高考作文專(zhuān)題輔導(dǎo)：議論文寫(xiě)作指導(dǎo)——開(kāi)篇破題ppt課件

1、議論文寫(xiě)作議論文寫(xiě)作之之開(kāi)篇破題開(kāi)篇破題1.2 開(kāi)篇破題，顧名思義，就是在文章的開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主旨。開(kāi)篇破題，顧名思義，就是在文章的開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主旨。 議論開(kāi)篇的方式很多，有人喜歡比興開(kāi)頭，以展含蓄詩(shī)情；有人喜歡排比起始，議論開(kāi)篇的方式很多，有人喜歡比興開(kāi)頭，以展含蓄詩(shī)情；有人喜歡排比起始，彰顯語(yǔ)言氣勢(shì)；而我以為，只有開(kāi)篇破題，方能立于不敗之地。彰顯語(yǔ)言氣勢(shì)；而我以為，只有開(kāi)篇破題，方能立于不敗之地。 為什么開(kāi)篇必須破題？怎樣才能破題呢？為什么開(kāi)篇必須破題？怎樣才能破題呢？你寒窗苦讀十余載，而我們只有你寒窗苦讀十余載，而我們只有90秒。秒。 閱卷人箴言閱卷人箴

2、言3考場(chǎng)例文考場(chǎng)例文0909廣東高考標(biāo)桿廣東高考標(biāo)桿1111號(hào)文號(hào)文 啟發(fā)啟發(fā)1：比興排比，華而不實(shí)：比興排比，華而不實(shí)點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭寫(xiě)三個(gè)離開(kāi)常識(shí)的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭寫(xiě)三個(gè)離開(kāi)常識(shí)的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)的是虛假的水平。情，表達(dá)的是虛假的水平。 15+15+0=30分分 4考場(chǎng)例文考場(chǎng)例文0909廣東高考標(biāo)桿廣東高考標(biāo)桿8 8號(hào)文號(hào)文啟發(fā)啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移：喧賓奪主，重心偏移5考場(chǎng)例文考場(chǎng)例文0909廣東高考標(biāo)桿廣東高考標(biāo)桿1010號(hào)文號(hào)文 啟發(fā)啟發(fā)3：中途易轍，開(kāi)篇跑題：中途易轍，開(kāi)篇跑題判為偏離題意，掛羊頭賣(mài)狗肉。判為偏離

3、題意，掛羊頭賣(mài)狗肉。8+10+0=188+10+0=186啟發(fā)啟發(fā)4：要為破題找方法：要為破題找方法幾種開(kāi)篇破題的方法幾種開(kāi)篇破題的方法7闡釋法的核心闡釋法的核心對(duì)話(huà)題中心詞進(jìn)行說(shuō)文解字對(duì)話(huà)題中心詞進(jìn)行說(shuō)文解字 這些話(huà)題基本上是以一個(gè)詞語(yǔ)為中心。這些話(huà)題基本上是以一個(gè)詞語(yǔ)為中心?！暗褡列闹械奶焓沟褡列闹械奶焓埂敝械闹械摹暗褡恋褡痢保弧皞鬟f傳遞”；“不要輕易說(shuō)不不要輕易說(shuō)不”中的中的“不不”以及今年的以及今年的“常識(shí)常識(shí)”，既在一定程度上，既在一定程度上限制了寫(xiě)作區(qū)間，又給了學(xué)生相當(dāng)?shù)难哉f(shuō)空間限制了寫(xiě)作區(qū)間，又給了學(xué)生相當(dāng)?shù)难哉f(shuō)空間 。 東莞市教研員東莞市教研員 馬新民馬新民 指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生審題

4、的關(guān)鍵點(diǎn)是指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生審題的關(guān)鍵點(diǎn)是 廣東高考作文閱卷組長(zhǎng)廣東高考作文閱卷組長(zhǎng) 陳妙云陳妙云8闡釋破題法闡釋破題法例例1：不為浮云遮望眼（：不為浮云遮望眼（09廣東滿(mǎn)分作文）廣東滿(mǎn)分作文） 常識(shí)常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過(guò)時(shí)它們經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。富有指導(dǎo)意義。 然而然而,縱然常識(shí)與我們同行縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn)隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺(jué)我們卻漸漸發(fā)覺(jué):常識(shí)不是真常識(shí)不是真理。理。解釋詞語(yǔ)，判斷定義解釋詞語(yǔ)，判斷定

