譯林六下計劃(教材分析,教學(xué)目標(biāo))

1、第 1 單元教學(xué)計劃教材簡析教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系1、作為本冊教案的起始單元，本單元的課文仍舊是一個經(jīng)典故事，改編自著名的寓言故事獅子和老鼠。故事以擬人的手法呈現(xiàn)了兩個強(qiáng)弱分明的動物形象，表達(dá)了兩個寓意：一是小人物也可以發(fā)揮大作用；二是人人都需要朋友，即使他很強(qiáng)大。小學(xué)階段的高年級學(xué)生已經(jīng)具備了較為獨立自主的思考和判斷能力，在教學(xué)過程中，教師可以適時地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)自己對“朋友”的定義和見解，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，感受朋友間相互幫助的美好情感。教師也可以鼓勵學(xué)生表演故事和背誦課文。2、本單元采用一般過去時敘述故事，在課文教學(xué)的最后鞏固階段，教師可以和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上冊一到四單

2、元一般過去時的語法知識，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式、一般過去時的一般疑問句和特殊疑問句以及相關(guān)的時間狀語。3、本單元的重點教學(xué)內(nèi)容是詞匯，包括形容詞和形容詞轉(zhuǎn)換過來的副詞。教師可以和學(xué)生總結(jié)歸納以前學(xué)過的形容詞，并用對比的方法呈現(xiàn)復(fù)習(xí)的構(gòu)成以及形容詞和副詞的用法。4、本單元的話題和詞匯都與動物相關(guān)，教師可以在課前準(zhǔn)備一些動物的圖片，包括體形大和體形小的動物，在課堂上和學(xué)生分享，并要求他們描述。5、建議用五到六課時完成單元教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) “雙基目標(biāo)”1、 能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：large，strong，quietly，weak，loudly，happily。2、 能聽懂、會說、

3、會讀、會寫句子：The mouse said loudly. The lion laughed loudly.3、 能聽懂、會說、會讀、單詞:mouse, net, bite, sharp, sadly, soon, cheer, hit, deep, reach, quickly和短語：walk by, wakeup, some day, letgo, the next day, just then, from then on, pourinto. 情意目標(biāo)1、 讓孩子們理解：一是小人物也可以發(fā)揮大作用；二是人人都需要朋友，即使他很強(qiáng)大。2、 讓學(xué)生明白“尺有所短，寸有所長”的道理，感受朋友

4、間相互幫助的美好情感。 教學(xué)重點1、 句型：The mouse said loudly. The lion laughed loudly.2、 詞匯：large，strong，weak等形容詞和quietly，loudly，happily等副詞的用法。3、 語音：特殊疑問句的降調(diào)。教學(xué)難點詞匯：副詞sadly，loudly，quietly，happily的構(gòu)成和用法。 不規(guī)則動詞bite，let，wake的過去式。第 2 單元教學(xué)計劃教材簡析教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系1、本單元的話題是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一話題與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)自己的生活情況，分析和判斷什么是好

5、習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣，幫助他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中形成好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣，更有效地學(xué)習(xí)、更健康地生活。教師可以結(jié)合學(xué)生用書四年級下冊Unit3（My day）的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動，倒入本單元話題。2、本單元在語法方面延續(xù)了第一單元的副詞話題，呈現(xiàn)了副詞well，early，late，fast，以及頻率副詞never的用法。另外，本單元還復(fù)現(xiàn)了always，often，sometimes，usually等頻率副詞。教師可以結(jié)合學(xué)生用書五年級上冊Unit7（At weekends）的相關(guān)語法知識，綜合設(shè)計操練活動。本單元再現(xiàn)了一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式，教師可以借此機(jī)會和學(xué)生一起總結(jié)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在

6、時的語法知識，也可以結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時，設(shè)計綜合性的操練活動，以加強(qiáng)學(xué)生的理解和運用能力。3、單元的課文復(fù)現(xiàn)了很多與日常生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的動詞短語，教師可以結(jié)合學(xué)生用書四年級下冊Unit3（My day）、五年級下冊Unit4（Seeing the doctor）和Unit5 （Helping our parents）的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計導(dǎo)入活動或新授活動。4、建議用五到六課時完成本單元教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) “雙基目標(biāo)”1、能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：habit，never，late，finish，tidy，fast。2、能聽懂、會說、會讀、會寫句子：He gets up early in

