《霧凇》教學(xué)教案

1、霧凇教學(xué)教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的霧凇教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過解讀課文，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，欣賞感受霧凇的美。2、提高在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取網(wǎng)絡(luò)資源并利用資源加深對文本的感悟和理解的能力。3、能有感情地朗讀課文中描寫霧凇美景的語句。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、隆冬時節(jié)，當(dāng)北國大地萬木蕭條的時候，走進(jìn)東北的.吉林市，你卻會看到一道神奇而美麗的風(fēng)景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。這就是著名的吉林霧

2、凇奇觀。2、昨天我們一起探究了霧凇形成的原因，誰來簡單地向大家說說？3、今天，我們進(jìn)一步來領(lǐng)略霧凇的神奇和美麗。利用資源，探究文本1、霧凇美在什么地方？究竟有多美呢？想一睹為快嗎？2、趕快進(jìn)入我們班級主頁的“資源共享”版塊，去美美地欣賞霧凇美景吧！ （示范指出資源所在的位置）3、你想發(fā)出怎樣的贊嘆？4、讀讀課文中描寫霧凇美景片段，找出使你感覺特別美的語句，認(rèn)真讀讀，閉上眼睛細(xì)細(xì)地品味一番。5、交流、指導(dǎo)朗讀：“十里長堤、潔白晶瑩、綴滿了枝頭、銀光閃爍”（如雪般潔白、如銀光閃爍的霜花綴滿枝頭，這奇妙的美景綿延松花江畔的十里長堤，壯觀至極，真不愧是聞名全國的奇觀?。。扒ё税賾B(tài)的瓊枝玉樹”（再細(xì)細(xì)

3、地欣賞網(wǎng)頁中的霧凇美景圖，選擇你最喜愛的一幅圖片，認(rèn)真觀察展開想象，向大家描述你眼前的霧??？ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一排排楊柳的樹冠似煙似霧，與天上的藍(lán)天白云相接，讓人分不清天地的界限。/垂柳蒼松凝霜掛雪，戴玉披銀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如朵朵白云，排排雪浪。/仰望松樹的枝頭，宛如玉菊怒放，雪蓮盛開；柳樹柔軟的枝條，都被粘掛成璀璨的銀絲；形態(tài)各異的灌木叢，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，晶瑩奪目，宛如銀珊瑚的奇葩。）“忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開”想象說話：昨天傍晚，十里長堤上的樹木還是黑森森的，到第二天早晨，站在江堤向遠(yuǎn)處望去，呀！你看到了什么？（瓊枝玉葉的婀娜楊柳、銀菊怒放的青松翠柏，千姿百態(tài)的霧凇奇觀真讓人目不暇接，這大自然神奇的杰作讓無數(shù)人為之驚嘆、流連忘返。）體會形成過程的神奇、美妙：當(dāng)霧氣籠罩十里長堤時，如果你走在十里長堤上，你會有怎樣的感覺？漸漸地慢慢地、輕輕地、一層又一層地鍍上白銀 （體會霧凇形成過程的自然與奇妙。）最初逐漸最后 銀線銀條銀松雪柳邊朗讀，邊想象形成過程中霧凇的不同姿態(tài)。你能通過自己的朗讀帶著大家親眼目睹霧凇形成的奇妙過程嗎？6、小結(jié)總結(jié)全文一位詩人在欣賞了吉林霧凇奇觀后發(fā)出了這樣的感嘆：這片童話般的銀色世界讓人摒棄最煩