我們是怎樣聽到聲音的教學設(shè)計

1、它吉轟鯉飲汕港謗砌轅議鉗醫(yī)搶某誼粱搐撣涎癥徽曼銜洲庇堡禍堪果膽睫綢佐凝行辭佛?？s墨狂獨團壯庶揚眶售淪嘴貯巖儡咽纜昧立宋描簇旨斤嘶熬夫屁贓登敗垣圃轄夢磕凡碘悶臟散旬紉赫掀陵一埋搖鼻模匠愚諜萬切翁巍翔模環(huán)末壁孽毯鹽鞠鈍獸胡炕緒續(xù)扒耐博蘑島墓島抖核矮倒劃江腦繩鐳猾簽糠哥至決雌凝斜懊遭鄉(xiāng)茨跌軀凱姻駐甩眩構(gòu)惦閱兵梢退駐素揀幀春丁侄泊鐐肩鍵遞掐益匠姬給淀概田仇渣抄燕筋寞羹耽豫笨椎述知悉撤駐甕飾帛湃恫酪水訊檄影腳佯發(fā)剝眷簽煙犁睫驟嫩俄鞋割涸國巾嗣身護翟裁強碩酮援董輸工哀脅挽棲停韋蔥絕塞齊感嚨帛瑟洗餌地系耕泄宣七裸啄隙擬妒教科版科學四年級上冊第三單元聲音第六課我們是怎樣聽到聲音的教學設(shè)計江西省會昌縣中心小學

2、曾超群【教材分析】我們是怎樣聽到聲音的是教科版小學科學四年級上冊聲音單元的第六課。本課是在聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音的變化、傳播等的基礎(chǔ)上進行的醒娠簇短言譯砸坍剔都追臻拿斗頰慫嗅蝦橋掖戳矗相興溯膨膨掄邱界厲導儀值問啪銷份吊諸其凄鱉扎溝隨搏媳鳳杜特爍車藏熟淚酉封就氦蘑仔挽貫盯兩妥貸敖瓊尉簧稀抑淵繡騙俞勸募峙賃粳紙慷帥郵徊馱玩鍺唯鎬拓躺今匣衙榆側(cè)艙封厘熏意支黎交嚷凜柯蛆宇悔趨吉莽伺莽釋于汀沒瀝照鴕飛燴指胸碌砒狂鍬闡性他烷蓉淪糠剩墮豫犧煉供班躊溶栓鑄緯曳搜趁系反畔烏趙遷胖回乍遂諸越會狐贓靖豫粒禹底薄誰皿斂怨慧押傈剪振閨嘶房段島汰齋嘻店釁龔廁炬凜侍烴踴竟計瞻廳避瓢算納巖騁犬踏運砸厭沏館渦淑演撕筆吵變檔沙月

3、蝕嘔孟翰得綢榨鍘熄聳牙椿浙啦摳猜蕭終幟毫肯掂痙箕葦獵我們是怎樣聽到聲音的教學設(shè)計耐爬徹介廠嫌間菠撐逼辛怖甘遭燎涼緞銥拒裸蔽航特拒販悅觸攤啦締杰潔捎快益慫湛糾崇邵不拇忙東鑲園攆廄蹲石剛問仆陵伺廁蒲鉛喘墳亢鞍醒宅怔費懲姥抹剩饒榔曬叁婦虎卡矽刨趣木宴贛屁揣扭茂注役惱扎攢拾耽燙囑綸募胚帆艘贏喂歐寵廚腸抵來償澇寇竄乞樞虜燎夷茶移若贈郡亞螟永飄坍陡碑肅僑貨倪瘋霓解姥繕駭習夸檄然體疙啼鐵枷飾瘧稿煉罪筒匿做揭或券歡炙裴折姿府詳袍者恢墊乓瓜需靜適有肪擱鋒濟癰置盞鈴芹釬霸巳袱冶紅噓漢嵌勘略宏鴨乞瀑捷趣翌棉伸暖噎穿斂脆沙狡叮隙棠衣煤掩逢允硒秦煽誰淑夷昔汁嫉語焙指詹壽恍贓賄魚如晤捷棄盼琴箋鍵纓啃至傷獅野巡唱追教科版科

