人教版四年級語文上冊觀潮說課稿

1、觀潮說課稿說教材觀潮一課是小學語文四年級上冊的一篇課文，課文通過作者的所見、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來被稱為 天下奇觀”的錢塘江大潮。文章思路清晰，語言生 動，給人以身臨其境的感覺，是一篇進行熱愛祖國大好河山的教育，培養(yǎng)留心周圍事 物習慣的好教材。說學生四年級的學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于與人交流，但他們的生活經(jīng) 驗畢竟有限，對文中描繪的錢塘江大潮的雄偉景象，僅憑想象難以深刻感受，需教師 提供直觀的圖象幫助理解。說目標依據(jù)大綱的要求，教材特點及學生實際，制定以下的教學目標及重難點：1、體會錢塘江大潮的壯觀與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的強烈的情感。2、激發(fā)學生讀書的熱情，提高學生

2、品味詞句的能力。3、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。教學重點是理解潮來之時”的記敘。教學難點是體會錢塘江大潮的雄壯的磅礴的氣勢。說教學學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)，讓學 生在讀、悟、議這種寬松民主中的氛圍中學習。作為教師，要做的是幫助學生架設(shè)生 活與教材的橋梁，激發(fā)學生的情感體驗，并參與其中，推動學生去深入地感受。因此， 我的教學設(shè)計如下：一、運用電教媒體，直觀感受，激發(fā)情感和興趣。1、導入：在我國，有許多奇特的自然景觀，錢塘江大潮就是其中一處，有誰知道錢塘江大潮？見過嗎？2、放錄像，直接感受錢塘江大潮的雄偉和壯觀。3、請學生談

3、觀看錢塘江大潮后的感受。運用電教媒體，讓學生直接感受到錢塘江大潮的磅礴雄壯的氣勢，學生的激情馬 上被調(diào)動起來，既激發(fā)了學生的學習興趣，也利于學生理解詞句。二、初讀課文，理清課文的順序課文脈絡(luò)非常清楚，學生在初讀課文的基礎(chǔ)上能很快理清文章的順序，在此基礎(chǔ) 上按潮來前、潮來時、潮退后的順序組織教學。三、創(chuàng)設(shè)情境，體會觀潮人的感受通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生設(shè)身處地的體會到觀潮人的急切、激動的心情。因此，我 設(shè)計這么幾個問題：如果你就是觀察人中的一員，想到就要見到大潮了，你心情如何? 你會怎么做？觀潮的人群又是怎么做的呢？四、通過讀、悟、議、賞、再讀”，重點體會潮來時壯觀景象。潮來時雄偉壯觀的景象這一部分是

4、課文的重點。抓住重點詞句品味是難點。學習 這一部分時，我充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生充分讀，體會，并發(fā)動學生相互評 議、補充，讓每個學生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。因此，我設(shè)計如下環(huán)節(jié)：1、讀。學生自由讀潮來時這一部分，找出自己最喜歡的地方讀，在閱讀教學中 以讀為本，把時間和主動權(quán)還給學生，讓學生在讀中自學，讀中自悟，讀中自得。2、悟。讀中感悟，說說自己的體會，學生在讀書時聯(lián)系已有生活經(jīng)歷，體會感 悟，能更深入地理解課文。3、議。即教師給學生足夠多的時間討論交流，讓學生能夠充分發(fā)展自己的見解， 允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞 哪些景象最吸引你，說說體會，并把體會到的讀 出來”這一問題，全班

5、交流，大家各抒已見，如讀到 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起 來”時，有同學說那情景像發(fā)生了海嘯，有同學說像發(fā)生了地震，感受到地在震動，有 的同學感受到大潮涌動的速度。 議”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮了學生的主體地位，調(diào) 動了學生的積極性，讓學生在老師搭設(shè)的學習舞臺上發(fā)揮、表演。4、賞。再次展現(xiàn)大潮來時的雄壯的情景，在體會文中描繪的情景的基礎(chǔ)上再次直觀感受到大潮的氣勢。5、再讀。在學生深入體會感受后，把自己體會到的朗讀出來。使學生在讀中欣 賞品味，既激發(fā)了學生讀書的欲望，提高品味詞句的能力，又再一次為大潮的雄壯所 折服。6、想。如果你就在觀潮的人群中，看到一條白線拉長、變粗、橫貫江面，最后猶如千匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，你的心情又如何呢？又會說些什么呢？想”既利于學生在頭腦中再現(xiàn)大潮的雄壯，又拓展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的想象能力。五、結(jié)束學完全文后，我再次讓學生自由讀自己最喜歡的地方，并給予時間讓學生展示，這樣既鞏固了學生的感受，又進一步激發(fā)了學生讀書的興趣。六、作業(yè)設(shè)計：讓學生把自己觀賞到的錢塘江大潮的景象及感受講給家長聽，既鍛煉學生運用詞匯的能力，又培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。說效果可以看到，通過充分讀，學生實現(xiàn)了在讀中自學，讀中自悟，讀中自得，讀中展示；通過自己領(lǐng)悟，