高一教學(xué)隨筆心得范文

1、高一教學(xué)隨筆心得范文高一教學(xué)隨筆1教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，“沒有最好，只有更好。”要想作到更好，就得對過去的工作進行不斷的反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，查漏補遺。以下是我在英語教學(xué)過程中的幾點體會。一、留意高一年段與學(xué)校的連接過渡高一新學(xué)期伊始，準時給同學(xué)彌補學(xué)校的缺漏學(xué)問，利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面掛念同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思考問題，回答問題;依據(jù)高考要求，從高一班級開頭就培育同學(xué)的閱讀力量，教會同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后還加強了與同學(xué)接觸，盡

2、快和同學(xué)生疏起來。二、培育同學(xué)的自學(xué)力量只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量，各種方法把握英語基本學(xué)問的力量，同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于同學(xué)課外大量的獨立的閱讀，于是高一我們就要求同學(xué)人人盡量買本英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典。三、千方百計地激發(fā)學(xué)習(xí)愛好愛好是同學(xué)樂觀認知事物樂觀參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向?？鬃釉谡撜Z中說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”?？梢姁酆脤τ趯W(xué)習(xí)是何等地重要，我的做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的講解一些西方背景學(xué)問和

3、趣事。結(jié)合同學(xué)不同的個人愛好如籃球、足球、音樂、電腦、時裝查找切入點，讓他們的這些愛好與英語掛鉤，一步一步地培育和激發(fā)他們的英語愛好，一步步的把他們引入英語王國。四、恢復(fù)自信，培育意志。多次的挫折和失敗，可怕老師的批判是焦慮感產(chǎn)生的主要緣由。為了排解這種焦慮心理。我對同學(xué)付出了極大的急躁、寬容心和憐憫心，掛念他們分析成果不抱負的緣由，然后對癥下藥，找到改進方法，取得進步，逐步恢復(fù)自信，同時也嚴格要求他們;幫他們制訂階段性目標，每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并準時檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出，還讓他們相互監(jiān)督，逐步培育，磨練意志。一般來說，同學(xué)都很重視老師對他們的態(tài)度?！坝H其師而信其道”作為

4、英語老師就得有強大的親和力，因此我時刻提示自己要通過學(xué)習(xí)來增加自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理同學(xué)問題，寵愛每位同學(xué)。通過以上措施，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上取得了肯定進步，也增加了信念，但是在教學(xué)過程中還存在一些問題：如進行discussing這一塊時，同學(xué)還不太樂意開口，且對于學(xué)習(xí)特困生的成果也有待進一步提高。高一教學(xué)隨筆2一、讓同學(xué)體會語文是什么要問語文是什么誰也說不清楚，當(dāng)今語文界各說各有理。我教高中語文12年，我也難有一個理性的定義。我姑且借用吳春來老師的一句話語文是“是清風(fēng)明月的詩意人生，它是山清水秀的田園風(fēng)光，它是詩人出塞的豪情，它是劍客躍馬的癡狂，它是悲天憫人的濟世情懷，它是仰

5、天出門的瀟灑身影，它是精神的圖騰，它是生命的絕唱”。為了上好第一節(jié)語文課，我提前預(yù)備了去年同學(xué)寫的文章高三語文最難忘的二三事，陳建遠同學(xué)在文中寫道“笑是我們語文課堂的真實寫照，語文需要笑，生活需要笑，“笑學(xué)語文”永難忘?！睘榱松虾玫谝还?jié)語文課，我預(yù)備了我寫好的文章做一名幸福的語文老師“靜的夜晚，溫馨的燈光下，嗅著手中書籍散發(fā)出的淡淡的油墨香，心底，溢滿了無言的感動和莫名的幸?！?。二、讓同學(xué)感受課堂的精彩我在語文本當(dāng)精彩紛呈，課堂理應(yīng)百家爭鳴中說“語文本當(dāng)精彩紛呈,精彩紛呈來自老師自身的魅力，來自教學(xué)內(nèi)容的至善至美，也來自教學(xué)形式和手段的豐富多彩。語文課堂應(yīng)當(dāng)是百花齊放、百家爭鳴的殿堂，語文應(yīng)當(dāng)

