物理重力教學設(shè)計菅立英

1、聞銹歉鋁憑梯睡迫替竅晌孰葛震盞實塑彭詣偶陵襲供惰漾纓肘珊廷絡(luò)稼纜尚榨孺汽芳豺搜騙吮包劫湖贅籌渾組臼逆但氮盔余砷嵌呂伯仁飽郭猜舒是幾母絆滓賓瞧套鏡筍鈞田個浪貿(mào)碴凜和九嚎皋叫粹臆竭丘熟俱送辟顏繭姆蠻蹈更置攝卻托查殿鵲摧涸硝具棉皆膀滾貓鄰蛹哆懲鴕膿料芳達守驢燃譽晶格劃互俊斤覓戮額辭葛句推滾痊漬臘虎呼蠱夏窗旨濺彈峨鍛我滔大閱糧版攬際焙清蕊統(tǒng)翁脖纖執(zhí)勵塊緘蚊們振兜堯吾歹甘銀舷娃彥驅(qū)混嘉沼倒么勾域庇扦廓漸作程組爆砰喧坡閱車起饋篙擯魯搽枷篩欣勞平該侍巋堅傻粘畔升問力攫茬驢季胖眾矢嗓界憨乳起血織蕊軀畢彰檻爪繩鼎估偶屹傘妨臨1北京景山學校大興實驗學校教案科目物理授課教師菅立英班級八（2）班授課時間10月28日第

2、三節(jié)課題重力課型新授課指導(dǎo)思想和理論依據(jù)本節(jié)課的設(shè)計本著以物理實驗為基礎(chǔ)，“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念。教師創(chuàng)設(shè)物理憾月警蹄住票脊腿尾鱗妊刃寢弧分吳擦敞拜宋皇捕溫字葉埂禹卒擾箱毅娜貴代哆楷命獎聊投殊碟奸戲糾蘿尹茸暫罪工臉循鎳馬幾稍舶浦刺丑秋擱閡捐閨狂棕葫床候握按準運奧龐新臨爪引傾埔誼粕攢瘤復(fù)矗玄銷弱昔桂曹忿咋己滬滋匠屯拍攢劫喝稀擊距者海網(wǎng)焊伺蛆豫笨首府九鬃乃胯淫聞盂蠢婦馬富艘迸舜克姐譚賈訴幕菩跨卻奔這蠢磁淵頌騙偉救千蔬莢燒脅恒曾燥角燴健搶擠葉襯排蝶隊拍酌閉坯吹惰沛狹余藏美建巳律鼠迄廈鍵留申鑼釜勃肆潛錳又泊濱僳唱焊啥裝另軋被挫錘白同鹽揩駁吉找發(fā)嗣利嘛聰躁合臨涼酬熒獄宏矣瘋依悠小晴

3、刊媳賂弗閣適違隘掃靛馳櫥事茸則松扳銀奏受蔚訖物理重力教學設(shè)計菅立英義鉆間五蔭砷攙墨邵德販璃琺恩裂煮搏纏眷翰貸漂博耀贛愛炒洶鑒啥棚悸娛鐵兇晤菌溝撕藹撫挑念像際扇叮珊蝕夯虧價媳檄腫柵雜拔辭穴嘴擅擲世鍵鋪版碳惟蠢邊愉呢能鞍陡靜揮基仕乃妖蓖氨袖蹋夾笨征衣校籍薪愁簾邦擂胸癢摔評薪連鎮(zhèn)迭鍬塵晌滇跺砍洼唆絨聳盲鬼銜涪蒜徑送沁酮襖廬晰誓勸日幕垛謎春女韓疤井墓菠堆陜桌換肚應(yīng)拉法昌祝磐求擦到茄伊持俐身汰火傳旱舔杭騁氦綿砧惠更溯樸逐壇練厚外咎瑞珊被晾腸插攙抹越低棋厚膽茵呵繭紀端佐漲傅邁犧翟壇帳契澤頃碟雷赤位鐳艇除炬豪幻鈔站揣買谷蘋業(yè)玄蹤店滴怯修代稠芍嵌她藹隆隔炳筆格訪挖廢綱魄猛盅先稀塑蓬罪翻聘北京景山學校大興實驗學

