牛津英語2B 教材分析

1、2A解疑困惑困惑1、知識點太多，學(xué)生難以消化、知識點太多，學(xué)生難以消化困惑困惑2、教材和配套練習(xí)中的書寫不統(tǒng)一、教材和配套練習(xí)中的書寫不統(tǒng)一困惑困惑3、兒歌偏難，不夠趣味、兒歌偏難，不夠趣味2B解讀1、新教材特點： 全面性、交際性、趣味性、生活化、大容量全面性、交際性、趣味性、生活化、大容量2、對教師的要求： To teach English To teach kids how to learn 能整體把握教材能整體把握教材 會正確理解教材會正確理解教材 要適當(dāng)處理教材要適當(dāng)處理教材2B教材修訂原則教材修訂原則1. Building blocks2. Learner-centered3. Ta

2、sk-based approach4. Activity-based learning2B牛津教材配套材料牛津教材配套材料學(xué)生用書學(xué)生用書練習(xí)冊練習(xí)冊配套錄音帶配套錄音帶教師用書教師用書教學(xué)課件教學(xué)課件2B牛津框架體系牛津框架體系模塊建筑體系（模塊建筑體系（building blocks）1、體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的不斷復(fù)現(xiàn)和循環(huán)、體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的不斷復(fù)現(xiàn)和循環(huán)2、遵循語言能力逐步遞進和不斷提、遵循語言能力逐步遞進和不斷提 高的規(guī)律高的規(guī)律2A單元欄目Look and learnLook and saySay and actAsk and answerPlay a game Do a surveyList

3、en and enjoy詞匯學(xué)習(xí)句子學(xué)習(xí)字母學(xué)習(xí)核心學(xué)習(xí)欄目語言活動兒歌或歌曲欣賞2B單元欄目Look and learnLook and saySay and actAsk and answerPlay a game Do a surveyListen and enjoyMake and play詞匯學(xué)習(xí)句子學(xué)習(xí)語音學(xué)習(xí)核心學(xué)習(xí)欄目語言活動兒歌或歌曲欣賞各單元欄目教學(xué)要求各單元欄目教學(xué)要求 Look and learn: 單詞學(xué)習(xí)單詞學(xué)習(xí) 該欄目為該欄目為主要主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以呈現(xiàn)生詞生詞為主，為主，同類舊單詞的復(fù)現(xiàn)與歸納為輔。同類舊單詞的復(fù)現(xiàn)與歸納為輔。 建議教師帶領(lǐng)學(xué)生建議

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生正確朗讀正確朗讀這些單詞，這些單詞，理理解其含義解其含義，并結(jié)合本單元的基本句型，并結(jié)合本單元的基本句型，運運用用在實際交際情景中。在實際交際情景中。 Look and say: 句型學(xué)習(xí)句型學(xué)習(xí) 該欄目為該欄目為主要主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在活潑、生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在活潑、生動的情景中呈現(xiàn)了情景中呈現(xiàn)了新授和復(fù)現(xiàn)的句型新授和復(fù)現(xiàn)的句型。這些基。這些基本句型（含新授內(nèi)容）均列在欄目標(biāo)題下本句型（含新授內(nèi)容）均列在欄目標(biāo)題下方，其目的之一是提示學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點，方，其目的之一是提示學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點，目的之二是提供教師把握目的之二是提供教師把握教學(xué)重點教學(xué)重點。 建議教師合理安排新授內(nèi)容的導(dǎo)入、學(xué)

5、習(xí)建議教師合理安排新授內(nèi)容的導(dǎo)入、學(xué)習(xí)與運用，幫助學(xué)生了解其含義和用法，并與運用，幫助學(xué)生了解其含義和用法，并在情景幫助下在情景幫助下活學(xué)活用活學(xué)活用。Say and act: 角色扮演活動角色扮演活動 該欄目是以該欄目是以Look and say為基礎(chǔ)，為教學(xué)為基礎(chǔ)，為教學(xué)提提供新的情景供新的情景，使學(xué)生通過角色扮演，使學(xué)生通過角色扮演鞏固鞏固所所學(xué)知識，并適當(dāng)學(xué)知識，并適當(dāng)拓展拓展少量詞匯和句型。少量詞匯和句型。 如果時間和學(xué)生能力允許，教師可以利用如果時間和學(xué)生能力允許，教師可以利用這個活動，鼓勵學(xué)生以對子活動、小組活這個活動，鼓勵學(xué)生以對子活動、小組活動和表演等形式進行動和表演等形式進