5、義說(shuō)明特征說(shuō)明特征提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)9闡釋破題法闡釋破題法例例2：習(xí)慣習(xí)慣1988年高考佳作年高考佳作 習(xí)慣，就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。中國(guó)人的習(xí)慣可不少，既包括行為習(xí)慣，就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。中國(guó)人的習(xí)慣可不少，既包括行為上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣。比如說(shuō)，我們?cè)?xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣。比如說(shuō)，我們?cè)?xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)慣于在長(zhǎng)工資、升級(jí)時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指慣于東西不漲價(jià)，習(xí)慣于在長(zhǎng)工資、升級(jí)時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品令去生產(chǎn)商品解釋詞語(yǔ)，判斷定義解釋詞語(yǔ)，判斷定義劃分類(lèi)別劃分類(lèi)別分類(lèi)舉例分類(lèi)舉例1

6、0闡釋破題法闡釋破題法例例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）廣東高分作文） “常識(shí)常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只游刃有余，做一只“魚(yú)翔淺底魚(yú)翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻雖普通卻“神通廣大神通廣大”。解釋詞語(yǔ)，判斷定義解釋詞語(yǔ)，判斷定義舉例舉例提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)11闡釋破題法闡釋破

7、題法例例4： 紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。華，但又需要理性的引導(dǎo)。 讓紀(jì)念閃耀理性光芒讓紀(jì)念閃耀理性光芒解釋詞語(yǔ)，正反判斷解釋詞語(yǔ)，正反判斷+特征說(shuō)明特征說(shuō)明提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)12闡釋破題法闡釋破題法基本思路：說(shuō)文解字基本思路：說(shuō)文解字+ +論點(diǎn)出場(chǎng)論點(diǎn)出場(chǎng)思維程序：闡釋思維思維程序：闡釋思維（可以對(duì)話(huà)題概念進(jìn)行定義、特征說(shuō)明、名詞詮釋、劃分舉例等）（可以對(duì)話(huà)題概念進(jìn)行定義、特征說(shuō)明、名詞詮釋、劃分舉例等）語(yǔ)言范式：語(yǔ)言范式： （話(huà)題）是（話(huà)題）是不是不是 （話(huà)題）包括（話(huà)

8、題）包括又包括又包括比如比如13對(duì)比破題法對(duì)比破題法例例1 1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=5624+22+10=56分）分）話(huà)題相關(guān)現(xiàn)象話(huà)題相關(guān)現(xiàn)象1話(huà)題相關(guān)現(xiàn)象話(huà)題相關(guān)現(xiàn)象2分析綜合，提出觀點(diǎn)分析綜合，提出觀點(diǎn)14對(duì)比破題法對(duì)比破題法例例2：惠州調(diào)研東華高分例文：惠州調(diào)研東華高分例文驕傲的位置驕傲的位置 有的人把驕傲寫(xiě)在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這有的人把驕傲寫(xiě)在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。是小驕傲，低境界的驕傲。 有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，有的人

9、把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。話(huà)題相關(guān)現(xiàn)象話(huà)題相關(guān)現(xiàn)象1話(huà)題相關(guān)現(xiàn)象話(huà)題相關(guān)現(xiàn)象2無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)15對(duì)比破題法對(duì)比破題法例例3： 活著真叫累，有人這么感嘆?；钪娼欣郏腥诉@么感嘆。 活著真叫煩，有人這么虛嘆?；钪婷利?，活著真叫煩，有人這么虛嘆?；钪婷利悾蚁矚g這么對(duì)生活綰結(jié)。我喜歡這么對(duì)生活綰結(jié)。經(jīng)典時(shí)文經(jīng)典時(shí)文坦然看生活坦然看生活話(huà)題相關(guān)觀點(diǎn)話(huà)題相關(guān)觀點(diǎn)1話(huà)題相話(huà)題相關(guān)觀點(diǎn)關(guān)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀點(diǎn)力排眾議，提出觀點(diǎn)16對(duì)比破題法對(duì)比破題法 基本思路：對(duì)比沖突

10、基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)論點(diǎn)呈現(xiàn)思維程序：辯證思維思維程序：辯證思維（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，觀點(diǎn)鮮明）（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，觀點(diǎn)鮮明）語(yǔ)言范式：語(yǔ)言范式： （話(huà)題現(xiàn)象）有的人（話(huà)題現(xiàn)象）有的人有的人有的人我我17設(shè)問(wèn)破題法設(shè)問(wèn)破題法 聽(tīng)到育民小學(xué)在聽(tīng)到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來(lái)。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未起來(lái)。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)必。那是為什么呢

