一年級上冊教案

1、課題1 我是小學(xué)生教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀“小”、“學(xué)”、“生”三個(gè)生字，初步學(xué)會(huì)一些識記生字的方法，并積累詞語“小學(xué)生”。2、練習(xí)朗讀句子“我是小學(xué)生”，并初步學(xué)習(xí)用“誰是什么”練習(xí)說話。3. 用找朋友、猜謎語的方法識記生字。4.通過看圖、做游戲的方法理解讀好句子。5. 體會(huì)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感，初步初步學(xué)會(huì)一些識記生字的方法教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)讀“小”、“學(xué)”、“生”三個(gè)生字，初步學(xué)會(huì)一些識記生字的方法，并積累詞語“小學(xué)生”。2、練習(xí)朗讀句子“我是小學(xué)生”，并初步學(xué)習(xí)用“誰是什么”練習(xí)說話。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)一些識記生字的方法，學(xué)會(huì)一些識記生字的方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、師

2、生談話，導(dǎo)入課文1、師：小朋友，今天對于你們每個(gè)人來說都是不同尋常的。因?yàn)?，你們已?jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了。能大聲地說出你現(xiàn)在心里的感受嗎？（師提出說話的要求：聲音響亮，態(tài)度大方，站得要像一棵小松樹。）2、生隨機(jī)交流自己的內(nèi)心感受。3、師：好，就帶著你現(xiàn)在的心情，來大聲地念一念課題：我是小學(xué)生。（1）師范讀課題。（2）生個(gè)別讀課題。（3）師引讀課題。（我是-；誰是-）（3）生齊讀課題。二、看圖、說話。（一）、仔細(xì)看圖，練習(xí)自我介紹。1、（出示圖畫）師：小朋友，你們看，有一個(gè)小男孩和你們一樣，今天也成為了一名小學(xué)生。你們聽，他在作自我介紹呢！（播放錄音：大家好！我是方明）2、師：再仔細(xì)地看一看，

3、圖中的小朋友是怎樣的表情，又是怎樣的動(dòng)作呢？（1）師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。（2）生交流。3、師：誰能學(xué)著方明的樣子，加上動(dòng)作、表情也來向大家介紹一下你自己呢？4、生個(gè)別介紹，互相介紹。（二）、結(jié)合課文，讀好句子。1、師：同學(xué)們，通過互相的介紹，你們一定彼此都有了一些了解，真不錯(cuò)！再一次祝賀你們成為了光榮的小學(xué)生。（媒體出示句子：我是小學(xué)生。）讓我們再一次高興地說-（我是小學(xué)生）；讓我們再一次驕傲地說-（我是小學(xué)生）；讓我們再一次自豪地說-（我是小學(xué)生）；（在一次次引讀的過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作，加上表情，對于讀的好的小朋友要予以及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。）三、 學(xué)習(xí)生字。師：小朋友，在這句句子

4、中還有三個(gè)生字要認(rèn)識呢?。襟w出示：小 學(xué) 生）（1）識記“小”字 a.看看插圖上的小姑娘是用什么方法記住“小”的？你能開動(dòng)小腦筋，想出其它辦法記住“小”嗎？(預(yù)設(shè)答案：我會(huì)寫這個(gè)“小”字，我來寫一寫；我在校門口的校名上看到過這個(gè)“小”字，幸福小學(xué)的?。晃夷芙o“小”組詞小朋友)（對于學(xué)生所講述的記字方法，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)，也應(yīng)有意識地幫助學(xué)生進(jìn)行記字方法的規(guī)類，為今后的自主識字打下基礎(chǔ)。） b.你能說說有哪些東西是小的嗎？(預(yù)設(shè)答案：螞蟻是小的；米粒是小的；綠豆 是小的；種子是小的)（2）識記“學(xué)”字a. 你在哪里看到過這個(gè)“學(xué)”字？(預(yù)設(shè)答案：我在校門口看到過這個(gè)“學(xué)”字；我在數(shù)

5、學(xué)課本上看到過“學(xué)”字；我在社區(qū)學(xué)?？吹竭^這個(gè)“學(xué)”字)（師隨機(jī)總結(jié)：處處是識字的課堂，人人是識字的主人。） b.誰能給“學(xué)”字找找好朋友。 c.師：學(xué)習(xí)就是要做到耳到，眼到，口到和心到，（師一邊說，一邊寫“聰”字）。你們看，有了四到，我們每一個(gè)小朋友都會(huì)變得很聰明！所以啊，“四到”牢記不忘掉！耳到：仔細(xì)傾聽牢記??；眼到：注意力集中不張望；口到：積極表達(dá)不落后。心到：認(rèn)真思考不分心；來，仔細(xì)地看老師一筆一畫地把“學(xué)”寫在田字格中，一邊用心記，把這個(gè)字深深地印在腦子里。（3）識記“生”字a.師：老師給你們猜個(gè)字謎：像“王”不是王，中豎頂出頭。頭上有牛角，總也煮不熟。b.生思考并交流，說明理由。c

6、.正音，讀準(zhǔn)“生”字的后鼻音和翹舌音。（師可揭示，猜字謎也是認(rèn)字的一個(gè)好方法。）四、 復(fù)習(xí)鞏固1、游戲鞏固識字：叫號游戲。 小 學(xué) 生 2、練讀詞語：小學(xué)生。（個(gè)別讀，開火車讀）3、練讀句子：我是小學(xué)生。（個(gè)別讀，男女讀）（提示學(xué)生注意：如果是句子，最后要畫上小圓圈句號，表示話說完了。）4、師：老師如果要介紹自己可以說：我是老師。那你們的爸爸媽媽，或是叔叔阿姨如果要介紹自己可以怎么說呢？5、生練說。（出示：練習(xí)說話：誰是什么）6、看插圖：三個(gè)小朋友在校門口見面了，他們會(huì)說些什么呀？出示句子：我是小學(xué)生。我也是小學(xué)生。 我們都是小學(xué)生。學(xué)生分角色朗讀句子；生自由組合朗讀句子。五、拓展延伸，誦讀兒

