生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5篇

1、精品文檔2019生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文 5篇-word文檔，下載后可編輯修改-精選生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)（一）這次的暑假實(shí)習(xí)我選擇了一家裝潢設(shè)計(jì)公司， 因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校從 事編輯排版工作很想有機(jī)會(huì)到外面類似的公司里面實(shí)習(xí)一下， 使自己 的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)（photoshop 和coreldraw的使用）。因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍 惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，我自己感覺在知識(shí)、 技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來(lái)說(shuō)這次是對(duì) 我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉

2、和提高。生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。第一天來(lái)到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這 里看看，那里逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用 photoshop和coreldraw軟件模仿教程做一些簡(jiǎn)單的圖片，終于找到 事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候 也這樣做過(guò)，不過(guò)效果沒(méi)有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不懂的就 停下來(lái)不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問(wèn)，這使我受益非 淺。假如在作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧， 確實(shí)可以達(dá)到事半功 倍的效果。一、photoshop 小技巧1、制作圓角矩形方塊首先在photoshop中建立一個(gè)新文件，在文件上用矩形選取工具 畫一

3、個(gè)矩形框，接著選擇選單 select→feather ,輸入半徑值， 數(shù)值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單 image→adjust→threshold ,由調(diào)整 thresholdlevel來(lái)改變大小，如此就會(huì)產(chǎn)生您想要的圓角矩形大校若要產(chǎn)生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快 速遮罩模式，同樣執(zhí)行threshold以獲得您想要的遮罩。2、高解析制作在用photoshop制作網(wǎng)頁(yè)圖形的時(shí)候，許多朋友為了快速的操作， 都會(huì)把圖選擇低解析度進(jìn)行制作，但是有些濾鏡會(huì)因?yàn)閳D形解析度的 不足，而

4、無(wú)法處理，最后出來(lái)的效果也很差。生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。所以 建議大家在處理類似情形時(shí)，可以先在高解析度下完成繪制、影像編 輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大校3、保留選取范圍大小當(dāng)您在 photoshop 中使用imagesize 或 cancassize 改變影像大 小時(shí)，原本在影像中選取的范圍也會(huì)跟著改變，如果想要保留原本的選取范圍，可以先切換到快速遮罩模式下（按下鍵盤上的q鍵），然后 再選擇 “imagesize ” 或 “ canvassize ” 。使用 imagesize 指令會(huì)將 影像與選取范圍一同縮??；若使用canvassize指令則只會(huì)將影像縮 小，而選取范圍仍保持原有的

5、大校記著再將快速遮罩模式切換成標(biāo)準(zhǔn)模式4、快速隱藏圖層如果您在photoshop中只想要顯示某一層圖層的影像，是不是得 一一將其他圖層隱藏起來(lái)呢？這里有一個(gè)既快速又方便的作法：只要 在圖層面版上同時(shí)按住ctrl+alt以鼠標(biāo)點(diǎn)選欲顯示的圖層的眼球圖示，就可以將其他圖層通通藏起來(lái)。另外也可以用ctrl+alt+ 快速鍵調(diào)整圖層的前后次序。二、coreldraw 小技巧1 .擦去錯(cuò)誤線條如果您使用coreldraw中的手繪鉛筆工具，不小心把線條畫歪了 或畫錯(cuò)了，您不必急著將線條刪除，只要立刻按下 shift鍵，然后反 向擦去即可。2 .動(dòng)尺規(guī)在coreldraw中事實(shí)上是可以讓您自由移動(dòng)尺規(guī)的位置

6、， 只要在 尺規(guī)上按住shift鍵以鼠標(biāo)拖移，就可以將尺規(guī)移動(dòng)。如果您想將尺 規(guī)放回原位，則只要在尺規(guī)上按住shift鍵迅速按鼠標(biāo)鍵兩下，就會(huì) 立即歸位。3 .利用coreldraw制作動(dòng)畫gif文件事實(shí)上利用coreldraw也可以用來(lái)制作動(dòng)畫gif文件，您可以將 coreldraw中的圖層當(dāng)成動(dòng)畫中一個(gè)個(gè)的影格，然后逐一輸出成 gif 文件（其他圖層上的影像必須先關(guān)閉）。再利用photo-paint的movie 功能，先選擇creatfromdocument將第一張gif文件制成 movie,再 陸續(xù)將轉(zhuǎn)好的gif文件以“fromfile ”插進(jìn)來(lái)，選擇“儲(chǔ)存成” 動(dòng)畫gif的格式，于對(duì)話

7、框中設(shè)定延遲的時(shí)間和位置， 如此就算大功 告4 .同時(shí)旋轉(zhuǎn)與縮放如果您在coreldraw中，拖拉物件的旋轉(zhuǎn)把手時(shí)，同時(shí)也按住 shift鍵，那么將可以同時(shí)旋轉(zhuǎn)與縮放物件；若是按住alt鍵，將可 以同時(shí)旋轉(zhuǎn)與變形傾斜物件。經(jīng)過(guò)幾天的基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師終于讓我參與他們的策劃，剛開始有 點(diǎn)緊張，后來(lái)就慢慢熟悉了策劃和后期制作的整個(gè)過(guò)程。慢慢地老師 也把一些比較重要的交給我處理。這使我對(duì)這個(gè)行業(yè)認(rèn)識(shí)就更加深了 i步。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作 用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。 實(shí)習(xí)單位的

