談?wù)劶议L講堂的有效利用

1、僅供個(gè)人參考For pers onal use only in study andresearch; not for commercial use談?wù)劇凹议L講堂”的有效利用我們的社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們越來越感受 到教育的重要性，對教育的要求也越來越高，只要有書讀就行的時(shí)代 已經(jīng)一去不復(fù)返了，獨(dú)生子女的時(shí)代，人們把自己的全部希望都寄托 在唯一的孩子身上，當(dāng)然就盡可能地想讓孩子受最好的教育， 都希望 自己的孩子是全面高素質(zhì)的人才，以適應(yīng)將來更為激烈的社會(huì)競爭。 作為教師，受個(gè)人閱歷、性格以及所從事的行業(yè)的影響，知識技能的 局限性是不可避免的，如果能夠能夠取社會(huì)之長補(bǔ)學(xué)校教育之短，

2、 將 會(huì)使我們的學(xué)校教育的有效性得以更充分的體現(xiàn)。為此，我校將充分挖掘了“優(yōu)秀家長資源”，開設(shè)“家長大講堂”，為我校“全面高素 質(zhì)”人才的培養(yǎng)開拓了更為廣闊的空間與途徑。一. 我對家長講堂的理解1. 家校聯(lián)盟有效建設(shè)的需要。我校夏校長提出家校聯(lián)盟策略，是 積極探索家校聯(lián)系的一種新途徑、新方法。它改變了傳統(tǒng)家長會(huì)形式， 使之真正成為溝通家庭和學(xué)校的橋梁。要充分運(yùn)用好家校聯(lián)盟這一新 穎的教育方式，動(dòng)員家長承擔(dān)起教育學(xué)生的重任，能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀家長群 體的多層次和多樣性的有效利用，同時(shí)，能給學(xué)生帶來課本所學(xué)不到 的社會(huì)實(shí)踐知識。2. 家長和班主任聯(lián)系的需要。有經(jīng)驗(yàn)的班主任除了在學(xué)校直接對 學(xué)生實(shí)施教育外，

3、總不忘充分利用家庭教育這塊園地， 對學(xué)生適時(shí)的 進(jìn)行培養(yǎng)，以達(dá)到學(xué)校教育和家庭教育的和諧，而要想取得理想效果， 班主任與家長的溝通、聯(lián)系顯得尤為重要。3. 能充分利用優(yōu)秀家長資源。我們的家長隊(duì)伍中，很多家長是非 常優(yōu)秀的，他們在家庭教育、社會(huì)實(shí)踐、崗位技能等方面，能提煉很 多的教育因素，比如：勞動(dòng)技能、社會(huì)責(zé)任、誠信感恩及其他課外的 知識等，這些單靠教師的教育顯得勢單力薄，只有利用優(yōu)秀家長的自 身資源，才能發(fā)揮家長在學(xué)校發(fā)展、學(xué)生道德養(yǎng)成等方面的積極作用。 提高班主任的合作能力和育人水平。 為學(xué)校提供有力支持，形成家校 合作的社會(huì)合力。二、家長講堂的實(shí)現(xiàn)方式1. 調(diào)查摸底，建立優(yōu)秀家長檔案。我

4、們學(xué)校只有教師個(gè)人檔案、 學(xué)生個(gè)人成長等等信息檔案，幾乎沒有給學(xué)生家長建立有效的檔案。 如果我們學(xué)校能和學(xué)生家長取得溝通，通過問卷調(diào)查、家訪等形式， 了解家長的學(xué)歷、工作情況，個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、特長、子女在校 期間，家長參加家長學(xué)校培訓(xùn)、學(xué)習(xí)情況以及教育子女的理念、做法 等等信息，給家長建立檔案，這是一種工作創(chuàng)新。那么，我們可刪選 優(yōu)秀家長信息，為學(xué)校各方面的教育所用，也能從中選出“家長講 堂”所需家長信息資源，為學(xué)?！凹议L講堂”提供家長“講師”隊(duì) 伍。2. 培訓(xùn)家長，提升家長開課能力。一旦建立優(yōu)秀家長信息檔案， 為“家長講堂”課程設(shè)置提供人力和課堂內(nèi)容?！凹议L講堂”開課 前，我們可利用家長

