七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書(shū)時(shí)課件 新人教版

1、1少年正是讀書(shū)時(shí)！23他是一位德國(guó)詩(shī)人他是一位德國(guó)詩(shī)人他花了近他花了近60年的時(shí)間寫(xiě)成了一部長(zhǎng)篇年的時(shí)間寫(xiě)成了一部長(zhǎng)篇詩(shī)劇詩(shī)劇他的代表作與荷馬史詩(shī)，但丁的他的代表作與荷馬史詩(shī)，但丁的神神曲曲，莎士比亞的，莎士比亞的哈姆雷特哈姆雷特并稱(chēng)并稱(chēng)為歐洲文學(xué)的四大名著為歐洲文學(xué)的四大名著青少年時(shí)代有書(shū)信體小說(shuō)青少年時(shí)代有書(shū)信體小說(shuō)少年維特少年維特之煩惱之煩惱 歌德歌德4他是一位偉大的蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作他是一位偉大的蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家家第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)福馬福馬 高爾杰耶高爾杰耶夫夫曾把自己比作曾把自己比作“海燕海燕”代表作代表作母親母親我的大學(xué)我的大學(xué) 高爾基高爾基5一.有關(guān)讀書(shū)的典故 你知道它們與

2、誰(shuí)有關(guān)嗎？ 頭懸梁、錐刺股 -（ ） 囊螢映雪-（ ） 鑿壁偷光-（ ） 韋編三絕-（ ） 程門(mén)立雪-（ ）孫敬、蘇秦孫敬、蘇秦車(chē)胤車(chē)胤， 孫康匡衡匡衡孔子孔子楊時(shí)楊時(shí)6二、讀書(shū)方法舉隅讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。朱熹朱熹讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 朱熹朱熹讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少。獲益不少。盧梭盧梭讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。處。富蘭克林富蘭克林78網(wǎng)上閱讀大家淡網(wǎng)上閱讀大家淡

3、9 網(wǎng)上閱讀給我們的閱讀帶來(lái)了哪些巨大變化？10 第一，網(wǎng)上提供了豐富、及時(shí)的信息資源。這遠(yuǎn)不是攤在面前的一兩本書(shū)可以比擬的，它可以滿(mǎn)足同學(xué)們對(duì)信息的需求,更重要的是，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況自由地選擇信息。 第二，網(wǎng)上提供了富有想象力的、變化多端的交流功能。憑借這些功能同學(xué)們可以訪(fǎng)問(wèn)許多人，與他們對(duì)話(huà),獲取信息。網(wǎng)上閱讀的特點(diǎn)11 第三，網(wǎng)絡(luò)具有交互性，能使同學(xué)們積極參與。書(shū)本閱讀是與作者、作品對(duì)話(huà),但限制不少。網(wǎng)上卻可以真正與作家對(duì)話(huà)，對(duì)作品發(fā)表評(píng)論。 第四，網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)反饋。書(shū)本閱讀中的對(duì)話(huà)，同學(xué)們發(fā)表了見(jiàn)解，很難立刻得到反饋，網(wǎng)上卻能做到。這使同學(xué)們當(dāng)時(shí)就知道自己認(rèn)識(shí)的深淺正誤，并由此

4、獲得體驗(yàn)。然而，網(wǎng)上也有色情暴力、游戲賭博、垃圾信息、交互網(wǎng)癮”等問(wèn)題，需要同學(xué)們自律，正確對(duì)待。12韋編三絕 1.韋編三絕，出于史記韋編三絕，出于史記孔子世家的典故，原為孔子為孔子世家的典故，原為孔子為讀易而翻斷了多次牛皮帶子的簡(jiǎn)，現(xiàn)用于比喻讀書(shū)勤奮。讀易而翻斷了多次牛皮帶子的簡(jiǎn)，現(xiàn)用于比喻讀書(shū)勤奮。13程門(mén)立雪程門(mén)立雪：程門(mén)立雪： 舊指學(xué)生恭敬受教?，F(xiàn)舊指學(xué)生恭敬受教?，F(xiàn)比喻尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有比喻尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。成語(yǔ)出自學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。成語(yǔ)出自宋宋史史楊時(shí)傳楊時(shí)傳?！俺涕T(mén)立雪程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)家喻戶(hù)曉。這個(gè)成語(yǔ)家喻戶(hù)曉。它出自宋代著名理學(xué)家將樂(lè)縣人楊時(shí)

5、它出自宋代著名理學(xué)家將樂(lè)縣人楊時(shí)求學(xué)的故事。求學(xué)的故事。楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，學(xué)習(xí)，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人稱(chēng)神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙人稱(chēng)神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書(shū)立寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書(shū)立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時(shí)，長(zhǎng)期在含云寺和龜山書(shū)院，居家時(shí)，長(zhǎng)期在含云寺和龜山書(shū)院，潛心攻讀，寫(xiě)作教學(xué)。潛心攻讀，寫(xiě)作教學(xué)。14 有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造

6、。有一道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法，天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。趕路。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老

