調(diào)研報(bào)告寫作與調(diào)研方法

1、調(diào)研報(bào)告寫作與調(diào)研方法何為調(diào)研報(bào)告何為調(diào)研報(bào)告 對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示本質(zhì)，尋找規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，即為調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告包括什么內(nèi)容調(diào)研報(bào)告包括什么內(nèi)容 調(diào)研報(bào)告主要包括兩個(gè)部分 調(diào)查：深入實(shí)際，準(zhǔn)確反映客觀事實(shí)，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細(xì)獲得材料。 研究：在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。 調(diào)研報(bào)告中的對(duì)策，可以提看法，但不是主要的。因?yàn)閷?duì)策的制定是深入、復(fù)雜、綜合的研究過程，調(diào)研報(bào)告提

2、出的對(duì)策是否被采納，能否上升到政策，需經(jīng)過政策預(yù)評(píng)估。調(diào)研報(bào)告主要內(nèi)容調(diào)研報(bào)告主要內(nèi)容 第一，說明調(diào)查目的及要解決的問題。 第二，介紹調(diào)查背景。 第三，分析方法。如抽樣方法、資料收集整理、分析技術(shù)等。 第四，調(diào)研數(shù)據(jù)及其分析。 第五，提出論點(diǎn)。即擺出自己的觀點(diǎn)和看法。 第六，論證所提觀點(diǎn)的基本理由。 第七，提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。 第八，預(yù)測(cè)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)、對(duì)策。調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu) 標(biāo)題 中英文摘要（簡(jiǎn)單概括研究問題、主要結(jié)論及關(guān)鍵詞，一般200-300字） 導(dǎo)言/引言/緒論 概況介紹 資料統(tǒng)計(jì) 理性分析 結(jié)論或?qū)Σ?建議 參考文獻(xiàn)（格式尤為重要） 附錄（測(cè)量工具、訪

3、談資料和現(xiàn)場(chǎng)觀察資料等）調(diào)研報(bào)告的種類調(diào)研報(bào)告的種類 反映情況的調(diào)研報(bào)告反映情況的調(diào)研報(bào)告 通過對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的調(diào)查，及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)的新情況，為上機(jī)機(jī)關(guān)了解情況、研究問題、制定政策提供依據(jù)。 介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告 總結(jié)和推廣取得的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的工作和學(xué)習(xí)有一定的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。 揭示問題的調(diào)研報(bào)告揭示問題的調(diào)研報(bào)告 對(duì)某一值得研究和探索的問題進(jìn)行調(diào)研，找出問題的原因，提出切實(shí)可行的解決方法。調(diào)研選題調(diào)研選題 時(shí)代背景二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)p嵌入式的邁克爾遜干涉條紋智能處理系統(tǒng)p關(guān)于廣東省扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策實(shí)施現(xiàn)狀分析p饒平布馬舞申請(qǐng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的可能性分析三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)p國(guó)

4、際交流禮品設(shè)計(jì)p面向房地產(chǎn)行業(yè)的熱點(diǎn)新聞主題播報(bào)自動(dòng)生成系統(tǒng) p自行車綠道建設(shè)“重要性績(jī)效”實(shí)證研究以增城市派潭鎮(zhèn)與小樓鎮(zhèn)調(diào)查為例p共同語(yǔ)推廣與方言保護(hù)以廣州地區(qū)青年如何在普通話推廣條件下傳承粵語(yǔ)文化為例p何為良師，基于師生心中理想教師模式的比較p廣州大學(xué)城宅男宅女現(xiàn)象透析基于社會(huì)心理學(xué)自我意識(shí)發(fā)展理論的研究視角p珠三角消費(fèi)類電子產(chǎn)業(yè)“turn-key”模式調(diào)查與研究以山寨手機(jī)行業(yè)為例p關(guān)于構(gòu)建合理的國(guó)際貿(mào)易績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究基于價(jià)格貿(mào)易條件理論適用性的實(shí)證研究p經(jīng)濟(jì)與文化齊飛，旅游攜教育共進(jìn)淺談廣州大學(xué)城文化旅游業(yè)的發(fā)展 應(yīng)用價(jià)值 創(chuàng)新意義調(diào)研報(bào)告標(biāo)題的寫法調(diào)研報(bào)告標(biāo)題的寫法 單標(biāo)題 如*公

