衛(wèi)星比武課件8

1、何艷麗何艷麗興隆臺錫伯族九年一貫興隆臺錫伯族九年一貫制學(xué)校制學(xué)校一一.初讀課文初讀課文: 1.請同學(xué)們輕聲自由朗讀課文，要求讀準字請同學(xué)們輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏字。音，不添字、漏字。 2.輕聲讀課文的同時，標出本課生字，標出輕聲讀課文的同時，標出本課生字，標出自然段序號。自然段序號。 3.思考問題思考問題:課文向大家介紹了什么課文向大家介紹了什么?8二.檢查生字掌握情況檢查生字掌握情況: 培培 訓(xùn)訓(xùn) 營營 偵偵 察察 資資 某某 礦礦 藏藏 豪豪回答問題回答問題:課文向大家介紹了什么課文向大家介紹了什么? 這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣

2、象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點與作用式各樣衛(wèi)星的特點與作用,告訴我們在今科告訴我們在今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里學(xué)技術(shù)革命的浪潮里,各種衛(wèi)星各顯神通各種衛(wèi)星各顯神通,為為人類做出了人類巨大的貢獻人類做出了人類巨大的貢獻.三三.學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課: 1.通過讀課文，你知道了幾種衛(wèi)星？通過讀課文，你知道了幾種衛(wèi)星？ 2.誰來說一說課文通過什么形式介紹衛(wèi)星的？誰來說一說課文通過什么形式介紹衛(wèi)星的？ 3.解說員阿姨的話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？解說員阿姨的話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？ 4. 第四自然段講了什么？請畫出表示衛(wèi)第四自然段講了什么？請畫出表示

3、衛(wèi)星特點和功能的句子。星特點和功能的句子。 填寫下表：填寫下表：名稱名稱特點特點功能功能偵察衛(wèi)星偵察衛(wèi)星身插雙翅、形似身插雙翅、形似大鵬大鵬搜集軍事目標，拍搜集軍事目標，拍攝飛機、潛艇、坦攝飛機、潛艇、坦克、大炮等?？恕⒋笈诘?。 本段中主要運用了什么修辭方法？這樣寫有什本段中主要運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？么好處？5.歸納學(xué)法讀課文找詞語填表格 按照這種方法小組討論學(xué)習(xí)59自然段。名稱名稱特點特點功能功能偵查衛(wèi)星偵查衛(wèi)星身插雙翅、形似大鵬身插雙翅、形似大鵬搜集軍事目標，拍攝飛機、搜集軍事目標，拍攝飛機、潛艇、坦克、大炮等。潛艇、坦克、大炮等。氣象衛(wèi)星氣象衛(wèi)星 扇動著雙翼、慢悠悠扇動著

4、雙翼、慢悠悠拍攝云圖、準確的將云圖發(fā)拍攝云圖、準確的將云圖發(fā)給地球，還發(fā)出預(yù)告臺風(fēng)或給地球，還發(fā)出預(yù)告臺風(fēng)或颶風(fēng)就要來臨的緊急信號。颶風(fēng)就要來臨的緊急信號。導(dǎo)航衛(wèi)星導(dǎo)航衛(wèi)星 像一只懸掛在天上的像一只懸掛在天上的宮燈宮燈為船舶、潛艇、飛機導(dǎo)航。為船舶、潛艇、飛機導(dǎo)航。通信衛(wèi)星通信衛(wèi)星 貼滿太陽能電池，頭貼滿太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天上有一個喇叭形的天線裝置線裝置敏捷地把地面上發(fā)出來的各敏捷地把地面上發(fā)出來的各種信息，準確無誤地轉(zhuǎn)發(fā)出種信息，準確無誤地轉(zhuǎn)發(fā)出去。去。資源衛(wèi)星資源衛(wèi)星 挺著大肚皮，捧著各挺著大肚皮，捧著各種照相機和其他儀器種照相機和其他儀器給地球上的陸地和海洋拍照，給地球上的陸

5、地和海洋拍照，再把得到的各種信息進行整再把得到的各種信息進行整理，發(fā)給地球上的用戶。理，發(fā)給地球上的用戶。四四.感悟、品讀：感悟、品讀：老師有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我老師有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我共同體會：共同體會： (1) 垂直上升的火箭開始拐彎，垂直上升的火箭開始拐彎，宛宛如如 一條白龍在長空飛行。一條白龍在長空飛行。 “宛如宛如”這個詞是什么意思，它能換成什這個詞是什么意思，它能換成什么詞？么詞？ 這個句子運用什么修辭手法？把什么比這個句子運用什么修辭手法？把什么比作什么？作什么？（2）它它十分得意地說：十分得意地說：“我能看到士兵在營房里我能看到士兵在營房里

6、走動，人們在樹蔭下歇息；還能從汽車的輪跡、走動，人們在樹蔭下歇息；還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊轉(zhuǎn)移的情況和指揮部戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置。所在的位置?！?“它它” 指誰呢？指誰呢？ “它它”說話的語氣怎樣呢？說話的語氣怎樣呢？ “它它”為什么十分得意？為什么十分得意？ “它它”有幾種功能？有幾種功能？ 這一句話中運用了一個什么關(guān)聯(lián)詞？這一句話中運用了一個什么關(guān)聯(lián)詞？ 誰能用它來造句？誰能用它來造句？ （）它像一只懸掛在天上的宮燈，有節(jié)）它像一只懸掛在天上的宮燈，有節(jié)奏地擺來擺去，還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫奏地擺來擺去，還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲。聲。 這一句

7、采用什么說明方法？這一句采用什么說明方法？ 打比方打比方 為了說明這種導(dǎo)航衛(wèi)星的導(dǎo)航功能，作者為了說明這種導(dǎo)航衛(wèi)星的導(dǎo)航功能，作者采用了打比方的說明方法來說明。采用了打比方的說明方法來說明。（）它身上貼滿了太陽能電池，（）它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天線裝置，在頭上有一個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球同步運三萬六千米的高空，跟地球同步運行。行。 找出這一句話中的數(shù)詞。找出這一句話中的數(shù)詞。 說明性的文章經(jīng)常用到說明性的文章經(jīng)常用到舉例子舉例子、列數(shù)字列數(shù)字等等方法來說明。方法來說明。六、齊讀課文第、六、齊讀課文第、10自然段。自然段。 后來，銀幕上又接連出現(xiàn)了各式各

8、后來，銀幕上又接連出現(xiàn)了各式各樣的衛(wèi)星。樣的衛(wèi)星。它們的外形它們的外形千姿百態(tài)千姿百態(tài)，有的，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱體有的是多面棱體真是真是琳瑯滿目琳瑯滿目，使，使人人目不暇接目不暇接。 解說員阿姨興奮地說：解說員阿姨興奮地說：“衛(wèi)星比武，衛(wèi)星比武，難分高低。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮難分高低。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里，它們各顯神通，都為人類做出了巨里，它們各顯神通，都為人類做出了巨大的貢獻。大的貢獻?！鼻ё税賾B(tài)千姿百態(tài)、琳瑯滿目琳瑯滿目、目不暇目不暇 接接各是什么意思？各是什么意思？ 這一句話采用什么手法來描寫。這一句話采用什么手法來描寫。 你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造句嗎？造句嗎？七、課文小結(jié)七、課文小結(jié)： 這篇課文是一篇這篇課文是一篇文藝性的說明文文藝性的說明文。通過講同學(xué)們觀看通過講同學(xué)們觀看衛(wèi)星比武衛(wèi)星比武的電影，的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。課文介紹這幾種人造地球特點和功能。課文介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能