7、歌。1、出示兒歌誦讀：2篇 2、跟教師讀（1）游戲一：我讀你學(xué)真快樂游戲說明：這個(gè)游戲就是老師念，學(xué)生跟著學(xué)，比比誰學(xué)的像，學(xué)的好。這個(gè)游戲的目的是讓學(xué)生在不會(huì)念的基礎(chǔ)上，學(xué)著老師的樣子，初步感知兒歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生喜愛念兒歌的興趣，從而為自己讀打下基礎(chǔ)。（2）游戲二：我讀你接樂無比游戲說明：這個(gè)游戲就是老師念一句，學(xué)生接一句。比如：師念：太陽。生接：瞇瞇笑。師念：太陽瞇瞇笑。生接：鳥兒嘰嘰叫。這個(gè)游戲是在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的拓展閱讀提出了進(jìn)一步的要求。由于有老師的帶讀，所以學(xué)生的誦讀不會(huì)感到困難。3、 口頭作業(yè)（1）回家認(rèn)真朗讀課文第一、二頁，注意句子停頓。（2）試著演一演兒歌2。教

8、后感一年級的小朋友上課注意力不集中，因此上上停停，勉強(qiáng)把課上完。對于一年級小朋友來說，規(guī)矩是最基本的，應(yīng)該先練規(guī)矩！課題2 我高高興興上學(xué)校教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1、在語言環(huán)境中識記生字”我、?！?，并積累詞語“學(xué)?！保苷_朗讀句子。2、參觀學(xué)校，在教師的指導(dǎo)下說說“學(xué)校里有什么”。3、 用談話、自我介紹的方法識記生字。通過聽錄音、談話激勵(lì)學(xué)生有感情地讀句子。4、 感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)1、在語言環(huán)境中識記生字”我、?！保⒎e累詞語“學(xué)?！?，能正確朗讀句子。2、參觀學(xué)校，在教師的指導(dǎo)下說說“學(xué)校里有什么”。教學(xué)難點(diǎn)在語言環(huán)境中識記生字”我、?！?，并積累詞語“學(xué)校”，能正確朗讀句子。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排

9、教學(xué)過程一 歌曲導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，你們聽，小朋友們正一邊唱著上學(xué)歌一邊走在上學(xué)的路上呢！你們看，他們的臉上都露出了快樂的笑容。因?yàn)楹湍銈円粯?，他們已?jīng)是一名小學(xué)生了。（聽錄音上學(xué)歌，感受上學(xué)的快樂。）2、揭示課題：我高高興興上學(xué)校二、 學(xué)習(xí)課文，整體感知。 1、聽錄音，想一想：小朋友喜歡上學(xué)嗎？你是怎么知道的？2、生交流。（感受：高高興興 ）3、出示句子：我高高興興上學(xué)校。(1)師領(lǐng)讀。(2)抽生讀。（注意指導(dǎo)讀句時(shí)的停頓：我/高高興興/上學(xué)校。）（3）生個(gè)別讀。（注意指導(dǎo)讀出高興的心情。）三、研讀課文1 出示生字：我(1)生做小老師領(lǐng)讀。（注意讀準(zhǔn)第三聲）(2)理解字義：我就是指自

10、己。（3）游戲：自我介紹大接龍（通過介紹自己，用“我”字練習(xí)說話。）我的名字叫-我家住在-我的興趣愛好是-.2、出示詞語：學(xué)校學(xué)習(xí)生字：校（1）小老師帶讀生字（2）生說說自己在什么地方看到過“?！弊帧＃A(yù)設(shè)答案：我在校名里看到過“?！弊?；我經(jīng)過校長室的時(shí)候看到過“校”字）（3）師：在日常的生活中自己主動(dòng)地去識字，這也是一種很好的識字方法。（4）讀詞語：學(xué)校（同桌合作讀： 學(xué)校學(xué)校）3、讀課題。（1）師范讀課題。（2）生個(gè)別讀課題。4、師：除了雙休日，從星期一到星期五，小朋友都高高興興上學(xué)校，刮大風(fēng)，下大雨都不怕，你也能做到嗎？5、生交流。（預(yù)設(shè)答案：我能做到，有一次下大雨，路上都積滿了水，我和

11、媽媽撐著傘走在上學(xué)的路上，到學(xué)校的時(shí)候，我的衣服褲子都濕了，可是我一點(diǎn)也沒有覺得難受，因?yàn)槲腋杏X上學(xué)很開心。） 6、師：是啊！因?yàn)槟銈兌枷矚g上學(xué)，喜歡學(xué)校，喜歡老師和同學(xué)們。那就帶著這樣的感受，再讀一讀這句句子。（我高高興興上學(xué)校。）7、生讀句子。(指名讀 男生讀 女生讀。)四、 游戲鞏固識字：猜字游戲。（游戲過程：教師將生字分別快速地出示在學(xué)生面前，讓學(xué)生猜自己看到的是哪一個(gè)字。但要注意的是，教師在出示生字時(shí)應(yīng)速度稍快些，這樣可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情。）五、 拓展作業(yè)1 交流：你看到學(xué)校里有什么？(1) 生交流。練習(xí)說話：學(xué)校里有什么？(2) 把你看到的講給你的同桌聽。學(xué)生自由交流。如，小朋友

12、在操場上跑步。小朋友在樹下讀書。2、拓展延伸你已經(jīng)成為了學(xué)校的一員了，能說說你現(xiàn)在心里的感受和想法嗎？如 我天天到學(xué)校上課真高興。 我要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生。3、 口頭作業(yè)把你今天在學(xué)校里看到的、學(xué)到的內(nèi)容，回家告訴你的爸爸媽媽，同時(shí)也做做識字的小主人，認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的路名，家里的門牌，相信只要堅(jiān)持，你一定會(huì)成為一個(gè)識字大王。教后感 課題3.學(xué)校里同學(xué)多教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀“里、同、多”三個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，并學(xué)習(xí)運(yùn)用好辦法記住字形。2正確朗讀“學(xué)校里同學(xué)多”。3指導(dǎo)學(xué)生用“我叫××?！苯榻B自己。4引導(dǎo)學(xué)生感受校園生活的快樂，初步激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛同學(xué)的感情。5在游戲中學(xué)習(xí)自我