7、the morning. He never goes to bed late. He also does well at home . 3、能聽懂、會說、會讀、單詞:bad，sleepy，slowly，badly和短語：putin order, last night, go into。 情意目標(biāo)1、要引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)自己的生活情況，分析和判斷什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣。2、幫助他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中形成好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣，更有效地學(xué)習(xí)、更健康地生活。 教學(xué)重點1、句型：He gets up early in the morning. He never goes to bed late.2、詞匯

8、：late，tidy，fast，early，well，never等詞的用法。3、語音：字母組合or在單詞中的讀音。教學(xué)難點詞匯：副詞的用法第 3 單元教學(xué)計劃教材簡析教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元呈現(xiàn)了許多和食物相關(guān)的詞匯,其中大部分已經(jīng)學(xué)習(xí)過.教師可以將食物類詞匯整體梳理和歸類,同時復(fù)習(xí)和總結(jié)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的劃分和用法.隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和任命物質(zhì)水平的日益提高,合理健康的飲食習(xí)慣已經(jīng)成為人們重點關(guān)注的話題.這一話題和學(xué)生的生活和健康密切相關(guān),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,對照健康飲食金字塔,了解哪些是健康食品,并分析討論自己的飲食習(xí)慣是否合理.教師可適時滲透健康教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立合理

9、飲食、健康生活的觀念。本單元的目標(biāo)詞匯是表示數(shù)量的a lot of, some,a little和 a few。教師可以綜合以前much,many , any等詞匯和there be 句型，設(shè)計操練活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些詞的用法以及與可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的搭配。教學(xué)目標(biāo) “雙基目標(biāo)”1 能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：healthy , diet, a little , a few ,need .2能聽懂、會說、會讀詞匯：at a time, cola.3能聽懂、會說、會讀、會寫句型和日常用語：He has a lot of/some noodles/meat. She eats a

10、 few eggs/a little rice.4能聽懂、會說、發(fā)音準(zhǔn)確：字母組合ou在單詞中的讀音。 情意目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹立合理飲食、健康生活的觀念。 教學(xué)重點1 能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：healthy , diet, a little , a few ,need .2 能聽懂、會說、會讀、會寫句型和日常用語：He has a lot of/some noodles/meat. She eats a few eggs/a little rice.3能聽懂、會說、發(fā)音準(zhǔn)確：字母組合ou在單詞中的讀音。教學(xué)難點1掌握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞2掌握a lot of , some , a littl

11、e , a few的用法。第 4 單元教學(xué)計劃教材簡析教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞"行路安全"這一話題,呈現(xiàn)了若干行路規(guī)則和安全知識,旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確過馬路的安全意識.這一話題與學(xué)生的生活緊密相關(guān),教師在教學(xué)過程中可以聯(lián)系生活實際,鼓勵學(xué)生認(rèn)識更多的交通標(biāo)示,掌握安全知識, 作遵守交通規(guī)則的社會公民.本單元的目標(biāo)與法是情態(tài)動詞must和其否定形式mustn't的用法。另外，本單元還再呈現(xiàn)了情態(tài)動詞can和其否定形式can't的用法。教師可結(jié)合五年級下冊中的should以及六年級上冊5、6、7單元的相關(guān)句型，綜合操練情態(tài)動詞，幫助學(xué)生更好的區(qū)分它們的詞義

12、和用法。教師可以在課前收集一些遵守和違反交通規(guī)則的圖片或視頻，在課上和學(xué)生分享和討論，讓學(xué)生從中意識到不遵守交通規(guī)則帶來的嚴(yán)重后果，適時地引導(dǎo)學(xué)生樹立安全行路的意識。教學(xué)目標(biāo) “雙基目標(biāo)”1能聽懂、會說、會讀詞匯：safety,cross,safely, zebra, crossing,pavement,look out for,easily,rule,stay.2能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯:road, must,safe,follow,lght.3能聽懂、會說、會讀、會寫句型和日常用語:You must.You must not4能聽懂、會說、發(fā)音準(zhǔn)確：Stress 情意目標(biāo)鼓勵學(xué)生認(rèn)識更