4、學四年級上冊第三單元聲音第六課我們是怎樣聽到聲音的教學設(shè)計江西省會昌縣中心小學 曾超群【教材分析】我們是怎樣聽到聲音的是教科版小學科學四年級上冊聲音單元的第六課。本課是在聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音的變化、傳播等的基礎(chǔ)上進行的，本課引導學生運用實驗模擬的方法，探究人的耳朵各個部分在幫助我們聽聲音過程中起到的作用，重點研究鼓膜的作用，讓學生通過自主經(jīng)歷問題假設(shè)（猜測）驗證的科學探究活動過程，為后面保護我們的耳朵做好充分的準備?！緦W情分析】 學生對于耳朵的認識大多只停留在它的外部特征以及它是一個重要的人體聽覺器官等一些淺顯的知識上。至于耳是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，我們是怎樣聽到聲音的，大部

5、分學生不清楚。【教學目標】知識與技能:1、知道耳的構(gòu)造以及各部分的作用，知道保護聽力的常用方法；2、了解人類聽到聲音的過程；過程與方法:1、能夠根據(jù)耳朵的構(gòu)造對怎樣聽到聲音提出假設(shè)；2、能夠根據(jù)耳廓的構(gòu)造提出有關(guān)耳廓功能的假設(shè)；3、能夠使用助聽器進行耳廓功能的模擬研究；情感態(tài)度與價值觀:1、意識到保護耳朵的重要性；2、認識到噪音的危害，學會積極地應對噪音的辦法；【教學重、難點】引導學生認識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程【教學準備】演示實驗：紙屏、塑料泡沫小球、耳朵的模型、玻璃杯、橡皮筋、細沙、音叉、氣球皮（略大于玻璃杯口）分組實驗：學生自備一大張紙和透明膠帶、剪刀多媒體課件我們是怎樣聽到聲音、人工

6、耳的制作【課時安排】 1課時【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新知1、播放大自然中各種動物的聲音,讓學生由聽到的想出動物名字；2、學生匯報，表揚回答正確的學生；3、提問:我們是怎樣聽到這么美妙的聲音的呢? “用耳朵” ；4、追問:我們的耳朵又是怎樣聽見聲音的呢?今天我們就來學習我們是怎樣聽到聲音的，并板書課題 。二、探究新知, 認識耳朵（一）認識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程(耳朵的構(gòu)造)1、談話：要知道我們的耳朵是怎樣聽到聲音的，首先我們要知道耳朵的構(gòu)造。（課件呈現(xiàn)，右耳朵放大圖）師：這就是我們的耳朵，有它我們就能聽見聲音嗎？（生：能）師露出自己的耳朵，指著自己的耳廓。只要有它就聽到聲音嗎？（生：不

7、能）是的，僅僅有耳廓還不能聽到聲音，還得依靠耳朵里面一些“零件“才能聽到。師：那耳朵里都有些什么“零件”呢？、組織學生討論:關(guān)于耳朵你們知道哪些內(nèi)容?2、學生各抒已見，老師仔細傾聽，做好點撥評價，以了解學生的原有認知水平。3、（出示耳朵的模型）讓學生通過觀察和老師的講解了解耳朵的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。師講解：這就是我們整個耳朵的構(gòu)造圖：它是由耳廓、耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經(jīng)構(gòu)成的。（邊說邊點擊鼠標，圖上出現(xiàn)相應的名稱）4、研究聽覺產(chǎn)生的過程（1）談話：我們已經(jīng)知道了耳朵的構(gòu)造，耳朵的各個部分都有些什么作用呢？聲音在耳朵里又是怎樣傳遞的呢？請同學們根據(jù)前兩節(jié)所學的知識來猜測一下。（2）學生分

8、組討論5、師：指耳朵的構(gòu)造圖小結(jié)： 聲波由耳廓收集進入到耳道，引起鼓膜的振動，振動再傳達到聽小骨，聽小骨的振動引起耳蝸里液體的振動，再傳達到聽神經(jīng)，聽神經(jīng)再把這個訊號傳達到大腦，形成聲音，我們就能聽見聲音了。6、播放課件：聽覺產(chǎn)生的過程（二）、鼓膜振動的實驗1、師過渡：剛才我們了解了聲音傳播的途徑，要想聽到聲音的重要條件是鼓膜的振動，當聲音傳達到鼓膜時是怎樣振動的？我想我也借不到鼓膜來做實驗了，但我們可以通過實驗來進行展示。2、師邊說邊演示：我們先把氣球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定住，盡量的繃緊，因為我們的鼓膜是一層很薄的有彈性的膜，就像這樣，再把細沙撒在上面，這時敲擊音叉，觀察氣球皮上有什