13、介紹，寓教于樂。6根據(jù)生字特點(diǎn)，有側(cè)重點(diǎn)地教學(xué)生識字：“里”重在理解意，“多”重在字形?！巴眲t字形、字義都掌握。7通過不同的游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。8引導(dǎo)學(xué)生感受校園生活的快樂，初步激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)讀“里、同、多”三個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，并學(xué)習(xí)運(yùn)用好辦法記住字形。2正確朗讀“學(xué)校里同學(xué)多”。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用“我叫××?！苯榻B自己。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)過程一導(dǎo)入新課：小朋友，你們聽過找朋友這首歌嗎？（1）播放找朋友歌曲。（2）會(huì)唱的小朋友一邊唱，一邊跟著老師做動(dòng)作，不會(huì)唱的小朋友可以跟著節(jié)奏拍手。開學(xué)這幾天，大家在一起學(xué)習(xí)、生活，你們都交上新朋友了吧？誰來

14、介紹一下自己的新朋友？你們是怎么交上新朋友的？請一對小朋友上來表演。師小結(jié)：交新朋友時(shí)，我們要互相進(jìn)行自我介紹。先告訴別人你叫什么名字，再說說你最喜歡干什么，最后大家握握手，就成為朋友了。（請兩個(gè)小朋友作示范，在老師的幫助下用“我叫××?！弊晕医榻B。）你們想不想結(jié)識更多的新朋友，來，每個(gè)同學(xué)離開座位，找找你的新朋友。二認(rèn)讀生字復(fù)習(xí)“學(xué)”（1） 給字寶寶“學(xué)”找朋友（2） 老師給“學(xué)”找了一個(gè)朋友同學(xué)2、認(rèn)讀“同”（1）在一個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)的人，我們就稱“同學(xué)”與爸爸、媽媽在同一個(gè)單位工作，我們就稱同事和你一起學(xué)習(xí)、玩耍的伙伴同伴坐在你旁邊的同學(xué)，我們就稱同桌你還能給“同”找找朋

15、友嗎？（2）小朋友，你們有什么好辦法記住“同”？ (可啟發(fā)學(xué)生用形象的方法記憶：一間房間里住著一口人)（3）學(xué)生練習(xí)說話：誰是你的同學(xué)？3、學(xué)習(xí)“里”（） 老師領(lǐng)讀“里”，做手勢，讀出第三聲（先下坡，再上坡）。滾雪球讀準(zhǔn)字音（） 老師做動(dòng)作，學(xué)生回答：老師把鉛筆放在文具盒里。老師將手插在口袋里。老師站在教室里。（） 老師站在教室外，問學(xué)生：你們看老師現(xiàn)在站在了教室的外面。所以，“里”的反義詞是“外”。4、學(xué)習(xí)“多”（） 教師領(lǐng)讀：學(xué)校里怎么樣？生讀：學(xué)校里同學(xué)多。（） 帶讀“多”，仔細(xì)觀察，我們怎么記住“多”？（多由兩個(gè)“夕”組成，上下一樣。）（） 字寶寶“多”原來是一對雙胞胎組成的呀！你還知

16、道哪些字是由相同的字組成的？（選做）（ 從 林 呂 ）三、讀句子，學(xué)說話。（）指導(dǎo)讀句子，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD：學(xué)校里同學(xué)多。領(lǐng)讀指名讀開火車讀男女生讀看書指讀（）那么多同學(xué)集中在一個(gè)班級里，就形成了班集體。我們生活在班集體中快樂嗎？我們可以一起干什么呢？練習(xí)說話：學(xué)校里同學(xué)多，我們一起（）學(xué)校里同學(xué)多，我們一起學(xué)習(xí)、玩耍，互幫互助，相親相愛真快樂！小朋友，你們說說學(xué)校里除了同學(xué)多，還有什么多？（學(xué)校里老師多；學(xué)校里教室多；學(xué)校里圖書多）四、復(fù)習(xí)鞏固：“考問好朋友”游戲：復(fù)習(xí)“里 同 多”播放找朋友錄音，一個(gè)同學(xué)手拿生字卡片，請好朋友來認(rèn)字，其他同學(xué)做裁判，正確的跟讀，錯(cuò)誤的糾正?！八驮~寶寶回家”游

17、戲：小朋友上了幾天學(xué)校，他想把自己的感受告訴大家，可是，有一些詞寶寶貪玩，迷了路，找不到家了，我們送它們回家，好嗎？（1）學(xué)生完成填空。我是（小學(xué)生），天天去（學(xué)校）。學(xué)校里（同學(xué)）多，我真快樂。（2）學(xué)生正確、連貫地朗讀句子。五、 拓展練習(xí)。1、 媒體出示填空題。2、 指名說一說。大街上行人多。商場里顧客多。公園里游客多。圖書館里讀者多。3、 齊讀。4、 作業(yè)?？磮D照樣子，說說我喜歡什么。教后感 課題4 王老師教我們語文教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“老、師、語、文”四個(gè)生字，能在句子中正確認(rèn)讀。2 正確朗讀句子“王老師教我們語文?！? 能模仿這種句式說說任課老師教自己什么課。4 了解各科老師，增進(jìn)

18、師生交流，激發(fā)喜愛老師的情感。5通過用快搶快答的游戲，幫助學(xué)生理解句子所要表達(dá)的意思，為拓展練習(xí)鋪設(shè)基礎(chǔ)。6運(yùn)用送字寶寶回家，一字開花，叫號等游戲，鞏固所學(xué)字詞。7了解各科老師，增進(jìn)師生交流，激發(fā)喜愛老師的情感。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識“老、師、語、文”四個(gè)生字，能在句子中正確認(rèn)讀。2 正確朗讀句子“王老師教我們語文?！苯虒W(xué)難點(diǎn)能模仿這種句式說說任課老師教自己什么課。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一 激發(fā)興趣，引入課題：1 小朋友，你們看這是什么？ 2 見到老虎怕不怕？為什么呀？3 老虎兇猛異常，威風(fēng)凜凜，被人們稱為“百獸之王”，仔細(xì)看一看，它的額頭上寫著什么字？（寫著一個(gè)“王“字，它好像在告