6、行學(xué)習(xí)反饋學(xué)習(xí)反饋。Ask and answer: 問答練習(xí)問答練習(xí) 該欄目為幫助學(xué)生鞏固新學(xué)知識提供的該欄目為幫助學(xué)生鞏固新學(xué)知識提供的對對話范例話范例，讓學(xué)生在互動的過程中，讓學(xué)生在互動的過程中操練新知操練新知識和技能識和技能。 建議教師鼓勵學(xué)生盡量使用已學(xué)的英語進建議教師鼓勵學(xué)生盡量使用已學(xué)的英語進行問答與描述，以訓(xùn)練他們的行問答與描述，以訓(xùn)練他們的會話技能會話技能。Enjoy a story: 故事欣賞故事欣賞 該欄目是以配圖小故事的形式進行語言學(xué)該欄目是以配圖小故事的形式進行語言學(xué)習(xí)的習(xí)的鞏固和拓展鞏固和拓展。 建議教師從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，幫助他建議教師從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，幫助他

7、們了解故事的含義，進而們了解故事的含義，進而體會體會到英語學(xué)習(xí)到英語學(xué)習(xí)的的樂趣樂趣。Play a game: 游戲活動游戲活動 該欄目讓學(xué)生通過做游戲來操練和該欄目讓學(xué)生通過做游戲來操練和鞏固鞏固本本單元的單元的單詞和句型單詞和句型。 建議教師在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的積建議教師在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在極性，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并感受玩中學(xué)，學(xué)中玩，并感受語言語言。Listen and enjoy: 兒歌或歌曲兒歌或歌曲 這些兒歌或歌曲都與本單元主題有關(guān)，主這些兒歌或歌曲都與本單元主題有關(guān)，主要目的是希望學(xué)生通過視聽、誦讀兒歌或要目的是希望學(xué)生通過視聽、誦讀兒歌或演唱歌

8、曲等輕松愉快的活動演唱歌曲等輕松愉快的活動活躍課堂氣氛活躍課堂氣氛，同時再次同時再次感受英語語言感受英語語言的魅力。的魅力。 這部分的生詞和句型不是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，這部分的生詞和句型不是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此教師只需讓學(xué)生因此教師只需讓學(xué)生了解大意了解大意即可即可。Do a survey: 調(diào)查活動調(diào)查活動 該欄目以小組調(diào)查的形式為學(xué)生該欄目以小組調(diào)查的形式為學(xué)生使用使用本單本單元元單詞和句型單詞和句型創(chuàng)設(shè)條件。創(chuàng)設(shè)條件。 建議教師在引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查的同時，也應(yīng)建議教師在引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查的同時，也應(yīng)注重培養(yǎng)他們傾聽他人的表述、禮貌待人注重培養(yǎng)他們傾聽他人的表述、禮貌待人等積極的等積極的情感態(tài)度情感態(tài)度。

9、Learn the sounds: 語音語音學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 該欄目出現(xiàn)在英語（牛津上海版）二年該欄目出現(xiàn)在英語（牛津上海版）二年級第級第二二學(xué)期，包含了學(xué)期，包含了15個個輔音發(fā)音輔音發(fā)音的學(xué)的學(xué)習(xí)及相關(guān)習(xí)及相關(guān)詞匯詞匯，目的是讓學(xué)生，目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)會這些這些輔輔音音字母字母在單詞中的發(fā)音在單詞中的發(fā)音。 配教師可以通過配教師可以通過視聽方式視聽方式展開教學(xué)。展開教學(xué)。2B核心知識點介紹 49個核心單詞個核心單詞+6個詞組個詞組+15個輔音的發(fā)音個輔音的發(fā)音1、語音篇2、詞匯篇3、句型篇4、對話篇5、閱讀篇語音篇語音篇1、掌握正確的輔音字母發(fā)音、掌握正確的輔音字母發(fā)音2、在單詞朗讀中訓(xùn)練輔音的發(fā)

