北京版必修一《米洛斯的維納斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：理解重點(diǎn)語句的含義，領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想。2能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，解決文藝欣賞方面遇到的問題。3德育目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生審美個(gè)性，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高審美修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn) 理解作者提出的殘缺美，領(lǐng)會(huì)“以少勝多、以無用有” “虛實(shí)相間”的藝術(shù)原 則。教學(xué)難點(diǎn) 1.理解“殘缺美”的涵義。2. 理解關(guān)鍵語句的含義。教具多媒體投影，課文朗誦帶及錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程一. 導(dǎo)語投影扉頁“維納斯塑像”圖象維納斯， 古希臘神話中愛與美的女神， 以她為題材的繪畫雕塑數(shù)不勝數(shù)， 當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了米洛 斯島上的維納斯時(shí)， 才認(rèn)定她是女性雕像中最美的一尊。 她雖然失去了雙臂， 卻贏

2、得全世界 對她的矚目 ,今天我們就來學(xué)習(xí)日本清岡卓行的美學(xué)論文 <<米洛斯的維納斯 >>, 來了解其中 的奧秘 .二. 解題讀注釋 1三. 分析課文 一 .放課文錄音 ,概括作者的觀點(diǎn) .明確 ;文章用空行的方法分三個(gè)方面談了自己的觀點(diǎn).1. 必須失去雙臂 .2. 不能復(fù)原雙臂3. 只能失去雙臂 . 二 .研討第一部分 .1. 速讀 1-3 段 ,找出作者的基本觀點(diǎn) .2. 維納斯”為了如此秀麗迷人 ,必須失去雙臂 ,”為什么 ? 理解把握重要語句 ,理解語句之間的邏輯關(guān)系就能化難為易把握作者的觀點(diǎn).邏輯關(guān)系是這樣的：“馳騁想象”“向人們暗示著可能存在無數(shù)雙秀美的玉臂”

3、“奏響了追求可能存在 的無數(shù)雙手的夢幻曲”“正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢”“放射 出變幻無窮的生命光彩”“包孕著不盡夢幻”“無比神妙的整體美”“濃濃地 散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛” “人們稱為美術(shù)作品命運(yùn)的、 同創(chuàng)作者毫無關(guān)系 的某些東西正出神入化地烘托著作品”“不可思議的抽象的藝術(shù)效果” 。3. 讓學(xué)生概括本部分的內(nèi)容文章第一部分從正面來闡述作者的觀點(diǎn)（神秘、想象）三 .研討第二部分1. 欣賞投影圖象，暢想如何復(fù)原雙臂（學(xué)生想象雙臂模樣時(shí)， 所反映出的是他對這座雕像的理解， 也是他對美的一種認(rèn)識(shí)和感受。 既培養(yǎng)了他們的想象能力，又能讓他們更好地理解作者的觀點(diǎn)）2. 師范讀

4、第二部分，讓學(xué)生劃出作者對復(fù)原“雙臂”的方案有什么看法和感受 作者認(rèn)為這些方案“全是些倒人胃口的方案” ，“全是些奇談怪論” ，“一種恐懼 .空虛的感覺 襲上心來”，“我將懷著一腔怒火，否定掉那個(gè)真正的原形” 。由此看出，作者對恢復(fù)雙臂方 案極端厭惡。3. 用文中原話談?wù)勛髡弋a(chǎn)生如上感受的真正原因是什么？“這一方是包孕著不盡夢幻的 無'，而那一方卻是受到限制的， 不充分的有'。 可見， 失去雙臂的維納斯格外迷人， 散發(fā)著夢幻般的色彩， 而復(fù)原雙臂的維納斯卻根本不能 產(chǎn)生超越“喪失”的美感。4. 讓學(xué)生概括本部分內(nèi)容第二部分從反面來闡述作者的觀點(diǎn)（受到限制、失去“喪失”美感）四.