19、訴所有的動(dòng)物：“我是大王！你們都得聽我的?！保? 學(xué)習(xí)“王”。你是怎么認(rèn)識這個(gè)字的？5 三橫一豎不出頭，這就是“王”字。能不能給“王”字找找朋友？ 滲透書寫筆順：二橫一豎一橫（國王王子王爺霸王王牌）6 “王”字還可以作為姓，我們班上有沒有姓王的小朋友？ 看，這位老師姓王，我們就叫她“王老師”。二、 認(rèn)讀生字。1 學(xué)習(xí)“老、師”。（1）教師領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。 指導(dǎo)做“小老師” 的游戲： 請跟我讀“老”。 請跟我讀“師”。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)“師”字的翹舌音。）（2）開學(xué)這幾天，同學(xué)們不僅交了新朋友，還認(rèn)識了不少老師，你們認(rèn)識哪些老師呢？（我認(rèn)識數(shù)學(xué)陳老師） 2 這位王老師教我們什么呢？3 學(xué)習(xí)“語、

20、文”。（1）鞏固做“小老師” 的游戲：小老師領(lǐng)讀，開火車讀。（注意“語”是第三聲，“文”的聲母是“”，不是“”，與上海方言不同）（）你們在哪里看到過這兩個(gè)字？（語文書、課程表上）（）看看我們的語文書，上面有沒有這兩個(gè)字？來，讀一讀。（）打開我們的課程表，找找今天有幾節(jié)語文課？一星期有幾節(jié)語文課？（）上語文課開心嗎？語文課上，我們要學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？（學(xué)漢字、讀課文、講故事、寫文章）（）語文與我們的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，我們讀書看報(bào)離不開語文，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開語文你們能舉出這樣例子嗎？（）原來語文學(xué)習(xí)是那么重要，我們一定要認(rèn)真學(xué)，掌握這些本領(lǐng)。三、讀句子，學(xué)說話。(1) 老師提問讀： 王老師教我們什么

21、？（王老師教我們語文。）誰教我們語文？（王老師教我們語文。）（）繼續(xù)做“小老師”的游戲：小老師領(lǐng)讀。指名讀。開火車讀。5 學(xué)習(xí)句式，練習(xí)說話：（）出示課任老師的照片，學(xué)習(xí)文中的句式練習(xí)說話。（）“快問快答”游戲。由小老師來提問題，小朋友來搶答。用“××老師教我們什么?！钡木涫絹碚f話。四、鞏固復(fù)習(xí)：叫號游戲，幫助學(xué)生鞏固“老、師、語、文”四個(gè)生字。成立自學(xué)小組，推選小老師，指導(dǎo)小老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，完成下列練習(xí)：（）“領(lǐng)字寶寶回家”游戲：齊讀生字“師、文、語、老”。指名填空。齊讀填空。（）“一字開花”：文 （語文，天文，文字，文學(xué) ） 五、拓展練習(xí)：1、 學(xué)習(xí)介紹自己的任課老師

22、2、 指導(dǎo)：××老師教我們什么3、 學(xué)生練習(xí)說話。4、 作業(yè)。向自己的家人介紹任課老師。教后感課題5我們在操場上玩教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識“們、上、玩”三個(gè)生字和兩個(gè)筆畫橫、豎。知道“們”的用法。2、 知道“上”字有三筆：豎、橫、橫。3、 會(huì)用“小朋友在操場上玩什么？”說話。4、 體驗(yàn)和同伴玩耍的快樂，培養(yǎng)喜歡體育活動(dòng)的情感。5、 能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說說“我喜歡玩什么？”知道說話的時(shí)候要態(tài)度大方、聲音響亮，學(xué)著把話說完整。教學(xué)重點(diǎn)1、 認(rèn)識“們、上、玩”三個(gè)生字和兩個(gè)筆畫橫、豎。知道“們”的用法。2、 知道“上”字有三筆：豎、橫、橫。3、 會(huì)用“小朋友在操場上玩什么？”

23、說話。教學(xué)難點(diǎn)能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說說“我喜歡玩什么？”知道說話的時(shí)候要態(tài)度大方、聲音響亮，學(xué)著把話說完整。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、談話引入，揭示課題。1、 小朋友，你們已經(jīng)是小學(xué)生了，我非常高興認(rèn)識大家。板書：我2、 你能說說，這幾天你都認(rèn)識了誰？3、 說話練習(xí)：我認(rèn)識了-和-，我們成了好朋友。板書：（我）們4、 學(xué)習(xí)生字“們”。讀音小老師領(lǐng)讀：請大家跟我讀men。指名讀。小組讀。連成詞語開火車讀我們，（師提醒們讀輕聲），比較我和我們的意思開雙軌火車（同桌：一人讀們，一人讀我們）除了我們還有哪些（他們、人們、你們、小朋友們）小結(jié)：加上了們表示兩個(gè)人以上，人比較多，不是一個(gè)

24、人。二、讀詞說句，學(xué)習(xí)生字。1、那么多的小朋友在一起干什么？ （玩）讀準(zhǔn)字音指名讀。開火車讀。交流記字方法 如：這是玩具的玩。老師可以在學(xué)生說的時(shí)候，注意歸納識字的方法。如，這是用找朋友的方法等等。在黑板寫出這些識字的方法?！凹右患樱遗笥?，換一換”2、 你們在哪里玩？（提醒學(xué)生把話說完整）師解釋操場（邊說邊出示操場的圖）三、讀課文，學(xué)生字。1、 學(xué)習(xí)生字上。讀準(zhǔn)字音： 小老師領(lǐng)讀。 指名讀，師糾正讀音。 開火車讀學(xué)習(xí)筆畫：橫、豎，橫：寫橫是從左往右，橫要橫得直；豎：寫豎是從上往下，下筆重，豎要數(shù)得直（跟老師書空）“上”有幾橫，幾豎（講清第二和第三筆的區(qū)別）a、同桌互寫“上”b、指名書空c、全