8、老師也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多 以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題，如 ：前期 的策劃和后期的制作等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)， 使我 向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用， 但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的， 還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正 地走好。參考 生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二）在本學(xué)期，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)，地點(diǎn)主要 位于嶗山北九水以及學(xué)校校園。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們基本掌握了野外 實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)

9、據(jù)的采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識(shí)。此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)的野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于嶗山北九水景區(qū)，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。2010年5月11日，我們?cè)诹聜ダ蠋熀蜅詈闀岳?師的帶領(lǐng)下來(lái)到嶗山實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并于當(dāng)天下午對(duì)周圍環(huán)境做了大致的 了解。接下來(lái)的一兩天首先由楊老師指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)了嶗山地區(qū)的代表 性植物，并向我們?cè)敿?xì)講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià) 值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領(lǐng)下，在三個(gè)典型的山坡 上，對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集， 進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習(xí) 期間，我們還在張艷老師的帶領(lǐng)下到青島第一海水浴場(chǎng)做了一次潮

10、間 帶小型底棲生物樣品的采集?；氐綄W(xué)校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān) 的資料。此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿完 成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但 鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固 和開拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自 身知識(shí)的缺漏，必須重拾書本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生物多樣性指數(shù)計(jì)算、種 -面積關(guān)系分析和 植物群落格局分析，對(duì)于嶗山植被也有了

11、一定的了解，認(rèn)識(shí)了具有代 表性植物；在對(duì)潮間帶小型底棲生物的分析過(guò)程中， 掌握了生物豐度、 生物量、生產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多 困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦， 增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué) 之間的友誼。在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的 考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的， 專業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué) 們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí) 習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也是最可愛的人。就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完 美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物

12、為例， 又進(jìn)一步向我們講授了 課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個(gè) 自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后會(huì)安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)， 增強(qiáng)學(xué)生的 動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。經(jīng)典的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)（三）隨著時(shí)間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的 不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭(zhēng)“是繼續(xù)領(lǐng)略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完 成的任務(wù)?！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望， 大家圍在一起討論此 時(shí)的良辰美景以及后來(lái)繼續(xù)趕路的計(jì)劃。稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進(jìn)軍， 看到飛流直下的 九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。 耳

13、畔旁回響起老師的講 解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國(guó)只有這一處吧。 讓自己不免發(fā) 出“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以 抹去我內(nèi)心的不斷的悸動(dòng)，驕陽(yáng)似火的天氣也難以比擬我內(nèi)心的躁動(dòng)。 登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯(cuò)落有致的植被讓 自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。 我們置身于風(fēng)景如畫的北 九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國(guó)的大好河山同時(shí)也更加 的激發(fā)了我對(duì)生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來(lái)， 觀看著植被那扭曲的生長(zhǎng)，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，領(lǐng)悟著大自然的奧 妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長(zhǎng)志的細(xì)心呵護(hù)，陪伴著自己返 程。登山不在乎

14、山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風(fēng)景的心情， 還有的就是同學(xué)之間的友誼，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心 潮澎湃，久久不能釋懷。第二天上午在楊老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)嶗山地區(qū)的代表植物并了解 了這些植物的藥用經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)也學(xué)會(huì)了使用植物檢索表和植物志 來(lái)查詢不認(rèn)識(shí)的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類知識(shí)應(yīng)用于 現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨， 隨著雨勢(shì)的加大，我們只有終端了前進(jìn)的步伐。下午我們主要是在嶗山腳下做植被調(diào)查， 選了兩塊不同類型的樣 地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，一是用樣方法來(lái)對(duì)樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、

15、灌 木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成， 并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào) 查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù) ；二是采用了相 鄰樣方法對(duì)樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來(lái)物種 -面積曲線，以此 來(lái)確定最小樣方面積。在這次野外實(shí)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些 基本調(diào)查方法同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神 ；另外在野外 較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇 于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，正學(xué)到課堂 上學(xué)不到的知識(shí)，為將來(lái)勝任本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí) 基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)在不知不覺中隨風(fēng)而逝，而我們實(shí)習(xí)所獲得的情感久久不能 揮去，實(shí)習(xí)所獲得的知識(shí)是終身的

16、財(cái)富。對(duì)于我們這些還沒(méi)有走出大 學(xué)校門，只停留在書本知識(shí)，還沒(méi)有體會(huì)到社會(huì)的實(shí)踐，短暫的實(shí)習(xí) 可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書本知識(shí)與實(shí)際所結(jié)合， 三天 的實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們 分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使我們今后更好的適應(yīng)社會(huì)起到不可磨滅 的作用，讓我們的人生更充實(shí)。版權(quán)聲明：以上文章中所選用的圖片及文字來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)以及用戶 投稿，由于未聯(lián)系到知識(shí)產(chǎn)權(quán)人或未發(fā)現(xiàn)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的登記，如有知識(shí)產(chǎn)權(quán)人并不愿意我模板（生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)四）隨著時(shí)間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的 不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭(zhēng)“是繼

