、開放性c、實(shí)踐性d、自主性 58：按知識(shí)本身的復(fù)雜程度來劃分學(xué)習(xí)的類型，由低到高依次是符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

15、（）判斷題對(duì)錯(cuò) 59：畫線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 60：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 查看答案1：答案c 解析 學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學(xué)習(xí)對(duì)象之間存在著共同或相同的要素。 2：答案正確 解析 3：答案a 解析 本題考查心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。 4：答案a 解析 略 5：答案a 解析 考查選言命題的負(fù)命題?？偨?jīng)理的話相當(dāng)于“提拔小王或提拔小李”，是一個(gè)選言命題，其負(fù)命題是由否定的前件和否定的后件組成的聯(lián)言命題。董事長(zhǎng)不同意總經(jīng)理的話，就同意其負(fù)命題，即

16、同意“不提拔小王，也不提拔小李”。故選a。 6：答案正確 解析 略。 7：答案b 解析 8：答案b,c,d 解析 1936年美國(guó)的韋克斯勒編制的一套智力量表，包括學(xué)齡前智力量表(wppis)、兒童智力量表(wisc)和成人智力量表(wais)。 9：答案a,b,c,e 解析 10：答案a 解析 11：答案b 解析 12：答案b,c,d 解析 教師教育素質(zhì)中的實(shí)踐能力包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教育組織管理能力。 13：答案b 解析 因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果

17、發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的學(xué)生人身?yè)p害，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。 14：答案a 解析 略 15：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】略。 16：答案錯(cuò)誤 解析 17：答案a,c,d 解析 制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。 18：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】c項(xiàng)說法錯(cuò)誤，包身工的文體是報(bào)告文學(xué)而非小說，暴風(fēng)驟雨是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)民翻身解放的經(jīng)典著作。 19：答案a,b,c 解析 答案是abce共青團(tuán)和少先隊(duì)是一個(gè)概念。華中師范大學(xué)出版社的教育心理

18、學(xué)明確指出，班級(jí)小組少先隊(duì)都屬于正式群體。 正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制。職責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。如學(xué)校的班級(jí)、小組、共青團(tuán)、少先隊(duì)等都屬于正式群體1。 在管理心理學(xué)中，正式群體是指由組織正式規(guī)定而構(gòu)成的群體。這種群體，成員有固定的編制，明確職責(zé)分工，明確權(quán)利和義務(wù)，并且，為了組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有統(tǒng)一的規(guī)章制度和組織紀(jì)律。如：工廠的車間、班組、科室，機(jī)關(guān)的科（處）室等都是正式群體。 20：答案a,b,c,d 解析 21：答案a,b,c,d,e 解析 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、積極探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。

19、22：答案c 解析 23：答案b 解析 (1)如果甲說假話，那么就是甲干的，但丙說的就是真話，推出是乙干的，矛盾；(2)如果乙說假話，那么丙說真話，就是乙干的，與其他人的說法不矛盾；(3)如果丙說假話，那么乙說真話，是丁干的，從丁說真話推出乙說的是假話，矛盾；(4)如果丁說假話，乙說真話，那么是丁干的，又從丙的真話推出是乙干的，矛盾。綜上所述，乙說假話，盜竊案是乙所為。故選b。 24：答案c 解析 人體各系統(tǒng)的發(fā)育是協(xié)調(diào)一致的，但在時(shí)間和速度上有所不同。各系統(tǒng)發(fā)育成熟的順序是：神經(jīng)系統(tǒng)最早成熟，骨骼肌肉系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)次之，生殖系統(tǒng)最晚成熟。 25：答案b 解析 26：答案b 解析 27：答案

20、d 解析 28：答案b 解析 陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題。 29：答案a 解析 見學(xué)習(xí)精要中信度的定義。 30：答案d 解析 阿里斯托芬是喜劇之父。 31：答案a 解析 32：答案d 解析 33：答案a 解析 德育存人的全面發(fā)展教育巾起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。 34：答案a 解析 遺傳提供的可能性無(wú)論多大，都必須通過環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)。 35：答案d 解析 36：答案a 解析 “最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)提出，教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。 37：答案a 解析 創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具

21、有競(jìng)爭(zhēng)能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。 38：答案c 解析 略。 39：答案c 解析 根據(jù)題干的關(guān)鍵點(diǎn)“以講故事的方式呈現(xiàn)研究結(jié)果”可知，此研究方法為敘事研究。 40：答案d 解析 教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。 41：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】西班牙最早出現(xiàn)的也是最好的一部流浪漢小說是托梅斯河上的小拉撒路(中譯本名小痢子)。 42：答案b 解析 馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是學(xué)生集體。 43：答案錯(cuò)誤 解析 “依法治教”意思是依照法律的規(guī)定來管理教育，而“以法治教”的意思是用法律來管理教育。兩者之間是有區(qū)別的。對(duì)教育管理要按照教育自身的規(guī)律來進(jìn)行，不能僅靠法律的硬性規(guī)定來管理教育，但在對(duì)教育管理的時(shí)候要遵守法律。(本解析由張恩凱提供) 44：答案b 解析 普通教育學(xué)被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，其作者赫爾巴特被譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短故選b。 45：答案正確 解析 略。 46：答案a,c,d 解析 新課程標(biāo)準(zhǔn)是從知識(shí)與技能、過程與