25、班書空給上找朋友，找意思相反的詞1、 讀句子(要求：讀正確)a、同桌讀。b、指名讀。c、師生問答讀 （誰在操場上玩？我們在哪里玩？我們在操場上干什么？） d、挑戰(zhàn)讀（評價(jià)：是否讀正確）四、鞏固新知。1、 叫號游戲。師：1號1號什么字？ 生：1號1號“們，們，們”。 2、 有幾個(gè)字寶寶迷路了，我們把他們送回家號嗎？游戲：送字寶寶回家四、描寫，初步學(xué)習(xí)握筆知識（1） 今天我們學(xué)了兩個(gè)筆畫，學(xué)生齊說：橫、豎，接下來我們就要來寫一寫。（2） 這里有首兒歌告訴我們要怎樣握筆： 小朋友，寫字了，細(xì)細(xì)鉛筆手中拿，拇指食指捏住它，筆桿靠在指骨上。師邊示范握筆姿勢邊讀兒歌。（3） 小朋友們也來試一試哦，進(jìn)行握筆

26、姿勢訓(xùn)練（4） 老師媒體示范書寫橫與豎。（5） 學(xué)生書后描寫橫、豎筆畫，師巡視五、 拓展練習(xí)。1、我喜歡玩什么？（出示圖）2、看看圖，說小朋友在操場上玩什么？（兩選一。）3、作業(yè)。（1）熟背握筆姿勢兒歌。（2）練習(xí)正確的握筆姿勢。教后感課題準(zhǔn)備期6、我們讀書，我們寫字教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“讀、書、寫、字”4個(gè)生字和一個(gè)基本筆畫“點(diǎn)”。2 練習(xí)正確朗讀句子，學(xué)會(huì)在逗號處停頓。3 學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的信心教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識“讀、書、寫、字”4個(gè)生字。2 練習(xí)正確朗讀句子，學(xué)會(huì)在逗號處停頓。教學(xué)難點(diǎn)掌握新筆畫“點(diǎn)”的寫法，能在田字格中找出“點(diǎn)”的準(zhǔn)確位置。教具準(zhǔn)備多媒體課件課

27、時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課。1、 師：小朋友們，經(jīng)過幾天的體驗(yàn)接觸，你們喜歡我們的新學(xué)校嗎？在接下去的日子里，我們就要開始學(xué)習(xí)一些有趣而且有用的新本領(lǐng)了。老師會(huì)教大家“讀書”，還會(huì)教大家“寫字”。2、 板書課題：6 我們讀書，我們寫字（1） 師范讀，生跟讀。（提醒學(xué)生：逗號處要停頓）。（2） 個(gè)別讀。（3） 齊讀。學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)習(xí)慣。a) （貼出生字卡片）“請你來當(dāng)小老師”。小朋友都很聰明，能不能選擇一個(gè)好辦法，把這四個(gè)字寶寶介紹給大家？3、 小組準(zhǔn)備，要求組內(nèi)每人準(zhǔn)備一個(gè)字。4、 交流。（當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。自由選擇一種方法介紹生字。）例如：“讀”：請大家跟我學(xué)“讀”?！白x”字里面有個(gè)

28、“頭”，“頭發(fā)的頭” “書”：請大家跟我學(xué)“書”。我給“書”找個(gè)好朋友，“語文書” “寫”：請大家跟我學(xué)“寫”?！皩憽弊掷锩嬗袃伞皺M”，漢字“上”里面也有兩“橫” “字”：請大家跟我學(xué)“字”?！白帧弊掷锩嬗袀€(gè)“子”，“兒子的子”5、 編號游戲老師給生字編上號碼。師：小手準(zhǔn)備，1號1號什么字？ 生：1號1號“讀、讀、讀”。師：3號3號什么字？ 生：3號3號“寫、寫、寫”。師：4號4號什么字？ 生：4號4號“字、字、字”。師：2號2號什么字？ 生：2號2號“書、書、書”。6、 學(xué)習(xí)筆畫“點(diǎn)”：（1）“讀、書、字”這三個(gè)字有一個(gè)相同的筆畫叫“點(diǎn)”。（媒體出示：點(diǎn)）分男女生讀，分小組讀。（2）這個(gè)筆畫

29、像什么？（如：瓜子、小蝌蚪）（出示田字格黑卡紙）師板書，生跟著學(xué)。（起筆輕輕地，漸漸地開始加力，最后用力一頓收筆。）（3）仔細(xì)觀察田字格中的生字，說說“點(diǎn)”的不同位置。（說清是在哪一小格或是哪條線上，鞏固田字格知識。）（4）哪個(gè)字中“點(diǎn)”最多？（出示：讀）數(shù)一數(shù)，幾個(gè)點(diǎn)？（注意“讀”的最后一點(diǎn)是長點(diǎn)）6、開單排火車讀詞語“讀書”，開雙排火車讀詞語“寫字”。7、學(xué)習(xí)讀書的要求。（1） 訓(xùn)練坐姿。圖上的小朋友坐得怎么樣？ （生：端正）良好的坐姿有利于骨骼生長，有利于保護(hù)眼睛。跟著我說：腳放平，身挺直，頭放正。 我們來邊說要領(lǐng)邊試著做一做，好嗎？ （2） 訓(xùn)練讀書。接下去，我們要拿起書來讀了。跟老師

30、邊說邊做：打開書，仔細(xì)看，大聲讀。師范讀：上課了，我們讀書，我們寫字。生跟著學(xué)。齊讀。有時(shí)，老師會(huì)要求大家指著書讀。跟我邊說邊做：腳放平，身挺直，頭放正。書放平，左手按書，右手指書。小老師領(lǐng)讀句子。分小組讀句子。8、滾雪球游戲鞏固句子?！吧险n了，我們讀書，我們寫字?！泵恳慌耪堃幻∨笥眩闷饡R讀句子。隨后邊唱歌謠“滾雪球，滾雪球，滾到誰，就一起讀”，邊找其他小朋友一起讀，直到全班的小朋友都參與了為止。9、學(xué)習(xí)寫字的要求。（1）邊說邊練握筆歌：老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)靠，小四小五忙跟上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好。（2）復(fù)習(xí)坐姿兒歌：（3）訓(xùn)練寫字：左手按，右手寫，一拳一尺一寸記在心。