17、續(xù)領(lǐng)略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完 成的任務(wù)?！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望， 大家圍在一起討論此 時(shí)的良辰美景以及后來(lái)繼續(xù)趕路的計(jì)劃。稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進(jìn)軍， 看到飛流直下的 九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。 耳畔旁回響起老師的講 解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國(guó)只有這一處吧。 讓自己不免發(fā) 出“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以 抹去我內(nèi)心的不斷的悸動(dòng)，驕陽(yáng)似火的天氣也難以比擬我內(nèi)心的躁動(dòng)。 登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯(cuò)落有致的植被讓 自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。 我們置身于風(fēng)景如畫的北 九水

18、，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國(guó)的大好河山同時(shí)也更加 的激發(fā)了我對(duì)生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來(lái)， 觀看著植被那扭曲的生長(zhǎng)，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，領(lǐng)悟著大自然的奧 妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長(zhǎng)志的細(xì)心呵護(hù)，陪伴著自己返 程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風(fēng)景的心情， 還有的就是同學(xué)之間的友誼，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心 潮澎湃，久久不能釋懷。第二天上午在楊老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)嶗山地區(qū)的代表植物并了解 了這些植物的藥用經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)也學(xué)會(huì)了使用植物檢索表和植物志 來(lái)查詢不認(rèn)識(shí)的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類知識(shí)應(yīng)用于 現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物

19、生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢(shì)的加大，我們只有終端了前進(jìn)的步伐。下午我們主要是在嶗山腳下做植被調(diào)查， 選了兩塊不同類型的樣 地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，一是用樣方法來(lái)對(duì)樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、 灌 木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成， 并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào) 查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù) ；二是采用了相 鄰樣方法對(duì)樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來(lái)物種 -面積曲線，以此 來(lái)確定最小樣方面積。在這次野外實(shí)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些 基本調(diào)查方法同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神 ；另外在野外 較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)

20、了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇 于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，正學(xué)到課堂 上學(xué)不到的知識(shí)，為將來(lái)勝任本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí) 基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)在不知不覺中隨風(fēng)而逝，而我們實(shí)習(xí)所獲得的情感久久不能 揮去，實(shí)習(xí)所獲得的知識(shí)是終身的財(cái)富。對(duì)于我們這些還沒(méi)有走出大 學(xué)校門，只停留在書本知識(shí)，還沒(méi)有體會(huì)到社會(huì)的實(shí)踐，短暫的實(shí)習(xí) 可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書本知識(shí)與實(shí)際所結(jié)合， 三天 的實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們 分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使我們今后更好的適應(yīng)社會(huì)起到不可磨滅 的作用，讓我們的人生更充實(shí)。優(yōu)秀的 生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)（五）

21、我們實(shí)習(xí)活動(dòng)是按組進(jìn)行的，我們組的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)安排在實(shí)習(xí)的 第一天。一大早，我們準(zhǔn)備了采集工具、測(cè)量工具、干糧、水等準(zhǔn)備 11精品文檔上山。經(jīng)過(guò)近幾小時(shí)的步行，我們終于到達(dá)實(shí)習(xí)基地樂(lè)土雨林。大家 顧不上吃午餐，就滿腔熱情地跟隨張老師踏進(jìn)這片神奇的土地。一 進(jìn)入雨林仿佛走進(jìn)了一個(gè)陰涼、綠色的世界里，抬眼林木遮天蔽日， 蒼藤攀附其上。在林間行走，有一種物我兩忘，返璞歸真的感覺。 張 老師選定一塊典型的樣地，讓我們對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查。 首先是劃定區(qū)域大小，我們用繩圈起 10mx10m勺樣方，并將10mx10m 的樣方劃分為5mx5m勺四個(gè)網(wǎng)格的小樣方。然后我們小組安排任務(wù)分 工合作，有兩名記錄員，一名信息員，其余為工作人員。各個(gè)成員各 司其職。期間，遇到不懂的樹種，由信息員采取植物樣本，請(qǐng)教老師， 記錄員則仔細(xì)記錄工作人員的植物群落結(jié)構(gòu)特征等相關(guān)信息。首先，我們做喬木層數(shù)據(jù)調(diào)查，在每個(gè)5mx5m勺小樣方內(nèi)識(shí)別喬 木層樹種的數(shù)目，目測(cè)出樣方的總郁閉度。然后統(tǒng)計(jì)每個(gè)樹種的株數(shù)， 測(cè)量胸徑、樹高以及目測(cè)每個(gè)樹種的郁閉度。 接著做灌草層數(shù)據(jù)的調(diào) 查，在同樣的5mx5m勺小樣方內(nèi)識(shí)別灌木層中的物種數(shù)， 目測(cè)每個(gè)灌 木種類的蓋度、平均高度以及多度。在 10mx10m樣方中隨機(jī)選取5 個(gè)1mx1rm勺草本植物樣方，然后進(jìn)行草本層每個(gè)植物物種的蓋度、 平 均高度以及多度有調(diào)查。最后做地理