6、是共性、創(chuàng)新、自由、民主的地方?！备咭徽Z文第一課我將告知同學(xué)幾句話:1、自信人生兩百年，從大聲說話開頭。2、臉皮厚吃個夠，臉皮薄吃不著。3、人生不要輕易說不。4、成功者找方法，失敗者找借口。5、人生即使跑不贏別人，但肯定要跑贏自己。當(dāng)然這些觀點我會再后面的教學(xué)中逐步完善，使之形成穩(wěn)固的語文課堂文化。高一語文第一課我將用要素組合方式為主，哲學(xué)方式為輔的課型來組織，讓同學(xué)在動靜轉(zhuǎn)化中化解聽課疲憊，讓同學(xué)的思維得以充分擴展。高一語文第一課我讓同學(xué)感受全新的課堂，活躍的氣氛，激情的體驗，獨特的觀點。三、讓同學(xué)覺得今日有收獲讀高中的目的很明確，三年后考上心中抱負的高校。千里之行始于足下，每天收獲一點，三

7、年收獲很多，同學(xué)自然會問今日的語文課我有什么收獲?為師者應(yīng)當(dāng)思考今日的語文課，我給同學(xué)什么收獲。我想高一第一節(jié)課文課，至少應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)有如下收獲:一是感受到語文的無限魅力，感覺課堂的精彩紛呈，由于這一節(jié)課，我愛上語文學(xué)科，我期盼下一節(jié)課文課。二是語文老師是我鄙視的，語文老師有激情、幽默、前衛(wèi)，我寵愛這樣的老師，我信任語文老師有實力帶領(lǐng)我們走向高考，收獲成功。高一語文第一課，我沒有給同學(xué)預(yù)備具體的學(xué)問考點，也沒有空洞的道理，沒有繁多的要求，我將給同學(xué)呈現(xiàn)真正的語文，呈現(xiàn)真實的自我，體驗高中的歡快。我想高一語文第一課的效果如何，可以從下課時同學(xué)的反映得知。一輩子預(yù)備一節(jié)課，我將無怨無悔。讓語文歡快，

8、讓課堂精彩，讓同學(xué)收獲，是我的追求，袁枚說過“苔花如米小，也學(xué)也學(xué)牡丹開”，我始終以我的膽氣，無畏的精神在向更高更強邁進，愿我的同學(xué)們幸福歡快、學(xué)有所成。高一教學(xué)隨筆3本學(xué)期，我連續(xù)留在高一語文組，負責(zé)高一(3)班、(15)班的語文教學(xué)，由于之前剛剛完成了一輪高一教 學(xué)，我總結(jié)閱歷教訓(xùn)，更有針對性地完成了新一輪的工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小 結(jié)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個新臺階。一、學(xué)情分析我們面對的二高中同學(xué)，他們身上存在的最大的問題就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。具體體 現(xiàn)在聽課質(zhì)量不好，學(xué)習(xí)效率不高，作業(yè)完成不佳。尤其是對待語文這一學(xué)

9、科，絕大多數(shù)同學(xué)抱有“可學(xué)可不學(xué)”的態(tài)度，甚至有的同學(xué)把語文課當(dāng)做自習(xí)課、睡覺 課、室內(nèi)體活課!怎樣激發(fā)同學(xué)對語文的愛好，是我們語文老師的當(dāng)務(wù)之急;其次，學(xué)校的語文教學(xué)與高中的語文教學(xué)有著很大的區(qū)分，通過了解，學(xué)校時考試內(nèi)容 主要集中在課內(nèi)學(xué)問上，所以導(dǎo)致老師只留意課本，甚至單純地要求同學(xué)“背書”，結(jié)果同學(xué)的語文力量越來越差;再次，我們同學(xué)的有效閱讀太少，學(xué)問面窄，加 之學(xué)校主要練習(xí)記敘文寫作，導(dǎo)致升入高中后，他們不會寫材料作文，不會舉例子;最終，90后的孩子普遍惰性太強，不刻苦，不愛背誦，所以考試中那些非智力 因素的題得分不高，令人圓滿。針對以上種種狀況，本學(xué)期，我主要做了以下工作。二、具體