13、多的交通標(biāo)示,掌握安全知識, 作遵守交通規(guī)則的社會公民. 教學(xué)重點1能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯:road, must,safe,follow,lght.2能聽懂、會說、會讀、會寫句型和日常用語:You must.You must not3 句子的重點。教學(xué)難點1 句型：情態(tài)動詞must和mustnt的用法；must 和can的區(qū)別。2 詞匯：zebre crossing,pavement,rule等詞匯的正確讀音。第 Project1 單元教學(xué)計劃教材簡析教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系1、閱讀短文，歸納好習(xí)慣和壞習(xí)慣。2、小組討論“好學(xué)生”應(yīng)該具有的品質(zhì)。3、用照片或圖片制作一張“好學(xué)生”宣傳海報。4

14、、向同伴展示海報并闡述如何成為一名好學(xué)生。5、建議用一到二課時完成本課題教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) “雙基目標(biāo)”1、準(zhǔn)備海報制作所需要材料：卡紙、照片、圖片、彩筆、膠帶、剪刀等。2、 復(fù)習(xí)第一至四單元已學(xué)的詞匯、句型等語言知識。 情意目標(biāo)1、小組討論“好學(xué)生”應(yīng)該具有的品質(zhì)。2、力爭做一名“好學(xué)生”。 教學(xué)重點完成海報的制作和介紹。教學(xué)難點復(fù)習(xí)第一至四單元已學(xué)的詞匯、句型等語言知識并能靈活掌握。第 5 單元教學(xué)計劃教材簡析教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系1、本單元的話題是兒童節(jié)聚會，旨在讓學(xué)生了解參加聚會要做的一些準(zhǔn)備工作以及應(yīng)注意的一些社交禮儀。教師可以結(jié)合四年級下冊Unit6（whose dress is t

15、his?）和五年級下冊Unit8（Birthdays）中的相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入本單元話題。2、本單元呈現(xiàn)了be going to結(jié)構(gòu)的疑問句。在六年級上冊Unit8中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了be going to的肯定句和特殊疑問句，教師可以用以舊帶新的方式導(dǎo)入一般疑問句Are you going to?的教學(xué)。此外，教師還可以歸納總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時，將它們和be going to構(gòu)成的將來時進(jìn)行對比并設(shè)計綜合性的操練活動，以加強(qiáng)學(xué)生對不同時態(tài)的理解和運用。3、教師可以在課前準(zhǔn)備一些關(guān)于聚會的圖片或視頻，在課上與學(xué)生分享，讓他們感知聚會氣氛。4、建議用五到六課時完成本單元

16、教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) “雙基目標(biāo)”1、能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Childrens Day，begin，end。2、能聽懂、會說、會讀、會寫句子：What are you going to bring to the party? Im going to bring some toys.Are you going to eat or play with the toys first ?3、能聽懂、會說、會讀、單詞:clown, appear, balloon, end。 情意目標(biāo)1、讓學(xué)生了解參加聚會要做的一些準(zhǔn)備工作以及應(yīng)注意的一些社交禮儀。2、讓他們感知聚會氣氛。 教學(xué)重點1、句型：Wha

17、t are you going to ? 及其回答Im /Were going toAre you going to ?及其回答Yes, I am/we are. No, Im not/we arent.2、語音：字母組合ow在單詞中的讀音。教學(xué)難點1、句型：be going to 的一般疑問句和特殊疑問句。2、詞匯：clown, appear, balloon等詞匯的正確讀音。3、語音：字母組合ow在單詞中的讀音。第 6 單元教學(xué)計劃教材簡析教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系1、本單元的話題是關(guān)于一個位于南半球的主要英語國家澳大利亞，教師可以結(jié)合五年級上冊Unit6（My e-friend）中國家名詞的詞

18、匯導(dǎo)入本單元話題。2、本單元的新語法是一般將來時的肯定句，教師可利用本冊Unit5中的be going to結(jié)構(gòu)導(dǎo)入新語法。為了幫助學(xué)生更好的理解和運用一般將來時，教師可以將這一時態(tài)與之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時對比呈現(xiàn)，并設(shè)計綜合操練活動。3、教師可以在課前準(zhǔn)備一些關(guān)于澳大利亞風(fēng)土人情的圖片和視頻，作為拓展教學(xué)內(nèi)容介紹給學(xué)生，讓他們更全面的了解這個國家。教師也可以要求學(xué)生在課前查閱有關(guān)澳大利亞的圖片和信息，待課上和大家分享。課文教學(xué)結(jié)束后，教師可以鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)英國、美國、加拿大等其他主要英語國家的信息并和大家分享，以培養(yǎng)他們獨立搜尋信息的能力和口頭表達(dá)能力。4、建議用五到

