三年級英語《Lesson15》說課稿

1、三年級英語 Lesson 15 說課稿一、教材分析Good morning ，everyone.I'm Yang Hong-xia. I'm from Wangsi primary school. 今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語第八單元第一部分， 也就是15課。本課主要學(xué)習(xí)用How many來詢問和表達人的數(shù)量。在 前一冊教材第6單元，孩子們已學(xué)習(xí)和掌握了用 How many來詢問和 表達事物的數(shù)量，本課只需在此基礎(chǔ)上擴展到詢問和表達人的數(shù)量， 引導(dǎo)學(xué)生將舊知識作一些遷移、重組，難度不會很大，而且本課的內(nèi) 容十分貼近學(xué)生實際，有利于學(xué)生興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動。二、教學(xué)目標(biāo)英語課程

2、目標(biāo)提出基礎(chǔ)階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生 綜合語言使用水平，結(jié)合這個總目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，將本課的教 學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：知識目標(biāo)：1、 能聽會說 How many people are there in your family？及其 回答。2、能聽、說、認(rèn)讀單詞 manager、family 、people 。技能目標(biāo)： 通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項課堂教學(xué)活動，使學(xué)生養(yǎng)成動腦、動 口、動手的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生熟練應(yīng)用本課所學(xué)的語言和知識實行日 常交際，形成綜合使用語言的水平。情感態(tài)度目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造 輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)

3、重、難點培養(yǎng)學(xué)生在特定語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用語言交際的水平是小學(xué)英語教 學(xué)的重點，本課的句型 How many people are there in your family？There are對培養(yǎng)學(xué)生的會話水平起著極其重要的作用，所以能聽懂 會說句型及相對應(yīng)回答是本課的教學(xué)重點。本課的教學(xué)難點是： How many后應(yīng)該接名詞的復(fù)數(shù)形式，以及對集合名詞的 people的理解及使 用。四、教法、學(xué)法為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好的突出重點，突破難點，按照學(xué)生 的認(rèn)知規(guī)律和本課教材的特點，我設(shè)計了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景法：結(jié)合學(xué)生生活實際，使學(xué)生在語言情景中感知、 理解英語的意義。2、主體參與法：通

4、過大量的二人、四人小組操練，給學(xué)生更多動 腦、動口的機會，體現(xiàn)主體性。3、活動教學(xué)法：組織豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活 動中用，發(fā)展學(xué)生的語言使用水平。4、在學(xué)法上，把重點放在培養(yǎng)學(xué)生實際使用語言的水平上，根據(jù) 小學(xué)生的特點，采用自主學(xué)習(xí)法、合作探究法，遷移法。五、突破重、難點的關(guān)鍵、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，組織活動讓學(xué)生在活動中掌握 知識，在活動中鞏固使用新知。六、教具準(zhǔn)備：實物投影儀、相關(guān)圖片、師生自備全家福、錄音機、胡須、拐杖 等相關(guān)道具。七、教學(xué)程序教學(xué)目標(biāo)的確立，教法學(xué)法的設(shè)計，最終要在教學(xué)程序中體現(xiàn)。 所以，合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知狀 況

5、，我打算用以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)來完成本課的教學(xué)。組織教學(xué)小學(xué)四年級的學(xué)生仍然愛唱、愛跳，一開始上課就讓他們學(xué)習(xí)語 言或者復(fù)習(xí)語言對他們來說是枯燥的，必須有一個循序漸進的過程， 所以在一上課實行簡單的師生問候以后，我便帶領(lǐng)學(xué)生進入了聽音動 作這個環(huán)節(jié)，結(jié)合本冊教材內(nèi)容，我設(shè)計了以下動作： stand up 、 sit down、 run 、 walk 、dance、jump、sleep 、turn left 、turn right 、 turn back 、go ahead 。這樣既復(fù)習(xí)了所學(xué)語言知識，有調(diào)節(jié)了學(xué)生的 情緒，是學(xué)生以昂揚的激情參與到教學(xué)的下一環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)舊知，服務(wù)于新知現(xiàn)階段，小學(xué)生的

6、英語學(xué)習(xí)缺乏良好的環(huán)境，所以課前花一定時 間復(fù)習(xí)舊知，符合“積少成多，滾雪球”的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，本課設(shè)計 的復(fù)習(xí)內(nèi)容也有利于新知的學(xué)習(xí)、掌握。1、在學(xué)生進入到了英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)以后，我便將學(xué)生分成四個大 組，從 120 實行報數(shù)比賽，對報數(shù)速度快而準(zhǔn)確的小組實行鼓勵。2、接著，聯(lián)系數(shù)字和名詞復(fù)數(shù)，聽口令做事： listen repeat and do T ： show me two booksthree pens five pencilsonebag 學(xué)生拿出實物并重復(fù) two books'three pens' fiveone bag3、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)條件，利用拐杖、胡 須、工作服等道具將班上幾個同學(xué)扮演成不同的角色，首先出現(xiàn)在孩 子們面前的是 g ra ndpa ，他胡子花白，拄著拐杖，穿著醫(yī)生的服飾，孩 子們一口就能叫出grandpa，也有孩子可能會