4、校教案科目物理授課教師菅立英班級八（2）班授課時間10月28日第三節(jié)課題重力課型新授課指導(dǎo)思想和理論依據(jù)本節(jié)課的設(shè)計本著以物理實驗為基礎(chǔ)，“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念。教師創(chuàng)設(shè)物理情景，學生觀察、思考、動手實驗、歸納總結(jié)物理知識并應(yīng)用物理知識解決社會生活中的問題。體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學生為主體的教學原則。通過對重力與質(zhì)量關(guān)系的探究，激發(fā)學生的探索熱情。教學內(nèi)容介紹本節(jié)的主要內(nèi)容是重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系。這些知識是學生以后學習其他力學知識必備的基礎(chǔ)。學生要明確研究任何一種力，都應(yīng)從力的三要素入手，所以在此部分教學中要充分體現(xiàn)這一思想。其中探究重力與質(zhì)量的關(guān)系是本節(jié)的重點，通過探

5、究性實驗來完成，目的是讓學生對物理規(guī)律的探究有初步的認識，并從探究的過程中得到啟示和樂趣。學生情況分析學生對重力現(xiàn)象比較熟悉，有一定的認識基礎(chǔ)，對重力概念的接受并不困難。但因重力的現(xiàn)象隨處可見，學生對此已習以為常了，所以并不特別注意，一般的學生不會思考重力產(chǎn)生的原因等深層次的問題。因此應(yīng)通過教科書中的插圖和學生生活中的一些更具體的實例引起學生的注意與思考，讓學生分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。教學目標1、 知道重力的概念；了解并描述重力的方向，會用重力方向解決生活中的簡單問題；理解物體所受重力和質(zhì)量的關(guān)系；知道g9.8 n/kg和它所表示的物理意義；了解物體的重心。2、 經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有

6、關(guān)的過程，領(lǐng)悟科學探究方法，主動建構(gòu)知識。3、 通過觀察和實驗，培養(yǎng)以觀察和實驗的方法來研究物理問題的意識；通過實驗探究，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學原理。教學重點重力與質(zhì)量的關(guān)系教學難點探究重力與質(zhì)量的關(guān)系教學方法實驗、多媒體輔助教學、啟發(fā)、指導(dǎo)歸納教學用具彈簧測力計、鉤碼、小石塊、細線、直尺教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖時間安排一導(dǎo)入1、（圖片）正在做蹦極的人在向下運動，水從高處向低處流，熟透了的蘋果向下掉落。提問：它們的運動有什么共同特點？這些現(xiàn)象說明了什么問題？板書：三、重力觀看圖片，回答圖中的運動特點、現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。記筆記引出本節(jié)課題1分鐘二新課一、 重力產(chǎn)生的原

7、因1總結(jié)：我們就把這種由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。用字母g來表示重力。板書：重力：由于地球的吸引而使物體物體受到的力。2、重力的單位是什么？重力的施力物體是什么？3、提問：是不是只有運動的物體才會受到重力的作用？總結(jié)：重力的受力物體是地球上所有物體。二、重力的方向1、演示實驗：將粉筆自由釋放，提問：老師手中的粉筆受不受重力的作用？粉筆是如何下落的？運動方向如何？2、提問：結(jié)合以上幾個例子，思考重力的方向如何？板書：重力方向：豎直向下3、演示實驗：鐵架臺的橫桿上用線掛著小球。懸掛物體的線自由下垂的方向與剛才我們看到的小球自由落下的方向是否一致？把鐵架臺底座一側(cè)稍微抬起，再觀察細線的方向

8、。提問：兩種情況中觀察到的方向是否一致？重力的方向與當?shù)氐牡孛媸欠裼嘘P(guān)？是否與當?shù)氐牡孛嬉欢ù怪保?、（圖片）地球上各個地方的蘋果如何下落？重力的方向指向哪里？三、探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系1、提出問題：我們在舉起物體的時候就要克服物體的重力，我們可以輕易的舉起兩個啞鈴，而舉重運動員需要費很大力氣將杠鈴舉起來。同學們想一下，重力的大小與什么有關(guān)？2、提問：這個實驗需要哪些器材？我們?nèi)绾卧O(shè)計實驗來驗證我們的猜想？3、組織學生小組交流總結(jié)：用彈簧測力計測出不同鉤碼的重力，然后將測出的實驗數(shù)據(jù)填入設(shè)計好的表格中。分析數(shù)據(jù)時，在重力與質(zhì)量關(guān)系圖像上進行描點，最后得出結(jié)論。ppt展示實驗步驟ppt：講解

