大班社會教案《名字的故事》含反思

1、大班社會教案名字的故事含反思大班社會教案名字的故事含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣，引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義，體會爸媽對自己的期望，增強自信心，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班社會名字的故事含反思教案吧。設計意圖幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，對于即將進入小學的大班幼兒來說，他們非常需要能夠正確的認識自我、評價自我，從而充滿自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。教育活動名字的故事，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了名字也是區(qū)別于他人的一個方面，但對于自己

2、的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望?；顒幽繕?.引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義，體會爸媽對自己的期望，增強自信心。2.感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備1.事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事，并請部分家長下下來。2.寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不

3、同顏色的筆寫，讓幼兒能分清)貼在大黑板上?；顒舆^程一、打招呼，先介紹自己的名字，再用獨特的方式打招呼二、尋找名字的秘密1.請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)2.你能找到自己的名字在哪里嗎?這些名字都一樣嗎?(感受名字的獨特)總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，大部分名字是由兩個字組成的，還有小部分人的名字是2個或4個字。三、尋找姓的秘密1.我們的名字又叫姓名，由姓和名組成，姓名中的第一個字是什么?(姓)，找出自己的姓貼在胸前，相互觀察一下，你們的姓一樣嗎?一樣的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以擁抱一下。2.你為什么姓這個姓?(因為爸爸

4、姓什么寶寶就姓什么)，老師姓衣，你們猜猜我的爸爸姓什么?3.除了這些姓，你知道有哪些姓嗎?姓不一定都是一個字，還有兩個字的姓，我們叫她復姓。(如，諸葛、上官等)4.教師總結：我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看百家姓的這本書。四、說說我的名字1.你們的姓是跟爸爸的，不是隨便起的，那你們的名字都有小秘密，你知道你名字的含義嗎?請小朋友找出自己的名字貼在胸前，跟自己的名字在一起。說一說自己名字的含義或起名字時的小故事。(1)請小朋友說自己名字的含義。(2)猜說老師名字的含義。(3)通過家長寫下愛心卡片，了解幼兒名字的含義。小結：原來我們的爸爸媽媽不是

5、隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。五、延伸1.你喜歡自己的名字嗎?2.你除了這個名字，還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?3.你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?活動反思1.新課程要求教師要努力為學生創(chuàng)設貼近生活的情境?；顒邮莾和匾膶W習方式,對中低年級的學生來說,游戲是一種有趣而有實效的活動方式,不僅能調動學生參與的積極性,同時,還容易激發(fā)學生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學生熟悉的五個福娃的形象,增強了游戲的趣味性。2. 教師是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。通過讓學生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學生的人際交往能力和與他人合作交流的意識,并獲得更深層次的情感體驗。在教學過程中,站在學生的角度,設計讓學生對自己名字里的故事進行展示交流的環(huán)節(jié),學生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會引發(fā)主動與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。不足之處:應該嚴格遵守教師主導性和學生主體性這一要求進行,教師在教學中只扮演一個穿針引