7、師，就恭恭敬敬侍立在門(mén)楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)。外，等候先生醒來(lái)。15二.名人讀書(shū)的故事1.黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜 1915年，著名學(xué)者黃侃年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國(guó)學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公在北大主講國(guó)學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究寓，終日潛心研究“國(guó)學(xué)國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出，有時(shí)吃飯也不出門(mén)，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書(shū)門(mén)，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書(shū)桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書(shū)，吃吃停停，桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書(shū)，吃吃停停，看到妙處就大叫：看到妙處就大叫：“妙極了！妙極了！”有一次，看書(shū)有一次，看

8、書(shū)入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺(jué)察，一位朋友來(lái)訪(fǎng)，捧時(shí)，涂成花臉，也未覺(jué)察，一位朋友來(lái)訪(fǎng)，捧腹大笑，他還不知笑他什么？腹大笑，他還不知笑他什么？ 162.曹禺真讀書(shū)假洗澡曹禺真讀書(shū)假洗澡 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇專(zhuān)任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，專(zhuān)任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書(shū)，愛(ài)不釋手，一推再推，最要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書(shū)，愛(ài)不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書(shū)步后在家屬的再三

9、催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書(shū)步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過(guò)去了，未見(jiàn)人出來(lái)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過(guò)去了，未見(jiàn)人出來(lái)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生的水響聲，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門(mén)一看，原來(lái)曹禺坐在澡盆里，一手拿著書(shū)看，另疑惑，推門(mén)一看，原來(lái)曹禺坐在澡盆里，一手拿著書(shū)看，另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水。一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水。 3.愛(ài)迪生以書(shū)為枕愛(ài)迪生以書(shū)為枕 大名鼎鼎的美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生，一生的發(fā)大名鼎鼎的美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生，一生的發(fā)明多達(dá)近二千項(xiàng)，被譽(yù)為明多達(dá)近二千項(xiàng)，被譽(yù)為“發(fā)明大王發(fā)明大王”。這與他的勤奮

10、讀書(shū)。這與他的勤奮讀書(shū)是分不開(kāi)的，他常常通宵達(dá)旦地讀書(shū)，查資料，困極了，他是分不開(kāi)的，他常常通宵達(dá)旦地讀書(shū)，查資料，困極了，他就以書(shū)當(dāng)枕，在實(shí)驗(yàn)室躺一會(huì)兒。因此，有人風(fēng)趣地說(shuō)：就以書(shū)當(dāng)枕，在實(shí)驗(yàn)室躺一會(huì)兒。因此，有人風(fēng)趣地說(shuō)：“怪不得愛(ài)迪生有那么多的知識(shí)，原來(lái)他在睡夢(mèng)中也還要從怪不得愛(ài)迪生有那么多的知識(shí)，原來(lái)他在睡夢(mèng)中也還要從書(shū)本里吸取營(yíng)養(yǎng)哩。書(shū)本里吸取營(yíng)養(yǎng)哩?！?7三.名人讀書(shū)名言 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。劉彝劉彝黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿顏真卿18讀書(shū)百遍

11、，其義自見(jiàn)。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。三國(guó)志三國(guó)志 奇文共欣賞，疑義相與析。奇文共欣賞，疑義相與析。 陶淵明陶淵明書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難陸游陸游非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。諸葛亮諸葛亮三國(guó)三國(guó)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟孫洙孫洙唐詩(shī)三百首序唐詩(shī)三百首序19 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蘇軾蘇軾宋宋鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。李苦李苦禪禪書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)。書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)。 雨果雨果書(shū)籍是青

12、年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。高爾基高爾基書(shū)籍是培植智慧的工具。書(shū)籍是培植智慧的工具?？涿澜B斯夸美紹斯一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。向生活的無(wú)限廣闊的海洋。凱勒凱勒讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。歌德歌德202122五.我思我問(wèn) 1.我喜歡看什么書(shū)？ 2.我平時(shí)看過(guò)什么書(shū)？ 3.我看書(shū)時(shí)動(dòng)筆作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？ 4.對(duì)于圖畫(huà)閱讀與文本閱讀，我喜歡哪一個(gè)？ 5.我的閱讀目標(biāo)是怎樣的？ 6.電子閱讀有何利弊？23對(duì)于圖畫(huà)閱讀與文本閱讀，各有什么長(zhǎng)處和局限對(duì)于圖畫(huà)閱讀與文本閱讀，各有什么長(zhǎng)處和局限 讀圖更易思維上的理解，能使人更清楚的了解事物的本質(zhì)現(xiàn)象，并且信息量增大，解說(shuō)更快。但從另一方面來(lái)講，讀圖又會(huì)使人缺少想象力，缺少自己的思維，閱讀水平的確會(huì)有些下降。 而讀文就不同了，它可以提高自身的閱讀水平和自己的品味。但同時(shí)可能會(huì)有些不形象。所以有利就有弊，要正確看待。24 網(wǎng)上閱讀和紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什網(wǎng)上閱讀和紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？么？251 怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系 有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品 用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感