初一教師工作總結推薦【最新】

1、最V* 工*一* iw 2019年初一教師工作總結推薦【最新版】本學期，我擔任初一（四）班的輔導員。圍繞著學校的德育工作宗 旨，我認真完成了學校布置的各項任務，開展好學生的德育工作。學 生由小學進入初中，最關鍵的問題在于是否能盡快適應初中的學習生 活。因為如果學生在初一階段不能養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，在初 二的兩極分化中將處于落后的邊緣，更無從談起初三的沖刺，那么可 能這樣的學生今后與讀書無緣。而我們面臨的情況是：小學學習生活 環(huán)境比較自由，因為升學壓力較輕；活動比較頻繁，因為有充裕的課余 時間，因此可能有些學生的學習、行為習慣沒有很好地養(yǎng)成，自我控 制能力較低，這些學生如果不能較好地調整好

2、角色的變換，不但會影 響自己的前途，還會影響到整個班級的學風、班風。我在初一過渡階 段的輔導員工作總結如下：一、組織學習中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，規(guī)范 學生行為。學生從小學進入初中，為了規(guī)范學生行為，一開始我就組織學習 中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，并結合我們學校新時期 的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清 其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守 則處理，找出改進的措施。二、具體抓養(yǎng)成教育。蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰”。為了學生養(yǎng)成 良好學習生活習慣、發(fā)展良好個性，遏止學生中存在的不良風氣，確 保校風健康穩(wěn)定，把不良習慣扼殺

3、在搖籃里，我在開學初就將養(yǎng)成教育作為一項主要工作來抓，抓學生的衛(wèi)生習慣，自覺學習的習慣等。 通過各種形式的活動，如主題班會隊等讓學生理解習慣養(yǎng)成的重要 性，并利用一些榜樣的力量，樹立典型，加強聲勢。三、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”。“火車跑得快，全靠頭來帶”，班干部是班集體的中堅、班集體 建設的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示 范，帶動和感召全班學生，使班風純正。激發(fā)這部分同學的工作熱 情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風的關鍵。因為是剛接觸學生，很多方面都不夠了解，所以我只能從班級的 每個學生檔案中仔細去加以分析，了解到哪些學生是品學兼優(yōu)的，哪 些學生做過班委，然后初步

4、確定班干部人選，讓他們先實踐兩個月， 我還對全體班干部加以培訓，指導工作的方式、方法，與個別班干部 多次交流。兩個月過后，的確有的學生不適宜做班干部，雖然成績理 想，也能做到以身作則，因為在性格、管理能力等方面存在缺陷，所 以，在期中后，在學生民主評選和做好個別學生思想的基礎上，我更 換了 一部分班委。新班委產生后，我便定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最 為優(yōu)秀的同學，所以一定能起好帶頭作用。對班干部做得好的地方進 行表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎 樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。如果班干部工作出現差錯，班主任如果在同學面前對其大加

5、批 評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學中的威信。所 以，批評班干部應私下。而對于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表揚，這有助于樹立班干部的威信。當同學們信任班干部時，他 們便會團結在班干部周圍，服從班干部的管理。四、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難。在這方面 ，我以正確的態(tài)度 對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施 教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認 識到自己的價值。五、密切與家長的聯系，促進溝通。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只 能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只 有雙管齊下，才能收到教育的效果。爭取學生家長對教育的支持是使 班級工作得以順利開展的一個重要方面。因此，我主動與家長們保持 聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。我在平時與學生 交流時，也經常了解學生在家中的學習環(huán)境，家長的教育方式，這使 我與家長交流時已對學生家庭有了 一定的了解，從而更有利于交流時 的有的放矢，提出讓家長在有的教育方法上的改進，他們