千字文教學(xué)計(jì)劃

1、五年級(jí)“國學(xué)經(jīng)典”教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：1、認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解國古代的優(yōu)秀詩文。 2 、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩文的誦讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀。 3、在讀古文、背古詩的過程中，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感。4、豐富學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備， 加強(qiáng)其文學(xué)功底， 促進(jìn)學(xué)生成為一代具有豐厚文化底蘊(yùn)的新世紀(jì)人才。5、通過讀古文、背古詩，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。6、認(rèn)識(shí)常用漢字，使80的學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀低幼讀物。7、開發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的語言、思維、想象及表達(dá)能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容、思路分析：本學(xué)期五年級(jí)學(xué)習(xí)千字文 。千字文 即由一

2、千字組成的韻文南朝梁武帝時(shí)期 （ 502 549 年） ，員外散騎侍郎周興嗣奉皇命從王羲之書法中選取1000 個(gè)字，編纂成文， 是為中國歷史上第一篇 千字文 。文中 1000 字本來不得有所重復(fù)，但周興嗣在編纂文章時(shí)，卻重復(fù)了一個(gè)“潔”字（潔、絜為同義異體字） 。因此，此篇千字文實(shí)際只運(yùn)用了 999 字。 千字文以儒學(xué)理論為綱、 穿插諸多常識(shí)， 用四字韻語寫出， 很適于兒童誦讀，后來就成了中國古代教育史上最早、 最成功的啟蒙教材。 宋明以后直至清末， 千字文與三字經(jīng) 、 百家姓一起，構(gòu)成了中國人民最基礎(chǔ)的“三、百、千”啟蒙讀物。不僅漢民族用作兒童啟蒙教材，一些兄弟民族也使用，甚至傳到了日本。

3、千字文問世1400 多年來的流傳表明， 它既是一部優(yōu)秀的童蒙讀物， 也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛。 千字文在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項(xiàng)背的。正因?yàn)槿绱耍野亚ё治恼b讀與賞析定位五年級(jí)學(xué)生“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”的重點(diǎn)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解我國古代的優(yōu)秀詩文。（二）喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法， 能正確流利有感情地誦讀。 基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。（三） 在讀背古文的過程中， 弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化， 培養(yǎng)愛國

4、情感， 繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。豐富學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備， 促進(jìn)學(xué)生成為一代具有豐厚文學(xué)底蘊(yùn)的新世紀(jì)人才。（四）開發(fā)學(xué)生的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的思維、語言、想象和表達(dá)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn) 傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀， 并初步背誦所學(xué)內(nèi)容； 傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是在教學(xué)中， 有許多品德教育滲透其中， 注重教育學(xué)生， 要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的 學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué) 生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容； 這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比， 會(huì)有更多的生僻

5、字和多音字， 學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到 突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)措施：教學(xué)形式多樣化。1. 教師講解、學(xué)生講故事、讀書、誦讀比賽等。2. 注重游戲教學(xué)。 教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣， 將運(yùn)用游戲 “對(duì)句、接龍、小老師”等。3. 注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一次：誦讀“天地玄黃律呂調(diào)陽”第二次：誦讀“云騰致雨菜重芥姜”第三次：誦讀“海咸河淡有虞陶唐”第四次：誦讀“吊民伐罪率賓歸王”第五次：誦讀“鳴鳳在竹豈敢毀傷”第六次：誦讀“女慕貞潔器欲難量”第七次：誦讀“墨悲絲染虛堂習(xí)聽”第八次：誦讀“禍因惡積 忠則盡命”第九次：誦讀“臨深履薄言辭安定”第十次：誦讀“篤初誠美一一去而益詠” 十一次：誦讀“樂殊貴賤一一猶子比兒” 十二次：誦讀”孔懷兄弟一一顛沛匪虧” 十三次：誦讀“性靜情逸一一東西二京” 十四次：誦讀“背邙面洛一一甲帳對(duì)楹