5、學(xué)堂、家長學(xué)校等載體，對家長進(jìn)行有目的、有 針對性的上崗培訓(xùn)，能讓學(xué)生家長具備開課所需的基本素質(zhì)，確保“家長講堂”的質(zhì)量。3. 建立方案，精心安排家長課程。為使“家長講堂”正常實(shí)施，并發(fā)揮最大的教育作用，我個(gè)人認(rèn)為必須建立一套完善、合理、科學(xué) 的“家長講堂”實(shí)施方案，明確目的、意義、課程設(shè)置、實(shí)施辦 法等等相關(guān)的內(nèi)容。本人膚淺的認(rèn)為，我們可緊緊結(jié)合學(xué)校德育品牌 建設(shè)、學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)立相應(yīng)的學(xué)生“道德講堂”、“勞動(dòng)技能”、家長“凡人軼事”、“育人心經(jīng)”等等專欄，進(jìn)行科學(xué)、 合理的課堂安排，充實(shí)和豐富“家長講堂”的內(nèi)容。4. 結(jié)合活動(dòng)，邀請?zhí)亻L家長參與。我認(rèn)為，我們的“家長講堂”形式可以多

6、樣，不必局限于課堂內(nèi)的講座，還可以推廣到學(xué)校的其他 各個(gè)層面，特別是讓家長參與到各種德育活動(dòng)中。 比如我們可以利用 體育特長家長，邀請這些家長參與學(xué)校各種體育比賽工作中 （如充當(dāng) 田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)教練、裁判等角色）；我們還可以利用技能型的家長，來 給學(xué)生進(jìn)行各類生活知識、生存技能等方面的指導(dǎo)。應(yīng)該講，學(xué)校的 所有德育活動(dòng)，都可以邀請相關(guān)的家長一起參與、一起指導(dǎo)，能達(dá)到 既教育學(xué)生，又得到自身教育，同時(shí)能密切家校溝通，為學(xué)校教育帶 來意想不到的效果。三、建立家長講堂長效制1. 場地保證。需建立固定的“家長講堂”陣地。 學(xué)校安排教室作 為長期的、固定的場地，并對教室進(jìn)行環(huán)境布置。2. 經(jīng)費(fèi)保障。“家長講

7、堂”需要配置很多硬件的設(shè)備，需要經(jīng)費(fèi)； 家長講課提倡“義務(wù)”奉獻(xiàn)，但可以贈(zèng)送適當(dāng)禮物或者證書，以激勵(lì) 家長參與的積極性。3. 制度保證。學(xué)校應(yīng)建立：（1）制訂家長講堂管理制度，對家長課堂實(shí)施有效的管理；（2）制訂家長講課制度，對家長 的講課內(nèi)容實(shí)施必要審核，保證講課內(nèi)容健康、符合學(xué)生實(shí)際；（3）家長講堂守則，對聽課的學(xué)生或老師建立相關(guān)的規(guī)定等。4. 評價(jià)機(jī)制?！凹议L講堂”作為一種新的家校合作形式， 具有較 強(qiáng)的可行性和實(shí)效性。為了保證家長講堂的有效、長期進(jìn)行，學(xué)校必 須出臺相關(guān)的評價(jià)機(jī)制，對參與講課的家長、聽課的學(xué)生或教師實(shí)行 綜合評價(jià)機(jī)制。只有這樣，才能充分保證她的生命力，避免出現(xiàn)“五 分鐘

8、熱度”或者“現(xiàn)任校長熱，換任校長冷”的現(xiàn)象。以上是本人膚淺的理解和認(rèn)識，對于“家長學(xué)堂”、“家長講 堂”這創(chuàng)新的載體，本人表示非常認(rèn)同，積極支持和參與。這種形式， 可以真正發(fā)揮家長的作用，協(xié)調(diào)家校聯(lián)系，減輕班主任承載的各種體 力、精神等雙重壓力，何樂而不為！以上如有不當(dāng)之處，敬請諒解；以上觀點(diǎn)僅代表我個(gè)人意見，并 非抄襲作秀，歡迎領(lǐng)導(dǎo)和同事批評指正！僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa de