美術(shù)教育實(shí)習(xí)周記總結(jié)

1、美術(shù)教育實(shí)習(xí)周記總結(jié)收藏本站，我們將為大家提供關(guān)于XX年實(shí)習(xí)報(bào)告的信息，敬請(qǐng)期待！點(diǎn)擊查看：實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)相關(guān)推薦： 實(shí)習(xí)報(bào)告范文|實(shí)習(xí)報(bào)告模板|會(huì)計(jì)實(shí)習(xí) 報(bào)告|大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告|頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告|金工實(shí)習(xí)報(bào)告 |畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告| 土木工程實(shí)習(xí)報(bào)告 |生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告| 實(shí)習(xí)周記| 3000 字范文美術(shù)教育實(shí)習(xí)周記總結(jié)xx年11月12號(hào)我們?yōu)槠谒膫€(gè)星期的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束 了，回首實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我們每日與旭日同起，伴著皓月 而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。仿佛總結(jié)又回到了高中時(shí) 代在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除 了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始 終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)

2、話我常會(huì)緊張，或是 聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生，特別是天就 聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很 自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的四個(gè)星 期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。我任教高一的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練，在這 里變得有點(diǎn)微不足道。以下是我實(shí)習(xí)工作的一些教學(xué)體會(huì)：一、專業(yè)技能課體會(huì)。堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也 比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有 個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的 錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和 勇氣，

3、這讓我感覺(jué)很實(shí)在。但是，一個(gè)星期下來(lái)有兩節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有 不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。 根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我 有了一個(gè)小總結(jié)：(1) .聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。(2) .別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。(3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受 能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。(4).別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂 上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改 了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是 如此的

4、大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí) 候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。二、作品鑒賞課體會(huì)可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水 中月，霧里花，你知道她的美，去卩難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。作為一名美術(shù)教師，雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松，但自己 真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門學(xué)科是一門 激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐 來(lái)掌握知識(shí)，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于 初到美術(shù)海

5、洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡 和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們 親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要 處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教 具。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一 些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想 像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你 的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是， 我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比 較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中 去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。(2.)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。(3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù) 不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加 以引導(dǎo)。(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的 教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增 長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，如何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的 之一。使學(xué)生具備初步的繪