11、？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。追問(wèn)原因，作答追問(wèn)原因，作答繼續(xù)追問(wèn)，分析作答繼續(xù)追問(wèn)，分析作答分析綜合，提出觀點(diǎn)分析綜合，提出觀點(diǎn)此例堪稱(chēng)此例堪稱(chēng)“材料作文材料作文”由果溯因法審題開(kāi)篇的范例由果溯因法審題開(kāi)篇的范例18設(shè)問(wèn)破題法設(shè)問(wèn)破題法開(kāi)篇陳述話(huà)題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象開(kāi)篇陳述話(huà)題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象忘記常識(shí)忘記常識(shí)提出問(wèn)題，展開(kāi)論述提出問(wèn)題，展開(kāi)論述19設(shè)問(wèn)破題法設(shè)問(wèn)破題法基本思路：設(shè)置疑問(wèn)基本思路：設(shè)置疑問(wèn)+破題引論破題引論思維程序：因果思維思維程序：因果思維（對(duì)話(huà)題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因

12、或造成的結(jié)果不斷追問(wèn)）（對(duì)話(huà)題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問(wèn)）語(yǔ)言范式：語(yǔ)言范式：為什么為什么 （話(huà)題），是因?yàn)椋ㄔ?huà)題），是因?yàn)?（話(huà)題有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢（話(huà)題有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢20課堂演練課堂演練21江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋破題江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋破題 “時(shí)尚時(shí)尚”首先是首先是“時(shí)時(shí)”，它是現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；其次是，它是現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；其次是“尚尚”，它是，它是一種普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會(huì)上一定時(shí)期的產(chǎn)物，有好的一種普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會(huì)上一定時(shí)期的產(chǎn)物，有好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是社會(huì)發(fā)展和社會(huì)文明的表現(xiàn)；也有不好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這風(fēng)氣和習(xí)

13、慣，這是社會(huì)發(fā)展和社會(huì)文明的表現(xiàn)；也有不好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是我們要正確引導(dǎo)和糾正的東西。是我們要正確引導(dǎo)和糾正的東西。 22江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：對(duì)比破題江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：對(duì)比破題 有人熱愛(ài)經(jīng)典，說(shuō)經(jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)而存留下來(lái)的精華，而時(shí)尚只不過(guò)是有人熱愛(ài)經(jīng)典，說(shuō)經(jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)而存留下來(lái)的精華，而時(shí)尚只不過(guò)是稍縱即逝的火花。有人追求時(shí)尚，說(shuō)時(shí)尚才是發(fā)展的體現(xiàn)，經(jīng)典只應(yīng)該壓在箱稍縱即逝的火花。有人追求時(shí)尚，說(shuō)時(shí)尚才是發(fā)展的體現(xiàn)，經(jīng)典只應(yīng)該壓在箱底。在特殊的紀(jì)念日里拿出來(lái)拜拜老祖宗。底。在特殊的紀(jì)念日里拿出來(lái)拜拜老祖宗。 其實(shí)以上關(guān)于時(shí)尚與經(jīng)典的種種是沒(méi)有必要爭(zhēng)論的。時(shí)尚與經(jīng)典之間并沒(méi)有其實(shí)以上關(guān)

14、于時(shí)尚與經(jīng)典的種種是沒(méi)有必要爭(zhēng)論的。時(shí)尚與經(jīng)典之間并沒(méi)有明確的界限明確的界限 。時(shí)尚與經(jīng)典，本身就應(yīng)該并行不悖。時(shí)尚與經(jīng)典，本身就應(yīng)該并行不悖。23江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：設(shè)問(wèn)破題江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：設(shè)問(wèn)破題 提起時(shí)尚，人們往往會(huì)把它與眼下正流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、提起時(shí)尚，人們往往會(huì)把它與眼下正流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、80年代后作家等一年代后作家等一批新興概念聯(lián)系起來(lái)。而說(shuō)到經(jīng)典，人們又多會(huì)想起批新興概念聯(lián)系起來(lái)。而說(shuō)到經(jīng)典，人們又多會(huì)想起白毛女白毛女紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)這些昔日的流行。那么，從時(shí)尚到經(jīng)典，究竟要走多少路程呢？它們又是否這些昔日的流行。那么，從時(shí)尚到經(jīng)典，究竟要走多少路程呢？它們又是否矛盾呢？矛盾呢？ 24江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋+設(shè)問(wèn)破題設(shè)問(wèn)破題時(shí)尚流行我心定（滿(mǎn)分作文）時(shí)尚流行我心定（滿(mǎn)分作文） 時(shí)尚，是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱(chēng)之為時(shí)尚，是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱(chēng)之為“時(shí)髦時(shí)髦”和和“新潮新潮