《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思說(shuō)課材料

1、只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除比的意義教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)與教材分析：本課是人教版小學(xué)教科書(shū)數(shù)學(xué)第十一冊(cè) 43434444 頁(yè)比的意義。是“比和比例”單元的 起始課。教材在安排此內(nèi)容時(shí)，分為三個(gè)階段：比的意義、比的各部分名稱、比與分?jǐn)?shù)及除 法的關(guān)系。數(shù)學(xué)課程準(zhǔn)標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物 出發(fā)”。教材是從日常生活中的相除關(guān)系的例子中引出的，通過(guò)對(duì)具體例子的討論，明確了 比的概念。比的概念實(shí)質(zhì)是對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系。任何相關(guān)聯(lián)的 兩個(gè)數(shù)量的比都可以抽象為兩個(gè)數(shù)的比，比分為同類量的比和不同類量的比。知識(shí)目標(biāo)：1 1、理解比的意義

2、，學(xué)會(huì)比的讀法和寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。2 2、掌握求比值的方法，會(huì)正確求比值。3 3、弄清比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，同時(shí)領(lǐng)悟事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。技能目標(biāo)：1 1、能正確的求出比值。2 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和自主學(xué)習(xí)的能力。并能運(yùn) 用新知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度目標(biāo)：1 1、通過(guò)教學(xué)比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，初步滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。2 2、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考和大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解比的意義及比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1 1、出示課件：這面國(guó)旗長(zhǎng) 3 3 分米，

3、寬 2 2 分米，想想回答下面問(wèn)題：(1)(1)長(zhǎng)是寬的幾倍？(2)(2)寬是長(zhǎng)的幾分之幾？只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小結(jié)：長(zhǎng)和寬之間的倍數(shù)關(guān)系，除了用除法表示之外，還有一種表示方法，就是今天學(xué) 習(xí)的比，我們來(lái)一起研究“比的意義”。二、合作探究，解決問(wèn)題。1 1、 比的意義(1)(1)同類量的比用 1515- 1010 表示長(zhǎng)是寬的幾倍，可以說(shuō)成長(zhǎng)和寬的比是 1515 比 1010;用 1010 十 1515 表示寬是長(zhǎng)的幾分之幾，可以說(shuō)成寬和長(zhǎng)的比是1010 比 1515;匯報(bào)：這里的 1515 厘米和 1010 厘米都表示長(zhǎng)度，相比的兩個(gè)量是同類量的比。練習(xí)

4、：用手表示白球和紅球，說(shuō)出它們的個(gè)數(shù)比。說(shuō)出班里男生和女生的人數(shù)比。不同類量的比“神舟”五號(hào)進(jìn)入運(yùn)行軌道后，在距地 350km350km 的高空作圓周運(yùn)動(dòng)，平均 9090 分鐘繞地球一周，大約運(yùn)行 42252km42252km怎樣用算式表示飛船進(jìn)入軌道后平均每分鐘飛行多少千米？1題目中有哪幾個(gè)量？求什么？怎樣求？2這兩個(gè)量間的關(guān)系用比怎樣表示？(3)(3)討論思考題：路程和時(shí)間的關(guān)系用比來(lái)表示怎么說(shuō)？歸納總結(jié)，揭示概念引導(dǎo)學(xué)生觀察板書(shū)，討論什么叫比？教師板書(shū)：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。讓學(xué)生在課本中找到比的意義，用波浪線畫(huà)出來(lái)，齊讀兩遍。2 2、 閱讀自學(xué)學(xué)生先閱讀課本的內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

5、1比的讀法和寫(xiě)法。2比各部分的名稱是什么？3怎樣求一個(gè)比的比值？先自行閱讀，然后小組內(nèi)對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行交流。三、展示交流，內(nèi)化提升。此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流1比的一般形式如：1515 比 1010 記作：1515： 10102比的分?jǐn)?shù)形式如：1515 比 1010 記作： 仍讀作 1515 比 10103比的各部分名稱讓學(xué)生舉例找出比的各部分名稱，老師板書(shū)。4怎樣求比值？匯報(bào)：比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得的商就是比值。5練習(xí)求比的比值。匯報(bào)：比值通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用整數(shù)或小數(shù)表示。4 4、比、分?jǐn)?shù)和除法的聯(lián)系1比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值分別相當(dāng)于分?jǐn)?shù)和除法算式中的什么

6、？比的后項(xiàng)可以是0 0 嗎?2小組討論后根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)填寫(xiě)下表：聯(lián)系區(qū)別比前項(xiàng): :（比號(hào)）后項(xiàng)比值一種關(guān)系除數(shù)被除數(shù)寧（除號(hào)）除數(shù)商一種運(yùn)算分?jǐn)?shù)分子（分?jǐn)?shù)線）分母分?jǐn)?shù)值一個(gè)數(shù)3用字母表示三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。5 5、探究：體育比賽中的比分與我們今天學(xué)習(xí)的比一樣嗎?中國(guó)：日本4 4: 0 0各類比賽中的比不是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的比，它只是一種計(jì)分形式，是比較大小的，是相 差關(guān)系，不是相除關(guān)系。四、歸納總結(jié)，拓展應(yīng)用。下面的這些話對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。1 1、小明身高 1 1 米，爸爸身高 174174 厘米，小明與爸爸身高的比是 1 1 : : 174174。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2 2、既可以讀作十五分之七，又可以讀作七比十五。3 3、 把 1 1 克鹽溶于 2020 克水中，鹽與鹽水重量的比是 1 1： 2020。4 4、張華 7 7 分鐘走了 350m350m 趙強(qiáng) 8 8 分鐘走