四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第三單元 第2課時(shí) 角的度量 人教新課標(biāo)

1、第2課時(shí) 角的度量課題角的度量課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)學(xué)習(xí)角的度量，角的度量是測(cè)量教學(xué)中難度較大的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在日常生活中接觸了很多大小不同的角，但關(guān)于角的度量的知識(shí)在生活中接觸很少，顯得比較抽象。因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要有以下兩大特點(diǎn)：1.自主探究，激發(fā)興趣。在認(rèn)識(shí)量角器這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，新鮮的事物總能吸引學(xué)生的注意，接著提出怎樣用量角器量角，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過(guò)學(xué)生自主探究、與同伴合作的方式來(lái)掌握測(cè)量角的技能，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。教學(xué)中注重學(xué)生的空間聯(lián)想能力方面的培養(yǎng)，把量角與在學(xué)生頭腦中建立的角的表象結(jié)合起來(lái)，發(fā)展學(xué)生空間觀念的同時(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、1.認(rèn)識(shí)角的度量工具量角器。2.在掌握量角器量角的基本方法的過(guò)程中，能正確、靈活地量出不同大小的角。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確使用量角器量角，正確讀出角的度數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)正確使用量角器并會(huì)看量角器的內(nèi)、外圈刻度。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：ppt課件、三角尺、量角器學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺、量角器課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.回顧以前見(jiàn)過(guò)的角。課件出示幾個(gè)不同類型的角。2.你能說(shuō)出上面所畫(huà)角的各部分名稱并比較它們的大小嗎？3.引入課題。要想準(zhǔn)確地比較角的大小，就要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步研究角的度量。（板書(shū)課題）1.認(rèn)真觀察2.學(xué)生交流。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.填空。角

3、有（ ）條邊，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。答案：2 12.標(biāo)出角各部分的名稱。3.把量角器介紹給其他的小伙伴。提示：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地介紹，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)訂正。4.在量角器上找到30°、45°、60°、90°、120°。提示：鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)，同桌間互相檢查、訂正。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親

4、切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽

5、量也在不斷提高。5.量出時(shí)針和分針?biāo)山堑亩葦?shù)。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。答案：60°90°120°要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的

6、指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。6.找出生活中存在的角，并量出它們的大小。提示：鼓勵(lì)學(xué)生大膽、積極發(fā)言，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。二、自主探索，體驗(yàn)新知。1.（1）組織學(xué)生用三角尺比較書(shū)本第40頁(yè)兩個(gè)角的大小。（2）討論：任何角的大小都可以用三角尺來(lái)比較嗎？2.自學(xué)角的度量單位。課件出示教材第40頁(yè)關(guān)于角的度量單位的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。 3.量角器的認(rèn)識(shí)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的量角器。（2）組織全班交流。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師介紹中心點(diǎn)、0°刻度線、內(nèi)圈刻度和外圈刻度）4.探究量角的方法。（1）組織學(xué)生討論：如何用量角器度量角的度數(shù)？（2）介紹用量角器量角的步驟，學(xué)生嘗試量

7、角。第一：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。第二：0°刻度線與角的一條邊重合。第三：角的另一條邊所對(duì)應(yīng)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。1.（1）學(xué)生用三角尺比較兩個(gè)角的大小，發(fā)現(xiàn)還是不能準(zhǔn)確地知道大（或?。┒嗌?。 （2）學(xué)生討論、交流用三角尺比較角的大小的局限性。 2.學(xué)生閱讀課件內(nèi)容，交流對(duì)1度角的認(rèn)識(shí)，知道1度角的大小和寫(xiě)法。3.（1）觀察量角器。（2）同桌間說(shuō)說(shuō)觀察后的發(fā)現(xiàn)。小組內(nèi)匯報(bào)對(duì)中心點(diǎn)、0°刻度線、內(nèi)外圈刻度的認(rèn)識(shí)。4.（1）學(xué)生思考，大膽猜測(cè)量角的方法并交流。(2)學(xué)生邊聽(tīng)介紹，邊用量角器嘗試度量自己畫(huà)的角，記錄角的度數(shù)，同桌交換測(cè)量，相互驗(yàn)證。三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第39頁(yè)下面的“做一做”。2.完成教材第41頁(yè)“做一做”。1.學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查，全班訂正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書(shū)角的度量用量角器量角的步驟：（1）量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。（2）0°刻度線與角的一條邊重合。（3）角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步探索，實(shí)現(xiàn)了對(duì)量角工具的再創(chuàng)造。學(xué)生在探索中不斷地生成問(wèn)題，又不斷地解決問(wèn)題，多次感