31、（4）生完成書上“我來描一描”的練習(xí)，師邊巡視邊糾正錯(cuò)誤的寫字姿勢。三、復(fù)習(xí)鞏固1、搶讀詞語：上課、我們、讀書、寫字2、齊讀句子：上課了，我們讀書，我們寫字。3、小老師帶大家認(rèn)書名：語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)四、拓展說話1、在美麗的小學(xué)校園中，我們還能學(xué)到些什么？ （示圖：把句子補(bǔ)充完整 ）我們 。（唱歌、做操、畫畫、跑步、拍球、跳舞） （干什么）五、課堂總結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)新的字寶寶和新筆畫“點(diǎn)”，學(xué)習(xí)了讀句子時(shí)碰到逗號要停頓，還學(xué)習(xí)了讀書和寫字的正確方法，大家都記住了嗎？小朋友們真棒！在知識的樂園中，有許多好寶貝在等待著我們?nèi)グl(fā)掘，只要你有信心，有耐心，有恒心，就一定能找到。希望

32、大家將來都能成為了不起的人。教后感課題7 我會(huì)讀兒歌教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1、 能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“問、會(huì)、說、兒”四個(gè)生字；認(rèn)識筆畫“撇”和“捺”。2、 能正確朗讀課文，并發(fā)揮想象學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。3、 能學(xué)著用“我會(huì)”這一句式來介紹自己。教學(xué)重點(diǎn)1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“問、會(huì)、說、兒”四個(gè)生字；認(rèn)識筆畫“撇”和“捺”。2、能正確朗讀課文，注意讀好問答句。3、能學(xué)著用“我會(huì)”這一句式來介紹自己。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、 游戲引入。1、游戲“拷貝不走樣”。（1）師做動(dòng)作：請你跟我這樣做。（2）學(xué)生模仿老師的動(dòng)作：我就跟你這樣做

33、。2、老師讀兒歌一只青蛙一張嘴： 一只青蛙一張嘴， 兩只眼睛四條腿， “撲通”一聲跳下水。(1)學(xué)生仔細(xì)聽，看誰一字不差記得牢。(2)學(xué)生交流。（我聽到了：一只青蛙一張嘴。我聽到了：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。）3、認(rèn)識“兒歌”。（1）師板書：兒歌。（2）老師剛才念的就是一首兒歌。兒歌就是為兒童創(chuàng)作的、適合兒童唱的歌謠，所以，它充滿童趣，瑯瑯上口。4、學(xué)習(xí)生字：兒。（1）指名讀準(zhǔn)字音。（2）開火車讀。（3）你在什么地方看見過“兒”字？（幼兒園、兒童樂園、兒童醫(yī)院、兒科門診）二、 聽錄音，整體感知。1、 聽錄音，聽清老師問什么？小朋友是怎么說的？2、 學(xué)生交流。（老師問：“你會(huì)讀兒歌嗎？”小

34、明說：“我會(huì)讀?！保?、 師范讀課文。聽錄音，學(xué)生跟讀。讀課文識字。1、指導(dǎo)朗讀課文。（1）指名讀。（2）開雙軌火車讀。（3）同桌分角色讀。2、學(xué)習(xí)生字“問、說”。問：（1）指名讀，要注意聲母的發(fā)音。（2）“滾雪球”讀。（3）識記生字。（猜字謎：門字里面有個(gè)口，猜猜我是誰。編兒歌：口進(jìn)門，問、問、問。）（4）指導(dǎo)讀出問的語氣。（句子的后半段語氣和聲調(diào)要上揚(yáng)。）說：（1）師范讀，注意要讀好翹舌音。（2）開火車讀、齊讀。3、再讀句子。老師問：“你會(huì)讀兒歌嗎？”小明說：“我會(huì)讀?！保?）練習(xí)問與說。老師問，指名說。同桌分角色一問一說。小老師問，其他學(xué)生說。4、學(xué)習(xí)生字“會(huì)”。（1）認(rèn)讀“會(huì)”。指名讀

35、、齊讀。（2）認(rèn)識筆畫撇和捺。跟著老師讀一讀。男女生讀。跟著老師邊讀邊書空。4、 學(xué)習(xí)用“我會(huì)”說一句話。（1）老師示范。你會(huì)（唱歌）嗎？我會(huì)（唱歌）。你會(huì)（寫字）嗎？我會(huì)（寫字）。 （2）學(xué)生練習(xí)。讓我們用問答的形式來了解一下你的新朋友吧！走出座位，找好朋友問一問，了解一下他的本領(lǐng)。（3）集體交流。6、多種形式合作讀好課文。（1）師生合作讀。（2）同桌互相讀。（3）開雙軌小火車讀。、游戲鞏固。1、“小小青蛙識字忙”。 學(xué)生學(xué)做小青蛙，搶讀生字。2、游戲“你藏我找”。（1）這些字寶寶里面有新筆畫撇和捺嗎？它們藏在哪兒？（2）指名交流。3、指導(dǎo)描摹。（1）仔細(xì)看媒體演示。（2）教師示范板書。（寫

36、撇的時(shí)候下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。寫捺時(shí)落筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。）（3）學(xué)生開雙軌火車認(rèn)讀并書空。（4）復(fù)習(xí)寫字歌。 小朋友，寫字啦， 花桿鉛筆手中拿， 拇指食指扭住它， 筆身靠在指骨上。（5）學(xué)生描摹，師巡視指導(dǎo)。五、拓展練習(xí)，續(xù)編兒歌。1、聽聽讀讀兒歌。（1）聽錄音，聽清兒歌內(nèi)容。（2）老師范讀，學(xué)生跟讀兒歌。（3）你問我答讀。師：一只青蛙幾張嘴？生：一只青蛙一張嘴。師：兩只眼睛幾條腿？生：兩只眼睛四條腿。師：“撲通”一聲干什么？生：“撲通”一聲跳下水。（4）生邊拍手邊背誦兒歌。2、學(xué)習(xí)編兒歌。（1）看圖

