感悟班主任工作中的幸福

1、感悟班主任工作中的幸福感受班主任工作的快樂(lè)“你很開(kāi)心，我很開(kāi)心，我會(huì)為你付出更多。 “每當(dāng)我聽(tīng)到任靜 和傅笛的歌你是幸福的我是快樂(lè)的時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了幸福。與朋友和同事聊天經(jīng)常談?wù)撟非笮腋?，但幸福是什么？這是一個(gè) 新舊主題，一個(gè)非常抽象的概念。如何判斷自己是否幸福取決于每個(gè) 人的理解和幸福標(biāo)準(zhǔn)。我相信有一千個(gè)人有關(guān)于幸福的千言萬(wàn)語(yǔ)。幸福是一種感覺(jué)，也是一種方向。生命的真正幸福是創(chuàng)造幸福的 過(guò)程。人們應(yīng)該為追求而生，沒(méi)有追求，生命的意義就不復(fù)存在了。 因此，即使你沒(méi)有成功，你最終不一定是完美和永恒的幸福，但心靈 和生物的感受和共鳴是生命和過(guò)程的美，以及內(nèi)在的生命。感覺(jué)和理 解。事實(shí)上，幸福對(duì)每個(gè)

2、人都是公平的。它總是圍繞著你，擁抱你， 并始終在你身邊守護(hù)著你。這只是很多時(shí)間，由于各種原因，你從來(lái) 沒(méi)有找到它，所以我覺(jué)得我不開(kāi)心或不幸。那幸福是什么？每個(gè)人都有不同的指標(biāo)，盡管幸福的結(jié)局都非常 幸福。幸?？梢栽谀愕哪樕希腋？梢詫?xiě)在你的心里。有人說(shuō)幸福是 一件炙手可熱的事。當(dāng)它在陽(yáng)光下閃耀時(shí)，因?yàn)榭鞓?lè)是一種力量，它 是一種經(jīng)過(guò)一千年辛勤工作后得到提升的力量，一種穿越荊棘和荊棘的勇氣，一種陡峭的懸崖。沮喪，平靜和颶風(fēng)，是一種苦澀的態(tài)度。 但是，在我看來(lái)，幸福實(shí)際上非常簡(jiǎn)單。就像喝自己喜歡的飲料，穿 著自己喜歡的衣服，做自己喜歡的事情，或者像陌生人一樣，或者在 鏡子里微笑一樣簡(jiǎn)單。這些都是幸福

3、。雖然這些可能會(huì)有一段時(shí)間的 感受，但不能否認(rèn)。這是我的幸福，屬于我生命中的幸福。但幸福不 是一種感覺(jué)嗎？簡(jiǎn)單而美麗的感覺(jué)！我是一名在學(xué)校工作了近20 年的班主任，他認(rèn)為“快樂(lè)就像一個(gè)喜歡它，喜歡它，喜歡它的人。 “ 那么你如何成為一名快樂(lè)的班級(jí)老師呢？我現(xiàn)在要談?wù)勎易约旱?觀(guān)點(diǎn)：有一個(gè)擁有幸福的夢(mèng)想 一位名人說(shuō)： ' 對(duì)于幸福教育的老師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享 受 ; 教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造 ; 教育不是謀生手段，而是生活本身。老 師的生活不一定是一個(gè)偉大的驚天動(dòng)地，但它應(yīng)該像百合花。它是一 種凝結(jié)成水果的花 ; 它應(yīng)該像一顆星星，它看起來(lái)像一盞燈，看起來(lái)像 火; 生命的燭光也應(yīng)該

4、“照亮”自己，同時(shí)“照亮”學(xué)生 .對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，你有沒(méi)有夢(mèng)想，你能為自己和一生設(shè)定一個(gè)目 標(biāo)，并盡可能地鎖定自己的行動(dòng)，這個(gè)夢(mèng)想往往在優(yōu)秀和一般之間。 最大的區(qū)別。換句話(huà)說(shuō)，一位優(yōu)秀的班主任并不在于她多年來(lái)一直是 班主任，而是在多少年里她努力工作。有愛(ài)，有幸福愛(ài)是班主任工作的第一基石，但愛(ài)也是一種藝術(shù)，一種學(xué)習(xí)。新 任命的班主任可能會(huì)想到成為孩子們的好朋友，但可能很快就會(huì)發(fā)現(xiàn) 他在學(xué)生面前是親密和不足的，而且課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的小問(wèn)題。 所以，收起一個(gè)笑容，拿起指針，堆積嚴(yán)肅的面孔，想重新建立自己 的權(quán)威形象，但刻意創(chuàng)造的嚴(yán)謹(jǐn)只會(huì)打開(kāi)自己和學(xué)生之間的距離。結(jié)果，一些班主任開(kāi)始接近孩子，照顧和照顧孩子，他們交換了 親密的思想，理解他們的思想和思想，為他們解決問(wèn)題，并與他們分 享他們的同情。孩子們真的覺(jué)得老師和他們很親