二泉映月ppt課件

1、 二泉映月二泉映月茫茫月夜茫茫月夜 如銀月光如銀月光 一泓清泉一泓清泉 靜影沉璧靜影沉璧 流水淙淙流水淙淙 蜿蜒而來(lái)蜿蜒而來(lái) 月光照水月光照水 水波映月水波映月月光如銀月光如銀 雙目失明雙目失明 委婉連綿委婉連綿月光似水月光似水 賣藝度日賣藝度日 升騰跌宕升騰跌宕靜影沉璧靜影沉璧 經(jīng)歷坎坷經(jīng)歷坎坷 步步高昂步步高昂月光照水月光照水 熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)音樂(lè) 舒緩起伏舒緩起伏水波映月水波映月 向往光明向往光明 恬靜激蕩恬靜激蕩月光月光身世身世旋律旋律詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋: :蔥蘢蔥蘢淙淙淙淙搖曳搖曳坎坷坎坷一泓一泓飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜泯滅泯滅跌宕跌宕形容植物青翠旺盛的樣子。形容植物青翠旺盛的樣子。象聲詞，流水的

2、聲音。象聲詞，流水的聲音。搖擺，搖蕩。搖擺，搖蕩?？涌油萃?，比喻人生旅途不順利?？涌油萃荩扔魅松猛静豁樌?。一道清水或一片清水。泓一道清水或一片清水。泓, ,用于清水，相當(dāng)于用于清水，相當(dāng)于“道道”、“片片”。飽：充分。形容經(jīng)過(guò)很多艱苦困飽：充分。形容經(jīng)過(guò)很多艱苦困難。難。( (形跡、印象等形跡、印象等) )消滅。消滅。音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。 理解了文中的生詞的意思理解了文中的生詞的意思, ,讓我們一起進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓我們一起進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí), ,一起來(lái)探討一下阿炳是怎樣譜寫一起來(lái)探討一下阿炳是怎樣譜寫出出這首曲子的這首曲子的. . （12）節(jié) 時(shí)間：時(shí)間： 地點(diǎn)：地點(diǎn)： 人物：

3、人物： 事件：事件：中秋之夜中秋之夜無(wú)錫惠山無(wú)錫惠山師父，小阿炳師父，小阿炳泉邊賞月泉邊賞月 寫中秋之夜寫中秋之夜在二泉邊師父在二泉邊師父告訴阿炳要等告訴阿炳要等他長(zhǎng)大后才能他長(zhǎng)大后才能聽(tīng)懂泉聲。聽(tīng)懂泉聲。請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫景物的句子請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫景物的句子. .無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二天下第二泉泉”。 “水面月光如水面月光如銀銀”“淙淙的流水淙淙的流水” 月光似水，靜影沉璧月光似水，靜影沉璧 讀一讀，比一比： 他希望有一天過(guò)上安定他希望有一天過(guò)上安定幸福的生活。幸福的生活。 他多么希望有一天

4、能過(guò)他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活??！上安定幸福的生活??！ 人稱阿炳三不窮：人稱阿炳三不窮：人窮志不窮（不怕權(quán)勢(shì)），人窮志不窮（不怕權(quán)勢(shì)），人窮嘴不窮（不吃白食），人窮嘴不窮（不吃白食），人窮名不窮（剛直頑強(qiáng)）。人窮名不窮（剛直頑強(qiáng)）。 找出一個(gè)詞語(yǔ)找出一個(gè)詞語(yǔ), ,既是師傅苦難既是師傅苦難一生的寫照一生的寫照, ,也是阿炳也是阿炳”長(zhǎng)大長(zhǎng)大”過(guò)程中的艱難經(jīng)歷過(guò)程中的艱難經(jīng)歷. .飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜: :飽飽, ,充分。形充分。形容經(jīng)過(guò)很多容經(jīng)過(guò)很多艱苦困難。艱苦困難。第三自然段第三自然段既是阿炳現(xiàn)實(shí)生活的直接描寫，既是阿炳現(xiàn)實(shí)生活的直接描寫，也是師傅當(dāng)年苦難生活的再現(xiàn)；也是師傅當(dāng)年苦難生

5、活的再現(xiàn)；既是師傅所說(shuō)的既是師傅所說(shuō)的”長(zhǎng)大長(zhǎng)大”的過(guò)的過(guò)程程, ,也是也是的重要的重要內(nèi)容。內(nèi)容。哪些句子既是阿炳的心聲哪些句子既是阿炳的心聲, ,也也是師傅的心聲是師傅的心聲, ,更是窮苦人民更是窮苦人民的心聲的心聲? ?“深沉的嘆息，深沉的嘆息，傷心的哭泣，激傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊的吶喊” 文中采用文中采用 “琴聲琴聲” ” 和和 “ “心聲心聲”交替出現(xiàn)的交替出現(xiàn)的寫法寫法, ,用文字的形式再現(xiàn)了用文字的形式再現(xiàn)了的優(yōu)美旋的優(yōu)美旋律律, ,介紹了其中的內(nèi)容與意境。介紹了其中的內(nèi)容與意境。 “ “這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的

6、優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。人生道路?！?它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。 阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光“月光似水，靜影沉璧月光似水，靜影沉璧”好在哪里？好在哪里？ 月光似水，把月光比喻成水，用水的清