37、，現(xiàn)在圖上有幾只青蛙？（2只）（2）現(xiàn)在有兩只青蛙了，它們有幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿了呢？（板書：兩張嘴，四只眼睛，八條腿）（3）游戲：“看誰反應(yīng)快”。師：兩只青蛙幾張嘴？生：兩只青蛙兩張嘴。師：四只眼睛幾條腿？生：兩只眼睛八條腿。師：“撲通”“撲通”干什么？生：“撲通”“撲通”跳下水。（4）你們真棒！這就是你們編的兒歌，我們一起來讀一讀好嗎？師生合作讀。男女生讀。集體邊拍手邊讀。3、看圖，照樣子編兒歌。（1）哇！現(xiàn)在又來了一只小青蛙，現(xiàn)在請你自己數(shù)一數(shù)，它們一共有幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿？（三張嘴，六只眼睛，十二條腿）（2）同桌合作，自己編兒歌。（3）指名交流。（4）游戲“兒歌接龍”。從第一

38、排排頭開始喊“一只青蛙”，第二個(gè)人立即接著喊“一張嘴”，第三個(gè)人接著喊“兩只眼睛”，第四個(gè)人“四條腿” 依次接著喊下去，喊錯(cuò)的就算失敗。（5）評議表揚(yáng)，給優(yōu)勝者頒發(fā)小青蛙帽。4、口頭作業(yè)。（1）回家后，和爸爸媽媽一起念一念這首兒歌。（2）和好朋友一起玩“數(shù)青蛙”的游戲，看誰數(shù)得多，數(shù)得正確。教后感課題入學(xué)準(zhǔn)備：8、問問答答真快樂教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)“你、答、快、樂”4個(gè)生字，認(rèn)讀詞語“快樂”，初步知道可以聯(lián)系生活識記漢字。2、能仔細(xì)聽錄音或老師的范讀，把聽到的內(nèi)容說清楚，練習(xí)正確朗讀句子。3、聽讀兒歌，做問答游戲。教學(xué)重點(diǎn)1、讀準(zhǔn)“你、答、快、樂”4個(gè)生字，認(rèn)讀詞語“快樂”，初步知道可以聯(lián)

39、系生活識記漢字。2、聽讀兒歌，做問答游戲。教學(xué)難點(diǎn)能仔細(xì)聽錄音或老師的范讀，把聽到的內(nèi)容說清楚，練習(xí)正確朗讀句子。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、游戲引入，揭示課題。（一）游戲引入。1、 小朋友，你們看：圖上的孩子們在干什么？（做游戲）2、 你想玩嗎？師生一起做游戲。3、 師：大家在一起做游戲，你覺得怎樣？4、 學(xué)生交流。5、 是呀，小朋友們都在游戲中感到了快樂。6、 師板書課題： 8 快樂 （二）學(xué)習(xí)“快樂”。1、指導(dǎo)讀好詞語。（1）教師領(lǐng)讀詞語。跟我讀：快樂（3遍）（2）小老師領(lǐng)讀。（3）開雙軌小火車讀。2、跟著老師寫一寫。（1）想不想看看老師在田字格里寫“快樂”這個(gè)詞語？（2

40、）復(fù)習(xí)田字格兒歌。（田字格，四方方，寫好漢字他來幫。左上格、右上格，左下格右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。）（3）學(xué)生跟著媒體書空。（學(xué)生大致了解筆順）（4）我知道“快”的反義詞是慢。（5）那么，“樂”字呢？（學(xué)生跟著媒體書空）（6）我知道“樂”還有一個(gè)讀音：yuè 音樂的樂。3、再讀詞語“快樂”。4、說說在什么地方看到過這個(gè)詞語？5、說話練習(xí):你什么時(shí)候最快樂？ （指導(dǎo)學(xué)生說一句完整句。）7、 過渡：課文中的小朋友們也很快樂，他們正在做什么游戲呢？二、聽錄音，初讀課文1、看，小朋友在做什么游戲？讓我們一起來聽聽錄音。2、指名生答。（問問答答游戲）3、讓我們看看課文里告訴了我

41、們什么？4、打開書本，復(fù)習(xí)«讀書歌»。5、再聽錄音，學(xué)生跟讀。三、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀生字1、誰愿意來讀？（我來讀指名3人讀）2、師問生答：（1）誰來問？ （你來問。） （2）誰來答？ （我來答。）（3）問問答答怎么樣？（問問答答真快樂?。?）什么真快樂?（問問答答真快樂！）（5）指名小老師問問答答。3、學(xué)習(xí)生字“你、答”。 你：（1）小老師領(lǐng)讀。（2）開小火車讀。（3）你是指對方，那么自己稱呼什么？（我） 答：（1）跟著老師讀一讀，注意讀好第二聲。（2）課文中用“答”組成的詞語是：問答。你還能給答找找好朋友嗎？（回答、答案、答應(yīng)）（3）仔細(xì)看這兩個(gè)字，里面有沒有我們學(xué)過的筆畫

42、？（復(fù)習(xí)筆畫“橫、豎、點(diǎn)、撇、捺”）4、再讀兒歌。（1）指名讀，小組讀。（2）挑戰(zhàn)讀。（3）男女生分句讀。（指導(dǎo)讀好標(biāo)點(diǎn)處的停頓。）（3） 師生齊讀。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、生字游戲：郵遞員送信。(1)請一位小朋友扮演郵遞員，其他學(xué)生念送信兒歌。(2)收到信的小朋友上臺，舉起信，把信里的字大聲地念出來，大家跟讀，念錯(cuò)了，及時(shí)糾正。2、聽聽讀讀兒歌。（課后第16頁練習(xí)）（1）聽老師讀兒歌。（2）跟著老師一起讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。（3）指名上臺表演兒歌：給學(xué)生帶上頭飾。（頭飾上一個(gè)是“問”，一個(gè)是“答”，再次幫助學(xué)生識記“問、答”兩字。）（4）表揚(yáng)讀得好的學(xué)生，并把頭飾送給他（她）。3、做游戲：看圖問問