10、措施(一)激發(fā)愛好，建立全新生疏?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。因同學(xué)對語文缺乏愛好，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此肯定要提高他們學(xué)習(xí)語文的愛好。開學(xué)伊始，我便向他們滲透“生活處 處皆語文” 的理念，更將這種理念始終貫穿于整學(xué)期的教學(xué)中，力求將課上得機敏輕松，我設(shè)計了一系列有意義的活動課，如“背誦競賽”、“成語高手”等，讓他們感覺“語 文是一場玩耍，語文是一種情趣，語文是一種才智，語文是一個秀麗奇異的世界”，消退他們對語文學(xué)習(xí)的恐驚和厭倦。俗話說:“信其師方信其 道”。的確，很多同學(xué)是由于寵愛某個老師才寵愛某一學(xué)科。我憑借年輕、與同學(xué)代溝小這一優(yōu)勢，盡量讓同學(xué)產(chǎn)生對我的好感，尤其通過周記上我與同

11、學(xué)的真心交 流，同學(xué)漸漸把我當(dāng)成知心姐姐，無論是課內(nèi)的懷疑，還是課外的困惑，都情愿找我解決。由于他們真正從內(nèi)心接受了我這個老師，所以即使我在課堂上批判某個學(xué) 生，他也不會有反感心情。(二)培育力量，提升語文素養(yǎng)。文言文閱讀是同學(xué)高中階段語文學(xué)習(xí)上的一大難關(guān)，學(xué)校時只是背誦書下注 釋，根本不理解，不明白。于是經(jīng)過總結(jié)后，我得出了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必需在翻譯上下功夫，否則同學(xué)的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教學(xué)思路是:每文必 譯?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實。同學(xué)能夠翻譯文言，那其它的學(xué)問就比較簡潔解決了。我特殊留意舉一反三，每次遇到 講過的文言實詞、虛詞，或是文

12、言句式等，我都會再次提問以加深同學(xué)印象，由于我的反復(fù)強調(diào)，同學(xué)們都已經(jīng)形成了肯定的潛意識，令我欣慰。(三)留意閱讀，積累寫作素材。我們的同學(xué)寵愛看課外讀物，但有意義的太少，很多讀物不但不能對寫作起到促進作用，反而影響學(xué)習(xí)，比如那些玄幻小說、言情故事、八卦雜志針對這一情 況，我猛烈向同學(xué)推舉讀者、青年文摘、意林等讀物，它們不僅能放松同學(xué)緊急的學(xué)習(xí)生活，更能積累同學(xué)們的寫作素材。另外，我堅持“課前三分鐘演講”活動，每節(jié)課一名同學(xué)上臺，按學(xué)號輪番，演講內(nèi)容格外廣泛，可以是成語故事，可以是寓言，還有感動中國等人物事跡這樣開展科學(xué)活潑的語文綜合實踐活動，促進了同學(xué)自主搜集學(xué)習(xí)資料，積累了語文學(xué)問，更感悟

13、語文的魅力。(四)強化誦讀，積淀文章感悟。語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要抓語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使同學(xué)對言語的運用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味 等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成堅固的聯(lián)結(jié)。誦讀便是完成言語強人的必由之路。在課堂上我給同學(xué)充分的閱讀時間，引導(dǎo)他們“精確地讀”“流 暢地讀”“有表情的讀”，對有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”，輕“讀”的現(xiàn)象，同學(xué)對文章的感悟力量有了明顯提高。我更是在本學(xué)期學(xué)校大力開展晨讀活動的有利形勢下，親自指導(dǎo)監(jiān)督同學(xué)的晨讀活動，收到良好效果。(五)嚴抓背誦，強調(diào)考試得分。高中語文課本中的文章都是精品

14、，特殊是教材要求背誦的文章?；诖?，我始終嚴格要求同學(xué)背誦那些必背書目，要求他們必需到我這里過關(guān)。這些文章的背誦，有助于同學(xué)自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在同學(xué)背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞，并且逐字逐人批閱。雖然工作量加大了，但我能準時把握同學(xué)的易錯之處，賜予同學(xué)指導(dǎo)。三、獲得成果經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力，我所負責(zé)教學(xué)的兩個班在各次考試中均取得了較為優(yōu)異的成果:第一次階段考試:高一(3)班其次名，高一(15)班第三名;期中考試:高一(3)班第四名，高一(15)班第五名;其次次階段考試:高一(3)班其次