5、司關(guān)于單位小金庫(kù)的情況調(diào)查、*市加快經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)步伐的調(diào)查報(bào)告 雙標(biāo)題 正標(biāo)題點(diǎn)明觀點(diǎn)或課題，副標(biāo)題寫明調(diào)查對(duì)象及文種 如家庭和網(wǎng)絡(luò)：雙重機(jī)制下的城市青少年社會(huì)化2011年杭州市青少年社會(huì)化調(diào)查研究統(tǒng)計(jì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)調(diào)查 統(tǒng)計(jì)調(diào)查：利用結(jié)構(gòu)化的調(diào)查方法，調(diào)查大量樣本，收集數(shù)據(jù)資料，并對(duì)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的調(diào)查研究方式。 廣泛了解，調(diào)查“面上”情況； 調(diào)查資料可以精確分類或轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)形式； 可以對(duì)資料進(jìn)行數(shù)量分析。 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的局限性 很難獲得詳細(xì)、深入的信息； 無(wú)法了解具體的社會(huì)生活環(huán)境或行為過程； 獲取資料的準(zhǔn)確程度受多種因素的影響，影響資料的有效性。實(shí)地調(diào)查實(shí)地調(diào)查 實(shí)地調(diào)查：深入到調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)，利用

6、觀察、訪問、座談等方法收集少數(shù)單位的各方面信息，以便對(duì)調(diào)查對(duì)象做深入的剖析。 只調(diào)查少數(shù)個(gè)案； 對(duì)每一個(gè)案的各種特征和各個(gè)方面做長(zhǎng)期、深入細(xì)致的調(diào)查； 依靠無(wú)結(jié)構(gòu)的、非標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄和訪問記錄了解社會(huì)事實(shí)，調(diào)查資料無(wú)法匯總統(tǒng)計(jì)； 依靠主觀的、洞察性的定性分析得出研究結(jié)論。研究框架與方法設(shè)計(jì)研究框架與方法設(shè)計(jì) 定量研究 詳細(xì)闡述自己的理論分析框架 假設(shè)說明及其理論基礎(chǔ) 假設(shè)中主要概念的討論和界定 抽象概念“降維”到具體的變量和指標(biāo) 變量的測(cè)量方法 研究總體的界定及其抽樣方法 定性研究研究框架與方法設(shè)計(jì)研究框架與方法設(shè)計(jì) 定量研究 定性研究 說明對(duì)研究問題的設(shè)想（研究命題） 所研究問題的社會(huì)文化

7、背景及抽樣方法 如何進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)并與研究對(duì)象建立和保持聯(lián)系 收集和分析資料的方法研究結(jié)果的論證研究結(jié)果的論證 定量研究 通過數(shù)據(jù)資料描述樣本的基本情況，然后利用統(tǒng)計(jì)分析對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn) 統(tǒng)計(jì)方法：描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、回歸分析、聚類分析、方差分析。 定性研究 強(qiáng)調(diào)以“原始資料”的形式說明研究結(jié)果，即盡可能以訪談對(duì)象的“原話”或現(xiàn)場(chǎng)觀察資料進(jìn)行闡述多案例研究方法多案例研究方法構(gòu)建理論分析框架選擇案例設(shè)計(jì)資料收集方案文件檔案法、訪談法、觀察法、問卷調(diào)查實(shí)施第一個(gè)案例研究實(shí)施第二個(gè)案例研究實(shí)施第n個(gè)案例研究單獨(dú)撰寫研究報(bào)告單獨(dú)撰寫研究報(bào)告單獨(dú)撰寫研究報(bào)告跨案例分析報(bào)告修改理論假設(shè)提出政策建議調(diào)查研究各階段