43、答答。（課后第16頁練習(xí)）（1）小朋友們仔細(xì)看圖，圖上有什么？（指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話：圖片上有兩只小螞蟻。圖上有一只小蜜蜂。）（2）你能找找好朋友，根據(jù)圖上的內(nèi)容，做做問問答答的游戲嗎？游戲：找朋友問問答答。（你來問，我來答。問問答答真快樂！什么蟲兒力氣大？螞蟻螞蟻力氣大。什么蟲兒采蜜忙？蜜蜂蜜蜂采蜜忙。）（4） 任選一幅圖，請2對好朋友上臺表演。五、拓展作業(yè)。1、拓展兒歌：問答歌。(1) 問答問答，有問有答。這首童謠提了哪些問題，又是怎么回答的呢？趕緊讀讀吧！(2) 誰來問？誰來答？（指名4人讀）（3）還有誰想問？這次你可以向全班小朋友提問！全班小朋友在回答的時(shí)候不僅要能說出答案，還要配上

44、動(dòng)作，能行嗎？教后感課題9、我們唱歌，我們做游戲教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1、在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“唱、歌、游、戲”四個(gè)生字的字音。2、認(rèn)讀詞語“唱歌”和“游戲”。3、在老師指導(dǎo)下認(rèn)識筆畫“提”。4、能正確朗讀句子，做到不加字，不漏字，不改字。教學(xué)重點(diǎn)1、在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“唱、歌、游、戲”四個(gè)生字的字音。2、認(rèn)讀詞語“唱歌”和“游戲”。3、在老師指導(dǎo)下認(rèn)識筆畫“提”。教學(xué)難點(diǎn)能正確朗讀句子，做到不加字，不漏字，不改字。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、看看圖，做游戲。1、組織學(xué)生看圖說一說：圖上有幾個(gè)小朋友？他們在干什么？（圖上有2個(gè)小朋友。他們在玩手指游戲。）2、根據(jù)學(xué)生的交流，出示： 唱歌 游

45、戲3、學(xué)習(xí)生字。唱：（1）跟老師讀一讀，注意讀準(zhǔn)翹舌音。歌：（1）注意右邊“欠字旁”不要和“反問錯(cuò)。（2）給“歌”找朋友。（歌曲、歌聲、歌手、歌唱、歌舞、歌劇）游：（1）初步認(rèn)識“左中右結(jié)構(gòu)”。（2）認(rèn)識筆畫名稱：“提”。指名邊說邊書空。集體書空。我們學(xué)過的字中，哪個(gè)字里有“提”？（我）戲：（1）指名讀正確。（2）跟著老師寫一寫。注意“戲”的右邊是一橫，不要寫成兩橫。4、再讀詞語。（1）指名讀。（2）開小火車讀。（3）齊讀。5、指導(dǎo)學(xué)生和圖畫上的小朋友一起玩玩手指游戲。（1）老師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。 兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。 兩個(gè)小指勾一勾，做朋友。 兩只手掌碰一碰，拍拍手。（2）學(xué)著老師的樣

46、，分句念兒歌，做動(dòng)作。（3）同桌兩個(gè)小朋友一起玩手指游戲。旁”搞二、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（1）教師范讀。（2）學(xué)生跟讀。2、師生問答讀。問：校園里，我們干什么？答：校園里，我們唱歌。校園里，我們做游戲。校園里，我們唱歌，我們做游戲。校園里，我們唱歌又做游戲。3、組織學(xué)生學(xué)著老師的樣，自己讀讀課文。4、組織交流。指名朗讀，老師正音。5、游戲：滾雪球。教師指名幾位學(xué)生，請這幾位學(xué)生一邊念“滾雪球，滾雪球”，一邊各自找到一個(gè)朋友，一起讀課文。課文讀好了，再各自找朋友，繼續(xù)玩下去，以此類推，直到全班同學(xué)都參與到游戲中，最后一起念“雪球滾得大又大，堆個(gè)雪人玩一玩?！比?、朗讀課文，認(rèn)讀“唱歌

47、、游戲”。1、讀讀課文，找找課文中的哪些詞語就是剛才老師在黑板上寫過的，把它們從文中圈出來。（唱歌、游戲）2、教師出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。“唱歌”：（1）說說你會(huì)唱什么歌？（2）說話練習(xí)：我會(huì)唱（ ）。指名說。開小火車說?！坝螒颉保海?）說說你和伙伴們做過什么游戲？（2）說話練習(xí)：我和小伙伴們一起（ ）。同桌互相說。按小組開火車說。3、朗讀課文。（1）自由讀課文。（2）指名讀。（3）齊讀。4、學(xué)課文的樣子，說一說。（1）同桌互相說。（2）指名說。校園里，我們（跳舞），我們（學(xué)習(xí)）。校園里，我們（寫字），我們（鍛煉）。5、游戲“幸運(yùn)星”： 課前教師在每個(gè)學(xué)生的椅子下面貼好一張生字卡片（可以是

48、本課的生字，也可以是其他生字），組織學(xué)生找到生字卡片，看看自己擁有的生字卡片是不是今天學(xué)的，如果是，就是本堂課的幸運(yùn)星，幸運(yùn)星走上講臺，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀這個(gè)字。四、學(xué)握筆，做手指操。1、在教師指導(dǎo)下學(xué)握筆。（1）說說每個(gè)手指的名字（2）教師進(jìn)行講解。（3）教師示范握筆，指導(dǎo)學(xué)生模仿握筆。（4）在教師指導(dǎo)下做做手指操。 食指拇指碰碰， 做只小雞叫叫， 嘰，嘰，嘰。 食指中指并攏， 做把剪刀剪剪， 嚓，嚓，嚓。 五個(gè)手指捏緊， 做把錘子敲敲， 咚，咚，咚。2、游戲“找朋友”。 由書中人物：愛動(dòng)腦筋的方方引出，組織學(xué)生看看自己手上的字能不能和今天的生字交朋友，組成詞語，如果行，就走上講臺和幸運(yùn)星手拉手，領(lǐng)讀詞語。需要注意的是，教師在課前要做好充分準(zhǔn)備，多提供常用字，組成常用詞。3、復(fù)習(xí)筆畫“提”。（1）教師示范板書“提”。（2）學(xué)生邊說邊書空“提”。（3）正確握筆，描一描“提”。（注意“提”在寫的時(shí)候要一筆一下子向上，要寫得有精神。）（5） 教師糾正學(xué)生握筆姿勢。五、拓展作業(yè)。1、給字寶寶點(diǎn)名。（抽讀生字卡片）（1）指名讀。（2）男女生讀。（3）開小火