10、音（聽說）、在單詞朗讀中訓(xùn)練輔音的發(fā)音（聽說）3、能正確模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、能正確模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)4、建議：、建議： 歸一歸：歸一歸：1A1B2A 單詞按輔音歸類單詞按輔音歸類 讀一讀：訓(xùn)練輔音的發(fā)音讀一讀：訓(xùn)練輔音的發(fā)音 唱一唱：唱一唱：15首歌曲首歌曲詞匯篇詞匯篇1、以學(xué)習(xí)生詞為主，以舊單詞的復(fù)現(xiàn)與歸類、以學(xué)習(xí)生詞為主，以舊單詞的復(fù)現(xiàn)與歸類為輔，開始培養(yǎng)拼寫單詞的習(xí)慣為輔，開始培養(yǎng)拼寫單詞的習(xí)慣2、掌握讀音，理解意義，結(jié)合句型運用在實、掌握讀音，理解意義，結(jié)合句型運用在實際情景中。際情景中。3、其他欄目中會聽懂、其他欄目中會聽懂A: 單詞拼讀單詞拼讀 B: 單詞導(dǎo)入單詞導(dǎo)入 1B 2B

11、Do you like. ride, run 2B Do you like to _? C: 單詞操練 （兒歌（兒歌 對話對話 歌曲歌曲 游戲）游戲） 句型篇1、縱向整合（上下冊之間）、縱向整合（上下冊之間）2、橫向整合（單元間和單元內(nèi)）、橫向整合（單元間和單元內(nèi)）以以M1U1（color） M2U2 (food) M2U3(animals)三個單元的內(nèi)容完成一段動物的介紹：三個單元的內(nèi)容完成一段動物的介紹：They are _(animals). They are _ (color). They like _(food).對話篇注重對話教學(xué)，提高語用能力注重對話教學(xué)，提高語用能力 仿真性語境

12、的對話教學(xué)仿真性語境的對話教學(xué)方法：課堂表演方法：課堂表演建議：嘗試用建議：嘗試用 CD-Rom 教學(xué)軟件教學(xué)軟件閱讀篇嘗試簡單閱讀，激發(fā)閱讀興趣嘗試簡單閱讀，激發(fā)閱讀興趣方法：方法：1、嘗試采用與語言相結(jié)合的圖文閱讀材料、嘗試采用與語言相結(jié)合的圖文閱讀材料 （picture-based)2、有故事情節(jié)的閱讀材料，有助于強化所學(xué)、有故事情節(jié)的閱讀材料，有助于強化所學(xué)的語言知識。的語言知識。建議：采用簡單的學(xué)習(xí)評價檢查閱讀理解程度建議：采用簡單的學(xué)習(xí)評價檢查閱讀理解程度M1 Using my five sensesU1 What can you see?U2 Touch and feelU3 W

13、hat can you hear?M2 My favourite thingsU1 Things I like to doU2 My favourite foodU3 Animals I likeM 3 Things around usU1 The four seasonsU2 RulesU3 My clothesM4 More things to learnU1 ActivitiesU2 Mothers DayU3 Story timeLook and learnLook and saySay and actPlay a game Listen and enjoy2BM1U1-U2的單元欄目

14、的單元欄目核心學(xué)習(xí)欄目語言活動M1 Using my five sensesU1: What can you see?Listen and enjoy: A rhyme Look and learn : 6 words( colors)Look and say: Drills （What color are they? They are _)Say and act: In the parkPlay a game: RevisionUnit 2 Touch and feelLook and learn: 6 words (2+4)Look and say: Drills (Is it.? Yes

15、, No.)Say and act: Kittys birthdayPlay a game: Touch and feel and guessListen and enjoy: 2 rhymesLearn the sounds: B, PModule One Unit One M1U1 What can you see?Vocabulary: white, black, brown, purple, pink, orange Drill: What color are they? They are . What can you see? I can see.Task: 1. Use Wh-questions to find out the colours of objects What color is it? What color are they? 2. Review th