5、研討“殘缺美”的涵義1. 從上面兩部分分析看，本文談了一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn)，這個(gè)美學(xué)觀點(diǎn)是什么？（殘缺美）2. 既然殘缺能帶來這樣好的藝術(shù)效果，那么藝術(shù)品是否應(yīng)該提倡殘缺？（作者在一、 二部分講述殘缺帶來的不可思議的審美效果， 可能會(huì)給學(xué)生一個(gè)定勢思維， 即 殘缺就是美，所以有必要提醒學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問，多角度的看問題）3. 結(jié)合維納斯的斷臂談?wù)勗鯓拥臍埲辈攀敲赖?？（學(xué)生的某些見解會(huì)稚嫩、不成熟， 但是沒有關(guān)系， 這里重在發(fā)展學(xué)生的審美個(gè)性。 對于殘 缺美的理解要落到“部分”與“整體”的關(guān)系上，即“部分”的殘缺不影響“整體”的表達(dá) 效果，而且能夠給人廣闊的想象空間。 ）五.研討第三部分1. 朗讀第三部分，

6、找出作者“只能失去雙臂”的看法（在學(xué)生說過自己的想法后，來聽聽作者的看法，學(xué)生會(huì)對作者的理由更感興趣）2. 第三部分能不能刪除？和一、二部分的關(guān)系如何？明確：第三部分從側(cè)面來闡述作者的觀點(diǎn)，重要的語句是： “除了兩條胳膊之外，其他任何 部位都喪失不得” ，“它是人同世界、 同他人或者同自己千變?nèi)f化交涉的手段” ，“米洛斯的維 納斯正是丟失了她的雙臂，才奏響了追求可能存在的無數(shù)手的夢幻曲” 。這可真上一個(gè) 全新的視角！這一部分是對前兩部分的補(bǔ)充和深化，揭示了維納斯藝術(shù)效果的內(nèi)在本質(zhì)。四. 結(jié)合語境、探討和欣賞文中意義深刻的語句（多媒體投影句子，師生共同探討）1.我既感到這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫

7、不矯揉造作的飛躍，也認(rèn)為這是一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求。2.她是為了自己的麗姿，無意識(shí)地隱藏了雙臂，為了漂向更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的國度，為了超越更久更 久的時(shí)代。3. 那失去的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛， 或者可以說， 正深深孕育著 多種可能性的生命之夢。4. 維納斯正是丟失了她的雙臂，才奏響了追求可能存在的無數(shù)雙手的夢幻曲。五. 拓展深入清岡卓行并不是殘缺美的首創(chuàng)者。我國古代早就有相關(guān)的論述，老子云 “大音無聲，大象無 形”，即是說最大的樂聲聽來反而無音響，最大的形象反而看不到形跡。1藝術(shù)注重虛實(shí)相間。如：畫家在畫“深山藏古寺”時(shí)，畫面上不出現(xiàn)古寺而只見和尚擔(dān)水沿山道而進(jìn)的情景

8、。如：水滸傳里黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇，卻又魯莽可愛； 紅樓夢中黛玉的小心眼； 三國 演義中張飛的粗心等。2. 自然界 月圓月缺，花開花謝，云卷云舒3. 人生殘缺有時(shí)也是一種美 如：四大美女各有缺陷；梁祝愛情成千古絕唱；阿炳；張海迪；貝多芬；奧斯特洛夫斯基六. 升華自由討論，你認(rèn)為人應(yīng)該追求什么樣的人生，或者說什么樣的人生才是最美的？（只有符合真善美的人生才 是最美 的）七 作業(yè)寫一篇五百字的文章，說說你對“美”的認(rèn)識(shí)八.板書設(shè)計(jì)（一）必須失去雙臂神秘（正面） 想象殘缺 （二）不能復(fù)原雙臂局限 人生？真善美）反面） 失去“喪失”美感（三） 只能失去雙臂雙臂（側(cè)面） 可千變?nèi)f化九.小結(jié)作者從藝術(shù)鑒賞的角度描繪了米洛斯的維納斯雕像獨(dú)特的