二年級下冊語文單元測試第三單元湘教版

1、第三單元提升練習一、 讀拼音,寫詞語。二、照樣子寫出帶有下面偏旁的字再組詞。三、比一比誰組的詞語多美()()()()運()()()()四、照樣子,填上合適的詞。例:(背)書包()雨衣()孩子()故事()電話()鏡子()果子五、請看圖,在括號內(nèi)填上一個表示動作的詞語,并從中任選兩幅圖各寫一句話。()笛子()小提琴()自行車()足球()排球1.  2.  六、請給圖片配詩句。兒童 , 忙趁 。 這首詩的題目是,作者是代詩人高鼎。 七、閱讀天地。動物的舌頭動物的舌頭,無奇不有。貓的舌頭上有肉刺兒,可以梳理身上的毛。狗的舌頭在天熱時總是(申伸)出來,幫

2、助散(sànsn)發(fā)身體的熱量。變色龍的舌頭比身體還長,平時藏在嘴里,見到飛蟲,能突然彈出粘住蟲子。啄木鳥的舌頭是細長的,上面長著(到倒)刺兒,能把害蟲從樹洞里(釣鉤)出來吃掉。動物的舌頭多么神奇啊!1.短文共有個自然段。2.請在文中括號中選擇正確的字和正確的讀音。3.短文是圍繞哪句話來寫的?用“”畫出來。 4.根據(jù)短文內(nèi)容填表。動物舌頭的特點作用貓狗單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或

3、展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。變色龍要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽

4、句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。啄木鳥觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物

5、的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不

6、僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。八、小作家顯身手?？磮D展開想象,寫一個自然段。提示:一只小雞在什么地方干什么?它是怎么做的?參考答案：一、村居云煙山川如果排隊食物迷人突然二、字寫字位方位優(yōu)優(yōu)秀起起來趁趁機迷迷人通通過三、美好美麗美妙美景運動運貨運氣好運四、穿抱聽打照摘五、吹拉騎踢打示例:1.姐姐正在參加吹笛子比賽。2.妹妹學會了打排球。六、散學歸來早東風放紙