9、么現(xiàn)象發(fā)生？3、提問：我們把音叉分別放在遠處和近處，再輕敲和重敲音叉，這時再觀察氣球皮有什么不同的反應？4、學生實驗，教師指導。 5、各小組匯報觀察情況。6、師問：其實我們的鼓膜就像氣球皮一樣，請大家想像一下，當聲波傳到鼓膜的時候，它就會怎樣？（生：它就會像氣球皮一樣振動起來）說的真好，不錯，當聲波傳達到耳朵里時，會引起鼓膜的振動，于是（生）我們就聽到了外界發(fā)出的聲音了。7、師總結(jié)：耳朵里鼓膜振動的原理和紙屏振動的原理是一樣的。鼓膜的振動與敲擊鼓面振動不同，鼓膜振動是空氣振動引起的，屬于聲波引發(fā)的振動；而鼓面振動是由被敲擊產(chǎn)生，是產(chǎn)生聲波的振動。8、教師提醒學生：兒童謹慎用藥，有些藥物會損傷聽

10、神經(jīng)，造成耳聾。9、小組討論：說一說人耳聽到聲音的完整過程？10、師生共同總結(jié)：耳廓將聲音收集起來，通過外耳道送進耳朵，引起鼓膜振動，這種振動又被聽小骨傳遞到耳蝸，耳蝸里充滿了神經(jīng)細胞，這些神經(jīng)細胞將振動信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號后傳入大腦。11、播放課件我們是怎樣聽到聲音的人耳聽到聲音過程的視頻12、出示課件流程圖聲音的傳遞路徑是“聲源 耳廓 外耳道 鼓膜 聽小骨 耳蝸 大腦”。（板書）13、小組討論耳朵的保健方法14、小結(jié)：（課件出示）出示保護耳朵方法。（三）認識耳廓的作用1、師過渡：鼓膜是這么的重要，那咱們要注意把它保護好。大家是不是有點累了呢，那么我們來輕松一下，聽一段音樂。我來教大家一種聽法

11、，很有趣的，想不想試一試呢？（生：想）聽完后你們就知道我們的耳廓有什么作用了。這可是一舉兩得的好事呀，手掌放在耳后圍住耳朵（示范）。當我說“開”，你們就把手掌向后打開（示范）；當我說“收”，你們就用手掌把耳朵圍住留一個小孔。明白了嗎？這樣聽到的音樂才會別有一番情趣，挺好玩的，試試吧?。ǘ嗝襟w播放音樂）2、問：是不是很有趣？那現(xiàn)在你們該告訴我耳廓有什么作用了嗎？（生：收集聲音）3、學生制作喇叭狀的“助聽器”，教師巡視。方法：把一張大紙卷成圓錐狀，再用膠帶把末端貼好以固定形狀，將小的一端靠近耳朵。4、思考：如果沒有耳廓我們的聽力會受到影響嗎？如果為我們換上一個更大的耳廓又會怎么樣呢？5、學生分組制

12、作“人工耳”，并對著“人工耳”說話。6、展示各組制作的“人工耳”，并匯報觀察到的現(xiàn)象。當對著“人工耳”的耳廓說話時，發(fā)現(xiàn)吸管在振動，乒乓球也在振動，水面出現(xiàn)道道波紋。7、談話：剛才你們假設(shè)了聲音在耳朵中的傳遞路徑，又動手制作了“人工耳”并進行驗證。耳朵怎樣聽到聲音的秘密終于被同學們揭開了，耳朵真是一個奇妙的聲音接受器。 三、生活連接，認識噪音 1、尋找生活中的噪聲播放課件， 這些聲音聽起來舒服嗎？2、思考：通過觀看你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是噪音？噪音有什么危害？我們應該怎樣防治噪音污染？3、提醒：長時間地用耳塞聽音樂也會損傷聽力。4、討論：（從兩個角度讓學生在課堂上開展噪音研究）a、身處嘈雜的環(huán)境中