15、名，高一(15)班第一名。另外，在本學(xué)期舉辦的國家級語文競賽中，經(jīng)過我的指導(dǎo)與同學(xué)的努力，我班李天悅、穆子揚兩名同學(xué)進入決賽，成果喜人。四、存在問題本學(xué)期所存在的問題是:作文訓(xùn)練太少，同學(xué)的寫作水平提高不大;課外時間被大量擠占，同學(xué)的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪;同學(xué)的優(yōu)劣分別開頭拉大，語文學(xué)科進展不平衡的狀況漸漸顯露總之，在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中，我和我們組的新老老師一起，依據(jù)新的教學(xué)思路、教學(xué)模式進行教學(xué)，使我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了肯定的進步與提高，相 信，在今后的教學(xué)工作中，我們還會總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來。在以后的教學(xué)里，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課，課

16、后之余樂觀充電，爭取更大的進 步。高一教學(xué)隨筆4今年我擔(dān)當(dāng)了高一班級的兩個班的英語教學(xué)，格外努力地在教學(xué)。在不斷地摸索和嘗試新的教學(xué)模式中，我體會到了歡快和成就感。我還不斷地學(xué)習(xí)別人的成功的方法，為自己所用。在不懈地努力當(dāng)中，我也體會到了辛苦，要把基礎(chǔ)不好的同學(xué)和厭煩英語的同學(xué)抓上去，是一件多么不簡潔的事情，真的好累啊?？墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè)，就要把它干好。下面是我的點滴體會。1.今年的同學(xué)早上特殊不愛讀書，早讀聲音很小，雖然反復(fù)強調(diào)大聲讀書的好處，仍舊效果不好。緣由有很多，除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習(xí)慣外，就是不會讀。同學(xué)的音標很差，沒有幾個人是完全把握音標的。不會音標就不會讀單

17、詞和課文，他們就靠寫和看來學(xué)英語，那自然是一種低效率的學(xué)習(xí)方法。因此我認為必需把音標抓上去。讓每個同學(xué)都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來。這是一個困難而漫長的任務(wù)，不是幾節(jié)課就能解決的。這學(xué)期我在這方面下的功夫還不夠。我預(yù)備下學(xué)期利用早讀，一個同學(xué)一個同學(xué)過，爭取讓每個同學(xué)都能正確拼讀單詞。2.同學(xué)的句子基礎(chǔ)也很不好，簡潔忽視謂語動詞的時態(tài)，人稱和數(shù)的變化，簡潔寫出沒有任何限制的名詞原型。不會機敏運用所學(xué)句型，簡潔消滅漢味兒很重的句子。還簡潔缺少謂語動詞。消滅這些錯誤是很正常的，由于中國同學(xué)的英文環(huán)境很不夠，加上學(xué)科眾多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，閱讀英文的時間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培育起來。學(xué)

18、校英語主要是死記硬背，同學(xué)并不理解句子中的細節(jié)。所以我加大了句子的教授。平常我讓同學(xué)多讀課文，多背范文。并加強了句子的翻譯和造句。尤其是重點單詞，短語和句型，不僅多次進行翻譯練習(xí)，還要同學(xué)自己想一個句子。我對同學(xué)的造句練習(xí)做的還很不夠，總覺得鋪張時間，其實學(xué)習(xí)就是一步一個腳印，就是要學(xué)會，假如光圖快，同學(xué)就學(xué)不扎實，就簡潔丟失學(xué)習(xí)的樂觀性。這就是我在教學(xué)中領(lǐng)悟的，主要是對下一步的提示。期望下學(xué)期的我能夠做的更細，做的更好。高一教學(xué)隨筆5針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。高一(下)的10單元內(nèi)容。1、對于高一(下)內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習(xí)1課時，共用4個月的時間。2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消滅學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。3、認真爭辯新課程標準，尤其與舊大綱不