8、的主要任務(wù)調(diào)查研究各階段的主要任務(wù)準(zhǔn)備階段明確調(diào)查任務(wù)明確課題的目的、意義和要求確定研究的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，澄清基本概念提出研究設(shè)想，明確調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查范圍確定調(diào)查研究的類型和方式方法確定分析單位和調(diào)查指標(biāo)制定抽樣方案，選擇抽樣方法制定調(diào)查方案和調(diào)查大綱調(diào)查階段利用各種調(diào)查方法收集有關(guān)資料研究階段在全面擁有調(diào)查資料的基礎(chǔ)上，對(duì)資料進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分類、統(tǒng)計(jì)和分析總結(jié)階段撰寫調(diào)查研究報(bào)告將研究成果應(yīng)用到實(shí)踐領(lǐng)域或理論領(lǐng)域?qū)φ{(diào)查研究報(bào)告及其成果進(jìn)行評(píng)估調(diào)查的構(gòu)成調(diào)查的構(gòu)成 抽樣 小樣本獲取大量數(shù)據(jù) 大樣本獲取少量數(shù)據(jù)抽樣問題設(shè)計(jì)資料收集隨機(jī)抽樣隨機(jī)抽樣便利抽樣便利抽樣樣本能很好地代表總體樣本對(duì)總

9、體的代表性較差分層抽樣分層抽樣非分層抽樣非分層抽樣較好地控制各種類型的樣本數(shù)量比例各種類型的樣本數(shù)量與總體比例一致整群抽樣整群抽樣非整群抽樣非整群抽樣可以簡(jiǎn)化樣本空間分布分散的問題無(wú)視樣本的空間分布抽樣方法調(diào)查的構(gòu)成調(diào)查的構(gòu)成抽樣問題設(shè)計(jì)資料收集問題設(shè)計(jì)聚焦簡(jiǎn)短清晰你最喜歡哪個(gè)品牌？這些品牌中你最有可能購(gòu)買哪個(gè)？你通常什么時(shí)間去上班？你通常在什么時(shí)間離開家去上班？如果你有超過一輛車，請(qǐng)列出每輛車的年代和品牌，從最新的一輛開始請(qǐng)列出你有的每輛車的年代和品牌你最后一次主動(dòng)去醫(yī)生那里做身體檢查或因?yàn)椴坏貌蝗z查是什么時(shí)間？你最后一次身體檢查是什么時(shí)間？貴公司是否屬于天生出口企業(yè)？貴公司是否在成立的2

10、-3年內(nèi)就開始出口，且出口比例超過25%？商店供應(yīng)多種不同品牌的產(chǎn)品有多重要？你認(rèn)為，你購(gòu)物的商店供應(yīng)多種不同品牌有多重要？調(diào)查的構(gòu)成調(diào)查的構(gòu)成未明確解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)未明確解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)例：貴公司的產(chǎn)品制造過程中，哪些環(huán)節(jié)是模塊化的？問題不適用于所有調(diào)查對(duì)象問題不適用于所有調(diào)查對(duì)象例：你讀大四時(shí)曠課的頻率怎樣？實(shí)例的限制實(shí)例的限制例：你在過去的一個(gè)月中，購(gòu)買過哪些諸如廚房小電器這樣的小家電？回憶過于費(fèi)力回憶過于費(fèi)力例：在你們結(jié)婚之前，你和他（她）約會(huì)過幾次？問題過于概括化問題過于概括化例：當(dāng)你網(wǎng)購(gòu)時(shí)，購(gòu)買如下類別商品的次數(shù)占多大比例？問題過于具體問題過于具體例：當(dāng)你乘地鐵出行時(shí)，你關(guān)注過多少次地鐵廣