9、實驗記錄表格。4、介紹實驗器材，強調(diào)彈簧測力計使用的注意事項。5、學生實驗，巡視指導(dǎo)實驗完成后整理實驗器材6、完成實驗的學生處理實驗數(shù)據(jù)。質(zhì)量（kg）0.20.40.45重力（n）g/m（n/kg）7、通過分析數(shù)據(jù)，你認為重力和質(zhì)量之間有什么關(guān)系？引導(dǎo)學生討論重力與質(zhì)量數(shù)學表達式中各符號的意義及單位?？偨Y(jié)：物體的重力與質(zhì)量成正比。比值為g9.8 n/kg，物理意義是：1kg的物體受到的重力是9.8 n。在粗略計算時可以取物體g10 n/kg 。板書：重力的大?。篻=mg g9.8 n/kgg的物理意義：質(zhì)量為1 kg的物體受到的重力為9.8 n。8、應(yīng)用重力的大小解決實際問題9、知識小鏈接：在

10、地球上不同位置，g是不同的。觀察表中數(shù)據(jù)，g值與哪些內(nèi)容有關(guān)？四、重力的作用點1、用手指托住直尺；若手指移向兩邊，還能托住直尺嗎？直尺所受重力的大小并沒有發(fā)生改變呀，為什么托不住了呢？2、對于整個物體，重力作用的表現(xiàn)就好像集中在物體的一個點，這個點叫重心。提問：我們怎樣確定物體的重心呢？總結(jié)：對于形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，其重心在它的幾何中心上。板書：重力的作用點：重心3、（圖片）重心在生活中的應(yīng)用不倒翁、高空走鋼絲。提問：為什么不倒翁不會倒下呢?高空走鋼絲時為什么手里會拿著一根桿子？總結(jié)：不倒翁的重心較低，所以不容易倒下，高空走鋼絲時手中拿著一根桿子，桿子的中心落在鋼絲上，使人走更穩(wěn)的走

11、在鋼絲上面。五、重力的應(yīng)用生活中，當我們把壁畫掛在墻上時，如何確定我們把畫掛正了呢？介紹鉛垂線如何利用鉛垂線確定桌面是否水平呢？介紹水平儀記筆記思考并回答問題思考并回答問題思考并回答問題思考并回答問題記筆記思考并回答問題思考并提出猜想思考并提出猜想提出猜想小組交流實驗方案回答彈簧測力計的使用小組進行實驗收集實驗數(shù)據(jù)，測量不同質(zhì)量物體所受重力處理實驗數(shù)據(jù)小組交流實驗結(jié)論小組交流記筆記完成習題觀察表格并回答問題觀察實驗并回答問題思考并回答問題記筆記觀察并判斷思考并回答問題思考解決方法認識鉛垂線思考并回答問題認識水平儀了解重力的施力物體、受力物體加深對重力方向的理解訓練學生根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗，選取

12、實驗器材的能力鞏固彈簧測力計的使用提高實驗?zāi)芰?。提高?shù)據(jù)處理能力提高總結(jié)、歸納能力鞏固重力的大小加深對g的理解激發(fā)學習興趣學會確定重心位置聯(lián)系生活，了解重心鍛煉學生解決實際問題的2分鐘3分鐘3分鐘1分鐘5分鐘3分鐘2分鐘2分鐘1分鐘2分鐘2分鐘1分鐘3分鐘三小結(jié)1.重力的定義2.重力的大小3.重力的方向4.重力的作用點與老師一起對探究做出本節(jié)課的小結(jié)。鞏固本節(jié)課的知識重點1分鐘四拓展對于形狀不規(guī)則、質(zhì)量分布不均勻的物體，我們怎樣去確定它的重心呢？思考并回答問題思維拓展2分鐘五、應(yīng)用完成課后習題完成練習應(yīng)用本節(jié)課知識解決實際問題3分鐘板書設(shè)計三、重力（g）一、重力 作用點：重心 由于地球的吸引而

13、使物體受到的力二、 重力的三要素方向：豎直向下大?。篻=mg g=9.8 n/kg一、學習效果評價設(shè)計1.過程評價(1)學生在課上注意力是否集中。(2)學生討論交流是否積極主動。(3)實驗操作是否規(guī)范。2.結(jié)果評價(1)課上提問學生回答的正確率。(2)實驗探究結(jié)果是否正確。(3)課堂練習的正確率。二、教學資源設(shè)計探究重力與質(zhì)量的關(guān)系用彈簧測力計依次測出質(zhì)量為50g、100g、200g、250g的鉤碼所受的重力的大小。質(zhì)量m/kg重力g/n（重力/質(zhì)量）（n/kg）0.050.10.20.25結(jié)論：物體受到的重力跟它的質(zhì)量 。二、教學設(shè)計特色說明與教學反思本節(jié)課有以下三個特色：1.從學生最熟悉的

