大學(xué)生參與高校管理實踐分析論

1、大學(xué)生參與高校管理實踐分析論文大學(xué)生參與高校管理實踐分析論文一、大學(xué)生在參與高校管理實踐面臨的問題分析（一）法律法規(guī)缺乏操作性在我國現(xiàn)有的法律法規(guī)中，對于大學(xué)生參與高校管理并沒有做出 具體明確的規(guī)定。在法律法規(guī)上的缺失，導(dǎo)致有關(guān)部門不能進行針 對性的政策制定。雖然教育部鼓勵、認可大學(xué)生參與高校管理，并 制定了一定的規(guī)章。但是，這些規(guī)章只是在原則上進行了說明，因 此也導(dǎo)致了現(xiàn)有的大學(xué)生參與高校管理的相關(guān)制度規(guī)范缺乏實操性。（二）部分大學(xué)生參與高校管理動機復(fù)雜大多數(shù)大學(xué)生參與高校管理的動機是好的，諸如“維護當(dāng)代大學(xué) 生權(quán)益""促進自身管理水平的提高”。但是，隨著教育環(huán)境的巨 大

2、變化以及社會激烈的就業(yè)競爭環(huán)境，使得很多大學(xué)生在參與學(xué)校 管理時，往往本著自身的利益出發(fā)，缺乏對管理活動的責(zé)任心與良 好的態(tài)度。（三）管理過程缺乏自主性在高校學(xué)生會的組織下，進行大學(xué)生參與高校管理，實際上是一 種“雙重領(lǐng)導(dǎo)”的體現(xiàn)。其中，一個原因在于現(xiàn)有的學(xué)生會是在學(xué) 校管理層領(lǐng)導(dǎo)之下的，學(xué)生很難沖破制度上的阻礙，實現(xiàn)大學(xué)生真 正參與高校管理。另外，大學(xué)生在進行實際操作中，由于管理對象 不少是自己專業(yè)課的教師，因此，基于各種方面的原因，很難將管 理職能有效發(fā)揮。最后，大學(xué)生在進行管理時，往往模仿現(xiàn)有的行 政管理制度，使管理的活力下降。尤其是大學(xué)生管理具有時間限制, 很多措施只能實行一段時間，管

3、理效果難以達到。（四）管理效果不盡如人意由于大學(xué)生自身的局限性，缺乏足夠的管理經(jīng)驗，對于高校管理 中存在的認識理解不透徹。因此，在進行管理時，采用的方法與方 式，往往不符合實際情況。同時，大學(xué)生管理過程中，過于依賴于 管理理論，實施過程無法進行精確控制，發(fā)生問題時，缺乏解決問 題的能力。另外，大學(xué)生在管理過程中，缺乏合作意識，團隊意識 不強，甚至有的學(xué)生過于自負。因此，眾多原因?qū)е麓髮W(xué)生參與高 校管理的效果不理想，甚至在一定程度上擾亂了正常的教學(xué)秩序， 引發(fā)了學(xué)生與教師的不滿。也因此，高校的管理層對大學(xué)生參與學(xué) 校管理進行了多方面的限制，但卻走向了另一個極端，即大學(xué)生參 與高校管理流于形式。二

4、、大學(xué)生參與高校管理實踐措施分析（一）建立健全相關(guān)保障制度相關(guān)教育主管部門，要積極制定與落實大學(xué)生參加高校管理的相 關(guān)制度，切實保障大學(xué)生參加高校管理不受制度限制。教育主管部 門應(yīng)該會同立法機構(gòu)，進行全方位教研，結(jié)合我國實際情況，針對 我國獨特的教學(xué)環(huán)境與民主基礎(chǔ)進行立法活動，建立健全大學(xué)生參 與學(xué)校管理的相關(guān)制度。（二）增強大學(xué)生管理素質(zhì)培訓(xùn)大學(xué)生在參與高校管理活動之前，應(yīng)該進行相關(guān)的培訓(xùn)工作。培 訓(xùn)的范圍主要集中在高校管理運行機制、高校管理所面臨的問題等 方面，切實加強大學(xué)生的管理素質(zhì)，提高大學(xué)生在管理過程中解決 問題的能力。（三）建立民主評議機制，加強監(jiān)督學(xué)校應(yīng)該與普通學(xué)生成立監(jiān)督小組，定期開展針對大學(xué)生管理的 評議活動，及時了解管理的進度，針對出現(xiàn)的問題進行分析。加強 對管理過程的控制，管理活動中涉及資金的部分，高校財務(wù)管理部 門要積極進行審計。高校領(lǐng)導(dǎo)要積極進行管理活動上的指導(dǎo)，對出 現(xiàn)的問題給出自己的觀點，避免過多干涉學(xué)生的管理活動。監(jiān)督小 組要積極聽取學(xué)生與教師的意見，構(gòu)建學(xué)生、教師、學(xué)校之間的溝 通渠道，加強彼此之間的理解與溝通。三、結(jié)語大學(xué)生參加高校管理是一項