【課件】第七章 第四節(jié) 體操技巧（單肩后滾翻成單膝跪撐）說(shuō)課課件-高中體育與健康人教版全一冊(cè)

1、da單肩后滾翻成單膝跪撐單肩后滾翻成單膝跪撐目目 錄錄 CONTENTS教學(xué)分析Teaching Analysis教學(xué)目標(biāo)Teaching Design教學(xué)設(shè)計(jì)Teaching Process教學(xué)反思Teaching Refletion1324教教 材材 分分 析析“單肩后滾翻成單膝跪撐”是高中墊上運(yùn)動(dòng)基本內(nèi)容I的教材，本課是6-4課次?！皢渭绾鬂L翻成單膝跪撐平衡”是技巧組合動(dòng)作中的難點(diǎn)，是銜接全套動(dòng)作的關(guān)鍵。這一動(dòng)作對(duì)女生的柔韌性、身體姿態(tài)控制以及練習(xí)中的安全都有一定的要求，對(duì)女生形體的發(fā)展有促進(jìn)作用。主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生在掌握從肩肘倒立單肩后滾翻成單膝跪撐的基礎(chǔ)上，過(guò)渡到從直腿坐單肩后滾翻

2、成單膝跪撐這一完整動(dòng)作。著重體驗(yàn)屈臂支撐、頭側(cè)屈、控制腿制動(dòng)、經(jīng)單肩滾動(dòng)的動(dòng)作要點(diǎn)。這一動(dòng)作對(duì)女生的柔韌性、身體姿態(tài)控制以及練習(xí)中的安全都有一定的要求，對(duì)女生形體的發(fā)展有促進(jìn)作用。學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的女生，她們的身本課教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的女生，她們的身體素質(zhì)參差不齊，大部分學(xué)生有滾翻經(jīng)歷，但體素質(zhì)參差不齊，大部分學(xué)生有滾翻經(jīng)歷，但滾翻過(guò)程中對(duì)體位改變后空間位置感缺少經(jīng)驗(yàn)，滾翻過(guò)程中對(duì)體位改變后空間位置感缺少經(jīng)驗(yàn)，因此在進(jìn)行單肩后滾翻成單膝跪撐的學(xué)練中，因此在進(jìn)行單肩后滾翻成單膝跪撐的學(xué)練中，會(huì)出現(xiàn)單肩后滾翻不正、后舉腿控制不正等現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)單肩后滾翻不正、后舉腿控制不正等現(xiàn)象。愛(ài)美、

3、追求個(gè)性是象。愛(ài)美、追求個(gè)性是0000后女孩的天性，女生后女孩的天性，女生們喜歡漂亮，可如何體現(xiàn)身體姿態(tài)美，自信不們喜歡漂亮，可如何體現(xiàn)身體姿態(tài)美，自信不足。但她們的學(xué)習(xí)積極性較高，善于觀察、開(kāi)足。但她們的學(xué)習(xí)積極性較高，善于觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋；平時(shí)學(xué)練中樂(lè)于合作和探究。因此，動(dòng)腦筋；平時(shí)學(xué)練中樂(lè)于合作和探究。因此，本課繼續(xù)以小組合作的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在掌本課繼續(xù)以小組合作的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在掌握動(dòng)作的前提下，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揚(yáng)互幫互握動(dòng)作的前提下，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揚(yáng)互幫互助、共同進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì)，展現(xiàn)自信、張揚(yáng)個(gè)助、共同進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì)，展現(xiàn)自信、張揚(yáng)個(gè)性。性。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目

4、標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)直腿坐單肩學(xué)習(xí)直腿坐單肩后滾翻成單膝跪后滾翻成單膝跪撐技術(shù)，有撐技術(shù)，有80%80%左左右能右能在保護(hù)幫助在保護(hù)幫助下完成動(dòng)作。下完成動(dòng)作。發(fā)展靈敏、柔韌、發(fā)展靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)及上下肢、協(xié)調(diào)及上下肢、腹背肌力量等綜腹背肌力量等綜合身體素質(zhì)合身體素質(zhì)。培養(yǎng)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)。加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力。提高提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力。教教 學(xué)學(xué) 重重 點(diǎn)點(diǎn) 與與 難難 點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：頭側(cè)屈、：頭側(cè)屈、落腿、落腿、推撐推撐難點(diǎn)難點(diǎn)：落腿的：落腿的位位置和方向控制置和方向控制手段&資源舞蹈圖片歌曲身體素質(zhì)趣

5、味游戲有氧操分層練習(xí)自主練習(xí)課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升 備備 教教 具具備備 教教 法法備備 教教 材材 備備 學(xué)學(xué) 生生場(chǎng)場(chǎng) 地器材地器材教學(xué)手段教學(xué)手段教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 了解學(xué)情了解學(xué)情課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升課堂導(dǎo)入墊上運(yùn)動(dòng)身體素質(zhì)放松練習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)525532課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升課堂導(dǎo)入 明確教學(xué)內(nèi)容明確教學(xué)內(nèi)容 充分熱身充分熱身課堂常規(guī)關(guān)節(jié)操熱身動(dòng)作要領(lǐng)課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課后提升上體后倒，頭側(cè)屈，向后滾上體后倒，頭側(cè)屈，向后滾動(dòng)，一腿伸直后舉腿，一腿動(dòng)，一腿伸直后舉腿，一腿屈膝跪撐不落下，兩手推地屈膝跪撐不落下，兩手推地直臂成單膝跪撐直臂成單膝跪撐體能訓(xùn)練課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課后提升循環(huán)練習(xí)循環(huán)練習(xí)自主練習(xí)自主練習(xí)放松練習(xí)課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課后提升暢暢 想想 放放 松松 操操總結(jié)評(píng)價(jià)課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課后提升教師教師