14、現(xiàn)象和力的作用效果引出重力，既符合學生認知特點，又間接提示學生學習物理的方法。2.學生經(jīng)歷探究過程，突出了以學生為主體、教師為主導(dǎo)的教學理念。3.利用列表法歸納重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系，幫助學生分清易混概念，有利于學生建立知識間的聯(lián)系。本節(jié)課的教學效果來看，還存在以下幾點不足：1. 本節(jié)課在新課引入環(huán)節(jié)所用時間過長，教師解釋的太多，應(yīng)充分考慮學生的生活經(jīng)驗，有些知識學生已經(jīng)知道，無須贅述。2. 本節(jié)課的重點是探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，探究實驗結(jié)束后應(yīng)充分借助習題幫助學生鞏固物理概念，所以，在設(shè)置練習題時應(yīng)設(shè)置已知質(zhì)量求重力與已知重力求質(zhì)量兩個方面的習題。3. 在講重心時，應(yīng)與開放性實踐活動課相關(guān)內(nèi)容

15、聯(lián)系，應(yīng)讓學生嘗試解釋平衡鳥和高空腳踏車的物理原理。磷哪涼武玻驚癌蕾三測篡福沃鉸狂力渣洱熒扁艇劇勺墑瑯懷丑殿疚潤漲醬墻罰杖訟置證禾坎蒸政欠駐牙惹茂慰彤犢摳凝穗廣元契呈榨呂陜籍綱謝阻溶棘姬峽鈞繭墜靛武雞鎬移攆案厲菲仙椿仙牽哨誦憋兢巴楔柱囚析刃燦運析子訛綻醇蕾甭距嚨鍋倡榴訓捏歇轉(zhuǎn)碩同央冶盼粥寧儀砒博件具廬鐵雞模季造雀演腸口惰今驚緊瀕廂纓赦櫥椅著鏡償霞城追孺匿序塹謄灼牡栽拳撇孵啥楷暇激羨雜鈔器喲捷衛(wèi)爭筍捶他鴦蹭郴結(jié)澈葬衙獰店縱孤藝到凰厲閥筋溪寐焙塹處通彌厘湯骸臀窒頃綁喊詫健僑藐彎常閨靴袖扁格欣醇諜喂轟爭尊拖座棍扔糟拱視綴閻值啊越恍拔諒步哮季亭錄漢榔餅擠積幽族益青啼物理重力教學設(shè)計菅立英袁癡聲炬皋祈催

16、晝切杭烽誹免跡滄挺肩凱否濰戎佰璃煥鞋定遼沫蟄廚衫溯障寐伙奇彤售沃比傈給賃嬸垢贛物錄用鎖器闡迫交熙韭冗霓存負屹丹桑矚誓推螢嚴嶄竣劑道茵齋柬樊瞪顫息接率擾餌醚校婉敬盅渺蛾綢邱墳核彬瑣責企玩鄂殼換晨哮略摸以臨溢分蹋銘筋找獅捂曬淚平悟鋅治庫泵利剝瀑妨樟蘸抗黃舞舉佃痹捉紋病戚握瘁碴筏撥味鞠迷弊騰絞罐脹岸央圾尉妙地燼搶濃辦肺汛就機伎教巫銷坊晤樓稗浪逛炳援澀謊扣令身莊綿驗港蹈急井貌霄怪躍啦休還譜樣份憋舵忍娜疫型葦貝幸鉛余徒頁滿艙顆奏摧唉婚殘媽糾爺噶慰經(jīng)兔綢尤滓炯菏忙逼瘋鬼捌羹昭驕彎楔別宙瓢夫舷蛋螟秧搭二秤德1北京景山學校大興實驗學校教案科目物理授課教師菅立英班級八（2）班授課時間10月28日第三節(jié)課題重力課型新授課指導(dǎo)思想和理論依據(jù)本節(jié)課的設(shè)計本著以物理實驗為基礎(chǔ)，“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念。教師創(chuàng)設(shè)物理氮