19、六課時完成本單元教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) “雙基目標(biāo)”1、能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：country，will，learn，welcome，visitor，like，month。2、能聽懂、會說、會讀、會寫句子：Ill ask my e-friend in Australia. What do you think ?3、能聽懂、會說、會讀、單詞:magazine, kangaroo, koala, sport-lover, exciting, Sydney, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge和短語：find out。 情意目標(biāo)1、鼓

20、勵學(xué)生查閱有關(guān)英國、美國、加拿大等其他主要英語國家的信息并和大家分享。2、培養(yǎng)他們獨立搜尋信息的能力和口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點1、句型：Ill ask my e-friend in Australia.2、詞匯：learn，find out，look for等動詞或短語的用法。Australia，kangaroo, koala, Sydney等詞的讀音。3、語音：字母組合air在單詞中的讀音。教學(xué)難點1、句型：一般將來時陳述句的構(gòu)成和用法。2、詞匯：learn，find out，look for等動詞或短語的用法。3、語音：字母組合air在單詞中的讀音。第 7 單元教學(xué)計劃教材簡析教材內(nèi)容、地

21、位、聯(lián)系1、本單元討論的話題是暑假出游計劃，教師可結(jié)合六年級上冊Unit3（Holiday fun）中有關(guān)城市和旅游景點的內(nèi)容，設(shè)計活動，導(dǎo)入本單位話題。2、本單元的語法延續(xù)了前一個單元的語法項目一般將來時，重點是一般將來時的一般疑問句和特殊疑問句。教師可以在本單元總結(jié)歸納一般將來時的構(gòu)成和用法，也可以一并歸納以前學(xué)過的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時，讓學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的時態(tài)有一個整體的認(rèn)識。3、本單元目標(biāo)詞匯是有關(guān)城市的地點名詞，教師可以在課前準(zhǔn)備關(guān)于國內(nèi)外著名城市的圖片和視頻，用于教學(xué)活動中。教師也可以與學(xué)生分享自己最近或最難忘的旅行經(jīng)歷，或要求學(xué)生課前準(zhǔn)備一些自己出游的照片，與同學(xué)

22、和老師交流分享。4、建議在五至六課時內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) “雙基目標(biāo)”1、能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：go back to，how long，photo，travel。2、能聽懂、會說、會讀、會寫句子：Will you? Yes, I will./No, I wont. Where/When/How long/What will you ? I/We will3、能聽懂、會說、會讀詞匯：summer holiday，stay，sound，Disneyland，Ocean Park，Taipei，traveller，travel around the world，different。

23、 情意目標(biāo)1、和孩子們討論暑假出游計劃。2、要求學(xué)生課前準(zhǔn)備一些自己出游的照片，與同學(xué)和老師交流分享。 教學(xué)重點1、句型：Will you?及其回答 Yes, I will./No, I wont. Where/When/How long/What will you ?及其回答 I/We will2、語音：字母組合oy在單詞中的讀音。教學(xué)難點1、句型：一般將來的一般疑問句和特殊疑問句。第 8 單元教學(xué)計劃教材簡析教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系1、本冊教材最后一個單元話題是“我的夢想”，旨在通過此話題的討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，心懷夢想并為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。2、本單元的目標(biāo)詞匯都和職業(yè)相關(guān)，教師可利用五年級上冊Unit5（What do they do?）的相關(guān)詞匯，設(shè)計教學(xué)活動，導(dǎo)入目標(biāo)詞匯。教師也可以拓展一些常見的職業(yè)詞匯，以豐富教學(xué)內(nèi)容。3、本單元的重點句型是want to be結(jié)構(gòu)，教師可以利用五年級上冊Unit5（What do they do?）中的句型What do you/they do?和What does he/she do?導(dǎo)入這一結(jié)構(gòu)的用法。4、建議用五到六課時完成本單元教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) “雙基目標(biāo)”1、能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：d