7、澈，月光似水，把月光比喻成水，用水的清澈，襯托出月光的清純?nèi)岷?。襯托出月光的清純?nèi)岷汀?平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊碧玉。平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊碧玉。寫出了水面平靜，渲染了一種寧謐的情境。寫出了水面平靜，渲染了一種寧謐的情境。這是什么樣的阿炳？師父說(shuō)：師父說(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多的聲音。的聲音?！彼肫鹆藥煾刚f(shuō)過(guò)的話，想到了自他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾

8、訴，倔強(qiáng)的吶喊憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊奇妙奇妙奇妙奇妙“漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊的吶喊” 這里的省略號(hào)表示什么？這里的省略號(hào)表示什么？表示沒(méi)有結(jié)束。未完待續(xù)，給讀者留下想象表示沒(méi)有結(jié)束。未完待續(xù)，給讀者留下想象的空間。的空間。你能想想還包括哪些么？（分小組討論）你能想想還包括哪些么？（分小組討論） 無(wú)盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄無(wú)盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的遭遇慘的遭遇 十多年過(guò)去了，師父早已十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而離開(kāi)人世，阿炳也因患眼

9、疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。操著胡琴，賣藝度日。 場(chǎng)景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，場(chǎng)景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨， 雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？場(chǎng)景二：夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，場(chǎng)景二：夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎， 阿炳是怎么賣藝的呢？阿炳是怎么賣藝的呢？場(chǎng)景三：一天，阿炳生病了，燒到場(chǎng)景三：一天，阿炳生病了，燒到3939、 4040度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣 藝的呢？藝的呢？ 十多年過(guò)去了，師父早已十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他雙

10、目失明。他整天整天戴著墨鏡，戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。操著胡琴，賣藝度日。 他的手指在琴弦上他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。瀉出來(lái)。 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌隨隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮進(jìn)入了高潮月光照水，水波映月，月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。又起伏，恬靜而又激蕩。起初，

11、琴聲委婉連綿，有如山泉從幽起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，?lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)阻向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲的無(wú)阻向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，久

12、久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。恬靜而又激蕩。他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光光 開(kāi)始時(shí)開(kāi)始時(shí)- 這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。己走過(guò)的人生道路。 高潮時(shí)高潮時(shí)-它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。 結(jié)

13、尾時(shí)結(jié)尾時(shí)-阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光耀清泉的月光 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高隨著旋

14、律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。爭(zhēng)，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光光 賞析： 這句話寫阿炳聽(tīng)

15、到涓涓泉聲后陶醉了，這句話寫阿炳聽(tīng)到涓涓泉聲后陶醉了，仿佛跌進(jìn)了音樂(lè)之谷。正是長(zhǎng)期坎坷的經(jīng)仿佛跌進(jìn)了音樂(lè)之谷。正是長(zhǎng)期坎坷的經(jīng)歷，苦難的磨練，親人的囑托和積淀已久歷，苦難的磨練，親人的囑托和積淀已久的情懷，化為創(chuàng)作的靈感，才孕育出這一的情懷，化為創(chuàng)作的靈感，才孕育出這一支無(wú)比美妙的不朽名曲，表達(dá)了阿炳內(nèi)心支無(wú)比美妙的不朽名曲，表達(dá)了阿炳內(nèi)心的憤怒和對(duì)命運(yùn)的控訴。這是阿炳的心聲，的憤怒和對(duì)命運(yùn)的控訴。這是阿炳的心聲，也是他師父的心聲，更是廣大窮苦大眾的也是他師父的心聲，更是廣大窮苦大眾的心聲。心聲。 但是，生活的窮困和疾但是，生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱

16、愛(ài)和對(duì)光明的向往，音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往，他多么希望有一天能過(guò)上安他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活呀！定幸福的生活呀！ 1978 1978年，世界著名指揮家小澤征年，世界著名指揮家小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂(lè)團(tuán)的首席指揮，爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂(lè)團(tuán)的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂(lè)合奏席間他指揮演奏了弦樂(lè)合奏二泉二泉映月映月。他感動(dòng)得熱淚盈眶，禁不。他感動(dòng)得熱淚盈眶，禁不住說(shuō)：住說(shuō)：“這種音樂(lè)只應(yīng)這種音樂(lè)只應(yīng)跪下來(lái)跪下來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)。” 看不見(jiàn)黑暗看不見(jiàn)黑暗是因?yàn)榇┬性诤诎抵惺且驗(yàn)榇┬性诤诎抵新?tīng)不見(jiàn)苦難聽(tīng)不見(jiàn)苦難是因?yàn)橹蒙碛诳嚯y之中是因?yàn)橹蒙碛诳嚯y之中一把二胡，道盡人世的滄桑一把二胡，道盡人世的滄桑兩根細(xì)弦，訴盡命運(yùn)的悲涼兩根細(xì)弦，訴盡命運(yùn)的悲涼 阿炳啊阿炳啊 你那把血淚斑斑的胡琴你那把血淚斑斑的胡琴 凄涼而不絕望凄涼而不絕望憂憤而不瘋狂憂憤而不瘋狂 空蕩蕩的夜色中空蕩蕩的夜色中 我聽(tīng)到了不屈的抗?fàn)幬衣?tīng)到了不屈的抗?fàn)?觸摸到了一顆堅(jiān)強(qiáng)的靈魂觸摸到了一顆堅(jiān)強(qiáng)的靈魂 永遠(yuǎn)的二泉映月