聽課評(píng)課心得體會(huì)

1、聽課評(píng)課心得體會(huì)在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課，不同老師的 講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我。 從他們身上， 我學(xué)到了許多新 的教學(xué)方法， 每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念。 課后我們?cè)?小組內(nèi)展開激烈的評(píng)課議課， 這使我進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)過 程和教學(xué)方法。下面我就談?wù)勗谶@次活動(dòng)中的心得體會(huì)：一、教師吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中就能得心 應(yīng)手。讓我印象最深的是龔露老師， 他們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)課文內(nèi)容熟 讀成誦，能記住課文里的每一句話。 因此她們?cè)诮虒W(xué)中不看教材， 而是更好地全面關(guān)注學(xué)生，還把教學(xué)目標(biāo)層層落實(shí)。二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)活動(dòng)中，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué) 生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)

2、活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的 接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人， 在老師的組織下進(jìn)行個(gè)性化地學(xué)習(xí)。 這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、 學(xué)習(xí)的方式， 這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)的關(guān)鍵。 在課堂教學(xué)中， 把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過 程。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合勇于創(chuàng)新 的精神和解決實(shí)際問題的能力。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語文的興趣， 直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。 那么教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極 性，創(chuàng)設(shè)情景， 培養(yǎng)興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動(dòng)， 如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。 使學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大

3、激 發(fā)了學(xué)生的興趣。使他們?cè)敢鈱W(xué)，主動(dòng)地獲取一些知識(shí)，教師再 善于因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)動(dòng)他們的積極性，愉快地學(xué)習(xí)。四、要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。 不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回 答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的 眼光看待學(xué)生， 善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)， 以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng) 價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無價(jià)值時(shí)，就可 以從他發(fā)言的聲音、 說話的口齒、 站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓 勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)， 他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參 與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步。民小的程 燕錦老師就做得很好， 她總是善于激勵(lì)學(xué)生， 對(duì)不同孩子的表現(xiàn) 給予不同的鼓勵(lì)。如“你真會(huì)聽講！”“你真會(huì)分析！”“你觀 察得多仔細(xì)！”等。通過學(xué)習(xí)， 我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在， 要學(xué)習(xí) 的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，需要我不斷地提升自己，努力 探索，讓自己能擁