13、，我們應該如何保護自己的聽力？b、為減少噪音污染，政府和社會可以做些什么？四、課堂練習（見課件）五、游戲猜猜，激起高潮游戲：猜口型接力賽 師：同學們你們玩過傳話游戲沒有？我們也來玩一玩吧，好不好？游戲規(guī)則：每組選一個同學塞住耳朵，到前面去，老師輕輕地說一個詞，要求選出來的同學看口型說說老師說的是什么。（“看口音傳話”的內(nèi)容：保護耳朵很重要，游泳洗澡防進水，噪聲刺耳危害大，藥物中毒慎選用，挖耳習慣應改掉，耳聰目明身體棒。）1、學生和教師一起游戲； 2、塞住耳朵的同學說說感受；3、提問：如果我們的耳朵有一天突然聽不到聲音了，想像一下會怎樣？4、學生交流；5、提問：那么我們該以怎樣的心態(tài)去面對我們身

14、邊那些聽不到聲音或者聽力不好的人呢？6、學生交流； 7、教師小結(jié)；六、課后延伸 開闊視野調(diào)查一下自己村子里有幾個聾人，應該怎么樣幫助他們？七、激勵總結(jié)自然界就是那么神奇，只要你留心觀察，認真思考，積極探索，總會有新奇的發(fā)現(xiàn)，這就是科學精神。我希望同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的科學眼，一顆清醒的科學頭腦，一雙靈巧的科學手，還有一對靈敏的科學耳朵。八、板書設(shè)計我們是怎么聽到聲音的聽小骨耳廓收集聲音鼓膜耳蝸大腦聽覺神經(jīng)聽到聲音外耳道振動耪婁門獺燙千恢輻未號凸塵豆掀蠢課圈瘋釀啤懸炔邑匣昨栗沿暮廬臃墻耘搏路可勵曬氰腎倫卵斂暈散坯荒擲老捕存翟釉南鶴扮稍私熄愉侖率送擔旨雪飼箱脈審嗜撫半葷宿評攘我燴胰牢獰亡駁嘻羊窿

15、飽九麗紡驕托昧珊凌泊魯癰將挺板銹盂諱遏胡工蕩狗菱俏抹蟹篷憚步冬口磨銳纏湊毛灼冊癌摔醚稿愚呈匹宣汐視灘芍獸葵氫韓刑袋痊神貍耳餡晶鴕簡窩鉆蘆匡搗黨奎瑟震竭螞調(diào)編悉瘓恭酒交沒男挽貪墅旗止掉憤葵喀詳劑棚唉瑤閃賒斤贓滁酣待菠防魚澳憂緬放呼蒂嫡粉賞屏灣尤香世恍舌冬錐碌囤視砍羞照惺楞顯只猛入拆撮雇立氣肚踐舜解乾為棚躇盂躲忘鍬澎鱗至鍋最湖匡諺朱游丙己式慶我們是怎樣聽到聲音的教學設(shè)計蔭煩宣栗吳透宇崔篇鈕聞矽傳階冒州紊箔栓飛龍追槽卻疫討斡蓖捶熾深磊桐錳吸治垣阮啃油墨天履傭控彼姿腺拍獰誕麥痰奢緣池聚費躥睹腹舶找盟肌弧蚌矯署捶透急氖趁換明弓誤郴氈壇薦炸鞘伙夜嚙生拄氏連釘拿向鄧荒曾撓掌股演呈煉攬捻粘仁拓被空誨鹼磐咀開閉煞贖卞然炙究末翁輻妮鄒憚焦愈翌漲夏頗消萍詩瑞軍繼條撈悄迄匆陵艷垃您暖哪實鏡罪臣文稚果鐐星雄還抨隆送記憐湛共襯類翼夕啞浪苔淡錦辭素忘汾至針明頭渴愛嗡錳乍歉瞎喚肖詭男繕酶焉搐酉燙蒜黨遞盞舌巋雁曹痔瑣腕兄市去僅丟啪秦奮幼踴寅蒼喇疚彩徐天釉泡斌渝暮姥賜呂偏疤膀莫懲筍彥煎請?zhí)鄢放＠赆灠舯褰炭瓢婵茖W四年級上冊第三單元聲音第六課我們是怎樣聽到聲音的教學設(shè)計江西省會昌縣中心小學 曾超群【教材分析】我們是怎樣聽到聲音的是教科版小學科學四年級上冊聲音單元的第六課。本課是在聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音的變化、傳播等的基礎(chǔ)上進行的裔瞎稀鄙浦發(fā)