三年級下冊《認識小數(shù)》教案設計

1、三年級下冊認識小數(shù)教案設計設計說明 “認識小數(shù)”是學生在認識了萬以內的數(shù)和初步認 識了分數(shù)，并且學習了常見計量單位的基礎上進行的。為了讓這樣的概念教學在清晰、 簡練的基礎上“活”起來， 本節(jié) 課的教學特色如下：1注重情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習熱情。教學情境的創(chuàng)設有利于學生進行主動的觀察、猜測、驗證、交流等活動。本設計根據(jù) 小學生對身邊的事物總是充滿興趣和親切感這一特點， 在教學中利用 課件呈現(xiàn)生活中學生熟悉的小數(shù)， 增加課堂教學的趣味性， 使學生全 身心地投入到學習活動中， 感受數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2注重課堂練習的趣味性，在游戲中鞏固新知。課堂練習在教學過程中是必不可少的一部分，也是

2、實施有效教學的重要組成部 分。趣味性的練習更加激發(fā)學生的練習興趣， 對于知識的鞏固起到事 半功倍的作用。 本設計為了避免枯燥的練習影響學生的學習興趣， 把 課堂練習轉化成數(shù)學游戲， 采用猜謎語的形式， 激發(fā)了學生的求知欲 望，同時讓學生讀出謎底中每種小動物的身高數(shù)據(jù)， 以達到鞏固小數(shù) 讀法的目的。課前準備 教師準備 PPT課件 教學過程 。創(chuàng)設情境，導入新課 1課件出示教材 91 頁主題圖。 師：請看大屏幕， 仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？2學生匯報觀察到的數(shù)學信息。3把觀察到的數(shù)和整數(shù)進行比較， 發(fā)現(xiàn)有什么不同？ ( 觀察到 的數(shù)中有一個小圓點 )4師歸納并板書：像 3.45 、 0.8

3、5 、2.60 、36.6 、1.2 和 1.5 這樣的數(shù)叫做小數(shù)。5揭示課題：同學們，你們知道嗎？小數(shù)在我們的日常生活中 用處非常大。這節(jié)課，就讓我們走進小數(shù)的世界，來探究它們的秘密 吧。( 板書課題：認識小數(shù) )設計意圖： 從日常生活情境入手， 以學生熟悉的生活中的小數(shù)引 入新課， 有效地激發(fā)學生的學習興趣， 使學生自然而然地進入到學習 情境之中。同時把小數(shù)和整數(shù)進行對比，使學生初步感知小數(shù)的特 點。 合作交流。解讀探究1小數(shù)的組成。 (1) 認識小數(shù)點。 師：在分數(shù)中有一條線， 我們稱之為分數(shù)線， 那么小數(shù)中的這個小圓點我們?yōu)樗饌€什么名字 呢？ 學生回答后，教師板書：“ . ”叫做小數(shù)

4、點。 (2) 觀察小數(shù)的 組成。 師：觀察這幾個小數(shù)，想一想都是由幾部分組成的？ (3) 師舉例總結：小數(shù)由三部分組成。中間的圓點叫小數(shù)點，小數(shù)點左邊 是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊是小數(shù)部分。2讀小數(shù)。(1) 試讀。 師：你們會讀這些小數(shù)嗎？誰能試著讀一讀。 指 名讀 3.45 、0.85 、2.60 、36.6 、1.2 、 1.5 。(2) 質疑。 師：同學們在讀 2.60 時，小數(shù)點左邊的 2 和小數(shù)點右邊的 60 讀法一樣嗎？（3）議一議：小數(shù)點左邊的數(shù)應該怎么讀？小數(shù)點右邊的數(shù)應該 怎么讀？（4）小結小數(shù)的讀法。 小數(shù)的讀法：從整數(shù)部分讀起，整數(shù) 部分按照整數(shù)的讀法來讀， 整數(shù)部分是 0

5、的讀作“零”； 小數(shù)點讀作 “點”；小數(shù)部分順次讀出每一位上的數(shù)字，不管有幾個 0，都要一 一讀出來。3初步感知生活中小數(shù)的含義。 師：同學們把這些小數(shù)寫 得真漂亮。老師在 2.60 和 0.85 的后面加上“元”就是商品的價格， 你們知道它們分別表示幾元幾角幾分嗎？ 學生結合生活實際匯 報。 師小結：用小數(shù)表示價格時，小數(shù)點左邊表示元，小數(shù)點右邊 第一位表示角，小數(shù)點右邊第二位表示分。4理解小數(shù)的含義。（1） 課件出示例 1 主題圖，提出問題。 師：王東的身高是多 少？（1 米 3 分米）如果用米作單位怎么表示？（2） 探究小數(shù)與分數(shù)的關系。 師：把 1米平均分成 10 份，每份 是多少？ （1 分米 ） 師：1 分米用米作單位是幾分之幾米？ 師：用 我們剛認識的小數(shù)表示就是 0.1 米。 師指著對應的數(shù)字問 （0.1 米） ： 這個 0表示什么？ （0 米，不到 1米）這個 1表示什么？ （1 分米）那么 0.1 米就是 1 分米。 師： 3 分米用分數(shù)該怎么表示？用小數(shù)表示是 多少米？ （0.3 米