小班語言好寶寶有禮貌教案

1、. 小班語言好寶寶有禮貌教案活動設計背景小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。34歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據(jù)這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課好寶寶有禮貌，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往?；顒幽繕?.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園。2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好。3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.引導幼兒在故事和游戲中

2、學習，感悟生活。教學重點、難點1、 學會使用禮貌用語。2、 理解兒歌的內容?；顒訙蕚?、布偶娃娃三個；2、積木搭成的一個幼兒園，一個家?；顒舆^程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）一、情境導入師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。（教師出示三個布偶娃娃）幼：布偶娃娃你們好！（幼兒齊說）（同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好）師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？（教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和

3、道別的情境）提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎么說的？怎么做的呢？幼1：娃娃說，老師早！再見！幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。二、學習兒歌好寶寶，有禮貌師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫好寶寶，有禮貌（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，回家會把手兒招， 回家會把手兒招，老師，老師再見了。 XX，XX再見了。師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。（幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍）師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊？現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。（幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作）三、場景游戲：打電話。設置場景，我首先示范打電話：喂，你好，再見。然后再有針對性地請幾個小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。教學這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現(xiàn)在不用家長逼也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不