【精品】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件4我的“長(zhǎng)生果”魯教版

1、我的我的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果” 長(zhǎng)生果：即吃了長(zhǎng)生果：即吃了可以使人長(zhǎng)生不老可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書(shū)比喻為句話將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”，意思，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。思考：思考：課文寫(xiě)了作者童年時(shí)的課文寫(xiě)了作者童年時(shí)的_和和_的幾件事的幾件事。思考：思考：1.1.作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事? ?2.2.從作者所讀的書(shū)籍中你看出了什么從作者所讀的書(shū)籍中你看出了什么? ?喻喻 扉扉 吶吶 癮癮囫圇囫圇（fi）（心扉）（心扉）（yn）（h

2、）（過(guò)癮）（過(guò)癮）（y）（比喻）（比喻）（n ）（吶喊）（吶喊）（ln）（囫圇吞棗）（囫圇吞棗）莎莎 磁磁 鍛鍛 鑒鑒嘔嘔 瀝瀝（c） （磁鐵）（磁鐵）（jin）（u）（借鑒）（借鑒）（sh） （莎翁）（莎翁）（dun）（鍛煉）（鍛煉）（l）（嘔心瀝血）（嘔心瀝血）流光溢彩：流光溢彩： 流動(dòng)的光影，滿(mǎn)溢的色彩。形容色彩明麗。流動(dòng)的光影，滿(mǎn)溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：眼羨：看得到而得不到，令人羨慕看得到而得不到，令人羨慕。津津有味：津津有味： 指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫(huà)片時(shí)非常有興趣?？串?huà)片時(shí)非常有興趣。一闋：一闋： 一首。闕，量詞。一首。闕，

3、量詞。飽覽：飽覽：盡情地看盡情地看。如醉如癡：如醉如癡： 形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書(shū)形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書(shū)讀到入迷的程度。讀到入迷的程度。悲歡離合：悲歡離合：悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。浮想聯(lián)翩：浮想聯(lián)翩： 浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥(niǎo)飛的樣浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥(niǎo)飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。聯(lián)想。牽腸掛肚：牽腸掛

4、肚： 牽：拉。形容十分惦念，放心不下。牽：拉。形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：如饑似渴：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣?？柿思敝人粯印Ｇ宦桑呵宦桑?一千篇文章都一個(gè)樣。文中指文章一千篇文章都一個(gè)樣。文中指文章公式化，非常機(jī)械、乏味。公式化，非常機(jī)械、乏味。黯然神傷：黯然神傷： 神情不愉快，無(wú)精打采的樣子。神情不愉快，無(wú)精打采的樣子。大顯身手：大顯身手： 顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。充分顯示出本領(lǐng)和才能。心安理得：心安理得： 適合。自以為做的事情合乎道適合。自以為做的

5、事情合乎道理，心里很坦然。理，心里很坦然。不言而喻：不言而喻： 喻：了解，明白。不用說(shuō)話就能喻：了解，明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯明白。形容道理很明顯。天長(zhǎng)日久：天長(zhǎng)日久：形容長(zhǎng)久。形容長(zhǎng)久。自由讀課文，看看它告訴了我們什么？自由讀課文，看看它告訴了我們什么？ 課文的作者主要回憶了少年時(shí)代課文的作者主要回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受，的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受，以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。重點(diǎn)回以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。我的最早讀物：我的最早讀物：“香煙人香煙人”畫(huà)片畫(huà)片回憶讀書(shū)生活回憶讀書(shū)生活上學(xué)

6、后：連環(huán)畫(huà)上學(xué)后：連環(huán)畫(huà)書(shū)店：文藝書(shū)籍書(shū)店：文藝書(shū)籍圖書(shū)館：中外名著圖書(shū)館：中外名著書(shū)，被稱(chēng)為人類(lèi)文明的書(shū)，被稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”。 長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書(shū)比喻為這句話將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”，意思，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)文延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)文明發(fā)展的關(guān)系。明發(fā)展的關(guān)系。詞句解析詞句解析 我讀得很快，囫圇吞棗，大有我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不不求甚解求甚解”味道。味道。 囫圇吞棗，比喻讀

7、書(shū)不做細(xì)致地囫圇吞棗，比喻讀書(shū)不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。分析，籠統(tǒng)地接受。“不求甚解不求甚解”引引用于晉代詩(shī)人陶淵明在用于晉代詩(shī)人陶淵明在五柳先生傳五柳先生傳中的中的“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食便欣然忘食”，意思是讀書(shū)只要略知，意思是讀書(shū)只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里大意就可以了，不必追求透徹。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)是指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。去，不得已而為之。 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味鮮味”才好。才好。 “別出心裁別出心裁”，意

8、思是與眾不同的，意思是與眾不同的主意；主意；“鮮味鮮味”，即新鮮的味道。這句，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。式，不落窠臼。 小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。發(fā)揮了作用。 真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。累，為這次作文奠定了良好

9、的基礎(chǔ)。厚積才能薄發(fā)。非常形象地說(shuō)明了課厚積才能薄發(fā)。非常形象地說(shuō)明了課外閱讀的重要性外閱讀的重要性。 作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 “借鑒借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鑒，鏡子。取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鑒，鏡子?！澳７履７隆保滦?，照著樣，仿效，照著樣子做。子做?！皣I心瀝血嘔心瀝血”，比喻費(fèi)盡心血。這是作者在，比喻費(fèi)盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情又

10、一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行模實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。量。 品讀文章語(yǔ)言，作者在運(yùn)用語(yǔ)言品讀文章語(yǔ)言，作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？上有什么特點(diǎn)？ 1生動(dòng)的比喻。生動(dòng)的比喻。 2 2恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。例如，流光溢彩、恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。例如，流光溢彩、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。心安理得等。總結(jié)：總結(jié)：讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣, ,一生與好書(shū)相伴一生與好書(shū)相伴, ,它就像長(zhǎng)生果它就像長(zhǎng)生果, ,帶