11、告？問題具有雙重目的問題具有雙重目的例：你是否經(jīng)常感到頭疼或胃痛？誘導(dǎo)性問題誘導(dǎo)性問題例：你沒有感覺到這門課很枯燥嗎？以下原因使得問題設(shè)計(jì)存在偏差問題設(shè)計(jì)抽樣資料收集數(shù)據(jù)收集成本需要的數(shù)據(jù)收集時(shí)間給定預(yù)算下的樣本容量每名回答者的數(shù)據(jù)數(shù)量獲得高度分散的樣本達(dá)到特定的地點(diǎn)與回答者的交互作用訪談?wù)咂畹某潭葻o(wú)應(yīng)答偏差的嚴(yán)重性視覺的呈現(xiàn)需要現(xiàn)場(chǎng)工作人員訓(xùn)練面談面談高中小高否是是高低是是電話電話中低中中是是是中低否是網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)低中大低是否否無(wú)高是否郵件郵件低高大低是是否無(wú)高是否資料收集方法的比較調(diào)查的構(gòu)成調(diào)查的構(gòu)成抽樣問題設(shè)計(jì)資料收集收集訪談數(shù)據(jù)收集訪談數(shù)據(jù) 時(shí)間安排 訪談地點(diǎn) 家中、工作場(chǎng)所、路段攔截、

12、固定聚集地 訪談工具 相機(jī)、錄音筆（使用時(shí)需經(jīng)過訪談對(duì)象同意） 記錄觀察和反應(yīng) 編寫訪談問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能使題項(xiàng)只需要勾上、圈出或記下一個(gè)數(shù)字 訪談包括非結(jié)構(gòu)化或開放式問題時(shí)，盡可能多余一個(gè)人參加訪談，一些人負(fù)責(zé)互動(dòng)，一人負(fù)責(zé)記錄關(guān)鍵詞和短語(yǔ)數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理 數(shù)據(jù)接收 訪談?wù){(diào)查可以每天、每周從現(xiàn)場(chǎng)獲得報(bào)告 郵件調(diào)查可以在郵局申請(qǐng)專用郵箱，以便經(jīng)常收集返回郵件。同時(shí)檢查無(wú)法遞送的郵件，確定為什么無(wú)法遞送。 處理問卷 客觀數(shù)據(jù)的錄入 主觀數(shù)據(jù)的錄入 likert scale 復(fù)選題的錄入方法 missing value的錄入方法數(shù)據(jù)錄入舉例數(shù)據(jù)錄入舉例 likert scale（5級(jí)量表采用最多）

13、 基本量表：1-strongly disagree，2-disagree，3-neither agree nor disagree，4-agree，5-strongly agree 頻率量表：1-never，2-rarely，3-sometimes，4-often，5-very often 真實(shí)性量表：1-never or almost never true of me，2-usually not true of me，3-somewhat true of me，4-usually true of me，5-always true of me數(shù)據(jù)錄入舉例數(shù)據(jù)錄入舉例 復(fù)選題的錄入方法：先給每個(gè)

14、選項(xiàng)編號(hào)，再為每個(gè)選項(xiàng)是否選中賦值1或0 例：你認(rèn)為中國(guó)動(dòng)漫可以向日本學(xué)習(xí)的地方有（可多選）： 對(duì)讀者群的精準(zhǔn)細(xì)分 多樣化的題材 引人入勝的情節(jié) 玩笑中帶哲理 扎實(shí)、過硬的畫風(fēng) 有個(gè)性的人物 多種發(fā)行渠道 動(dòng)畫、漫畫、游戲三個(gè)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合cover letter中需要說明什么？中需要說明什么？1.這是關(guān)于什么問題的？這是關(guān)于什么問題的？2.誰(shuí)需要知道這些問題的答案？誰(shuí)需要知道這些問題的答案？3.為什么他們想要知道這些？為什么他們想要知道這些？4.為什么選擇對(duì)方回答？為什么選擇對(duì)方回答？5.這有多重要？這有多重要？6.回答這些問題的難度大不大？回答這些問題的難度大不大？7.回答這些問題將花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？回答這些問題將花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？8.是否需要對(duì)方付出代價(jià)？是否需要對(duì)方付出代價(jià)？9.對(duì)方會(huì)被識(shí)別出來嗎？對(duì)方會(huì)被識(shí)別出來嗎？10.這些信息將會(huì)如何使用？這些信息將會(huì)如何使用？11.回答這些問題能夠給對(duì)方帶來什么？回答這些問題能