幼兒園園本教研活動方案【最新】(精簡篇）

1、2016幼兒園園本教研活動方案【最新】2016幼兒園園本教研活動方案【最新】 我園以全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實施方案的精神為指導(dǎo)，以圍繞 提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我發(fā)展 為園本研修重點，全面貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要為目標(biāo)，注重過程管理，強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。 二、園本教研的需求： 多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀

2、念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決?由誰來解決?在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，教師在實施新綱要過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實踐。而要做到這些，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動的承受者和受益者，因此教師必須主動、認(rèn)真地、積極地參與教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。 三、園本教研的

3、工作思路： 以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發(fā)展為基點，教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運行方式。同時放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型普及推廣。 四、園本教研的目標(biāo)： 1、摸索出幼兒園多元化的教研活動內(nèi)容與形式，來激發(fā)教師參與教研活動的積極性、主動性。 2、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗。 3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。針對教師的個體

4、發(fā)展提供支持。 4、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。 五、專題研究的目標(biāo)： 1、探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑和方法。 六、專題研究的具體內(nèi)容： 1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。 2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗。 a、利用一日活動的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。 b、利用正規(guī)的語言活動。 c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 3、注意個別差異，給予針對性的指導(dǎo)。 4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景 七、園本教研的任務(wù)： 1、

5、結(jié)合本園實際，制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實施方案。 2、幼兒園根據(jù)實際狀況，有計劃開展園本培訓(xùn)，在實踐中提高教師的理論與實踐能力。 3、通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。 八、園本教研遵循的原則： 1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。 2、人人參與的原則：努力為教師提供機(jī)會，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進(jìn)。 3、踏實、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組織地開展教研活動，強(qiáng)調(diào)針對性、有效性。 4、發(fā)揚與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚教

6、研工作中有價值的經(jīng)驗。同時在教研活動的內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。 九、園本教研的工作要求： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實質(zhì)。 2、幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎勵機(jī)制來促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。 3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。 4、針對教學(xué)實踐問題，有目標(biāo)、有計劃地組織全園協(xié)作研究。 5、對教研過程要及時進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價值。 十、園本教研的途徑與保障： 1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級培訓(xùn)的機(jī)會，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn);鼓勵教師

7、參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。 2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動和教師日常的教學(xué)活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺。 3、教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。 4、充分發(fā)揮教師間的互動作用，教師間進(jìn)行合作、互助，。 5、積極主動爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時得到回應(yīng)，對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。 6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵教師積極申報、研究課題，及時總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。 十一、園本教研落實的措施與策略： 1、明確教研制度，層層落實，形成園長親自抓，人人主動參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研

8、領(lǐng)導(dǎo)小組： 2、改進(jìn)和完善教師評價方法，建立以園為本教研的評價、獎勵機(jī)制。 3、每年根據(jù)各教研組活動情況撥發(fā)一定的活動經(jīng)費，保障園本教研活動的順利進(jìn)行。 4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容， 培養(yǎng)教師的問題意識入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對專題、教學(xué)實踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止另外有監(jiān)督機(jī)制 活動的類型：a、集體b、小組 c、個別教師 具體的活動方式： 課堂教學(xué) 寫 集體備課-個人實踐-問題會診-再實踐-推廣 網(wǎng)絡(luò)平臺：訂時發(fā)表評論。每月有一個實際問題共同研討

9、。 十二、實施的過程： 第一階段： 1、加大力度宣傳自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案的精神并領(lǐng)悟其實質(zhì)。 2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實際狀況，制定園本教研活動實施方案 3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。 結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。 園本教研的目的、意義。 各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點及學(xué)習(xí)特點。 學(xué)習(xí)形式多樣，目的對所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測試，注重理論與實際的結(jié)合。 第二階段： 1、結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。 2、探究有效開展園本教研活動的方法與策略。 3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法 第三階段： 1、初步形成具有