三個(gè)兒子.教學(xué)設(shè)計(jì)doc

1、三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)口標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、 分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。3、 欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)2、3o教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、昨天蒲老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)了三個(gè)兒子的故事。今天我們?cè)俟餐瑏?lái)讀 讀，看看這三個(gè)兒子到底是怎樣的兒子？2、 揭示課題：三個(gè)兒子。齊讀兩遍。過(guò)渡：孩子們認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，把課文讀通順、流利。讀完后請(qǐng)看老師從課文中提煉出的詞語(yǔ)。二、復(fù)習(xí)鞏固。1、出示詞語(yǔ)：沉甸甸走走停停既聰明乂有力氣嗓子拎著晃蕩胳膊翻著跟頭唱著歌提著水桶(1)、請(qǐng)2-3位同學(xué)讀“沉甸甸”，如有讀錯(cuò)及時(shí)訂正。ABB

2、式詞語(yǔ)，BB要 變調(diào)讀一聲。再請(qǐng)同學(xué)讀。(2)、全班同學(xué)讀“既聰明乂有力氣”“走走停?！?。著重強(qiáng)調(diào)“聰明、?！?的讀音。(3)、讀第二排詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(指導(dǎo)讀好輕聲)(4)、齊讀第三排詞語(yǔ)。過(guò)渡：是啊，三個(gè)兒子一個(gè)翻著跟頭，一個(gè)唱著歌，一個(gè)提著水桶。三個(gè)媽 媽是怎樣評(píng)價(jià)自己兒子的？三、朗讀感悟。(_)、學(xué)習(xí)1-7自然段。1、請(qǐng)小朋友們讀1-7自然段，邊讀邊用“一”畫(huà)出三位媽媽評(píng)價(jià)兒子的話(huà)。2、練讀。(1)、畫(huà)好后自己先讀一讀，在請(qǐng)同學(xué)讀。(2)、想想你們的媽媽平時(shí)夸你是什么表情和動(dòng)作，想辦法把句子讀好，能 加上表情和動(dòng)作更好。自由讀。(3)、課件出示2、3段，請(qǐng)兩位孩子夸夸自己的孩子。讀

3、出驕傲、自豪的 語(yǔ)氣。再請(qǐng)其他同學(xué)讀。(4)、男女同學(xué)比賽讀，看看誰(shuí)更愛(ài)自己的兒子，誰(shuí)的兒子更優(yōu)秀。(5)、第三個(gè)媽媽很平靜，請(qǐng)一位同學(xué)讀。(6)、分角色讀，師、男、女同學(xué)分別充當(dāng)三位媽媽。過(guò)渡：三個(gè)兒子，三個(gè)媽媽對(duì)他們有著不一樣的評(píng)價(jià)，老爺爺乂是怎么說(shuō)的 呢？(二) 、學(xué)習(xí)13自然段，質(zhì)疑問(wèn)題。1、自讀13自然段。3、出示課件老爺爺說(shuō)的話(huà)，全班齊讀。讀了這句話(huà)你有什么想問(wèn)的嗎？生: 答略。過(guò)渡：要想搞清楚這個(gè)問(wèn)題，還得認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文。(三) 、學(xué)習(xí)8-12自然段。1、出示課件三個(gè)兒子圖，用兒句話(huà)說(shuō)說(shuō)三個(gè)兒子分別在干什么。如果學(xué)生不能說(shuō)，就提示學(xué)生用上“一個(gè).一個(gè).另一個(gè)”說(shuō)話(huà)。2、課文怎么寫(xiě)

4、這三個(gè)兒子的，讀8-12自然段，用“”畫(huà)出寫(xiě)三個(gè)兒子 的句子。4、練讀。(1)、勾畫(huà)好了自己讀。(2)、出示課件全班讀。思考：老爺爺看見(jiàn)的是哪個(gè)兒子？生：答第三個(gè)。(3)、出示11自然段，著重讀?！傲硪粋€(gè)孩子.提著走了。讀好“跑,沉甸甸”這兩個(gè)詞。理解“跑，沉甸甸”說(shuō)明關(guān)心媽媽?zhuān)昂苤?。過(guò)渡：是啊，水桶很重。從哪個(gè)自然段還可以看出水桶很重，媽媽們非常辛苦。5、 品讀第8自然段。(1)、齊讀第8自然段。(2)、“可重，晃蕩，”這兩個(gè)詞可以用哪兩個(gè)詞來(lái)?yè)Q？太重 搖晃。讀好這 兩個(gè)詞。(3)、水太重了，三個(gè)媽媽走不動(dòng)了，走一會(huì)停一會(huì)。再讀，讀好“走走停 ?！薄?4)、三個(gè)媽媽走不動(dòng)了，胳膊都痛了，

5、腰也直不起來(lái)了。讀好“痛、酸”。(5)、再次品讀，體會(huì)艱辛。過(guò)渡：媽媽們太累了，小男孩可心疼媽媽了。6、 出示句子“另一個(gè)孩子跑到. 提著走了?！?1)、再齊讀。(2)、你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的兒子？同桌討論后回答。孝順、懂事、關(guān)心。7、 出示句子“一個(gè)孩子翻著跟頭.真好聽(tīng)?！?1)、齊讀。(2)、他們乂是怎樣的兒子？出示三個(gè)兒子做法課件，作總結(jié)：一個(gè)兒子關(guān)心媽媽?zhuān)硗鈨蓚€(gè)兒子只顧著 玩?，F(xiàn)在我們回頭去想想老爺爺說(shuō)的話(huà)。四、釋疑解難，升華主題。(1)、出示老爺爺說(shuō)的話(huà)。討論：為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子？生：答 略。師：三位媽媽非常疲倦的向三個(gè)兒子走來(lái)，有好嗓子的兒子只顧著唱歌。乂 聰明乂有力氣的

6、兒子只顧著翻跟頭，絲毫沒(méi)有理會(huì)非常疲倦的媽媽。只有這 個(gè)沒(méi)有什么特別的兒子跑過(guò)來(lái)接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，她也許不會(huì)唱好 聽(tīng)的歌曲，也許不會(huì)翻好看的跟頭，但是他卻懂得用實(shí)際行動(dòng)幫助媽媽分擔(dān) 生活中的困難。老爺爺覺(jué)得只有這樣的兒子才是真正的兒子。(板書(shū)：真正 的)孩子們，明白了嗎？過(guò)渡：現(xiàn)在來(lái)看黑板上的兩個(gè)詞“沉甸甸、晃蕩”。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）、仔細(xì)觀(guān)察甸、晃、蕩。（2）、著重提示晃字當(dāng)中光中的橫，蕩中橫折折折勾的位置和寫(xiě)法。六、 小結(jié)，拓展運(yùn)用。師：今天我們讀了三個(gè)兒子的故事，知道了怎樣的兒子才是真正的 兒子？生：孝順、懂事、關(guān)心媽媽的兒子才是真正的兒子。孩子們，媽媽給了我們生命, 養(yǎng)育了我們，他們無(wú)私的給我們遮風(fēng)擋雨，為我們付