[八年級(jí)科學(xué)]kx浙江省溫州市學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試科學(xué)試題

1、本卷可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1 C一、選擇題（每題2分，共40分）1、下列圖片中，不屬于模型的是-( )2、監(jiān)測(cè)指標(biāo)，顆粒物，影響人體的呼吸系統(tǒng)，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)空氣的質(zhì)量監(jiān)測(cè)越來(lái)越重視，作為一個(gè)公民，也要為環(huán)境保護(hù)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。下列做法不利于減少空氣污染的是-( )A植樹(shù)造林 B少開(kāi)車(chē)，多步行 C塑料袋要做焚燒處理 D使用清潔能源3、人們常用模型來(lái)表示分子。如果用“ ”表示碳原子，用“ ” 表示氧原子，則下圖中能表示二氧化碳分子模型的是-（ ）4、空氣中體積含量最多的氣體是-（ ）A二氧化碳 B稀有氣體 C氮?dú)?D氧氣5、知識(shí)梳理有助于我們對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氧氣為例進(jìn)

2、行的梳理，下列選項(xiàng)中與a、b、c相對(duì)應(yīng)的是-（ ）O2分子abc中子質(zhì)子aA原子、原子核、核外電子 B原子核、原子、核外電子C原子、核外電子、原子核 D核外電子、原子核、原子6、盧瑟福在散射實(shí)驗(yàn)中(粒子帶正電荷)，斷定原子中的絕大部分空間是空的，他的依據(jù)是-（ ） A. 粒子受到金原子的作用，改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向 B. 粒子受到金原子內(nèi)的電子吸引，改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向 C. 粒子中的絕大多數(shù)通過(guò)金箔并按原來(lái)方向運(yùn)動(dòng) D. 粒子會(huì)激發(fā)金原子釋放出原子內(nèi)的電子7、對(duì)下列各符號(hào)含義的理解正確的是-（ ） AMg2+:1個(gè)鎂離子 B2H：l個(gè)氫分子 CN2：2個(gè)氮原子 D2O2-：2個(gè)氧離子共帶2個(gè)單

3、位負(fù)電荷8、下圖表示的是某分子的模型，圖中“”和“”分別表示不同元素的原子，其中表示混合物模型的是-（ ）9、水被稱(chēng)為“生命之源”， 雙氧水(H2O2)被稱(chēng)為“綠色氧化劑”。下列關(guān)于它們的說(shuō)法中正確的是-（ ） A都含有氫氣 B都含有氫元素 C都含有氫分子 D都含有氧氣10、下列有關(guān)生物呼吸作用的敘述中，其中正確的是-（ ）A樟樹(shù)只能在太陽(yáng)光下進(jìn)行呼吸作用 B綠藻在晚上才進(jìn)行呼吸作用C草履蟲(chóng)只能在白天進(jìn)行呼吸作用 D袋鼠日夜均進(jìn)行呼吸作用 11、如圖所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒(méi)有變化。據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該-（ ）A繼續(xù)用

4、大針筒向澄清石灰水中壓入空氣B撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣第11題圖圖C得出空氣中沒(méi)有二氧化碳的結(jié)論D得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論12、某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)證明可燃物燃燒與氧氣、溫度有關(guān)。其中證明可燃物燃燒必須達(dá)到一定溫度的實(shí)驗(yàn)是-（ ）編號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)熱水白磷氧氣實(shí)驗(yàn)冷水白磷氧氣實(shí)驗(yàn)裝置冷水白磷熱水白磷現(xiàn)象白磷不燃燒白磷不燃燒白磷不燃燒白磷燃燒A和 B和 C和 D和13、如圖為實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時(shí)，才開(kāi)始收集氣體，其目的是-（ ）A為了檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性B為了提高收集到的氧氣的純度C防止水槽中的水倒吸使試管破裂第13

5、題圖圖D防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管14、右圖是人體呼吸系統(tǒng)的模型，此時(shí)屬于-（ ）A. 吸氣過(guò)程，胸腔氣壓變大第14題圖圖B. 呼氣過(guò)程，胸腔氣壓變大C. 吸氣過(guò)程，胸腔氣壓變小 D. 呼氣過(guò)程，胸腔氣壓變小15、如圖是核聚變?nèi)剂虾さ脑咏Y(jié)構(gòu)模型。該原子核外有2個(gè)電子，則其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為-（ ） A1 B2C3 D516、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是-（ ）17、氫有三種同位素，分別是氕11H、氘21H、氚31H，則下列說(shuō)法中不正確的是-（ ）A它們的質(zhì)子數(shù)相等 B. 它們的核外電子數(shù)相等C它們的核電荷數(shù)相等 D. 它們的中子數(shù)相等18、2011年11月6日，國(guó)際化學(xué)聯(lián)合會(huì)在倫敦召開(kāi)年度大會(huì)時(shí)，宣

6、布新發(fā)現(xiàn)了3種重元素，分別命名為：鏈、錀、鎶。這些元素都非常重且極端不穩(wěn)定，只能在實(shí)驗(yàn)室中制造出來(lái)，而且它們會(huì)很快衰變?yōu)槠渌兀虼?，它們都被稱(chēng)為“超重元素”或“超鈾元素”。根據(jù)所給信息，你認(rèn)為下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是-（ ） A元素可以人工制造 B元素周期表中各元素的種類(lèi)和數(shù)量是固定不變的 C科學(xué)探索永無(wú)止境 D將來(lái)可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)新的元素19、氧的相對(duì)原子質(zhì)量是16，下列關(guān)于其含義正確的是-（ ） A氧原子的質(zhì)量是18毫克 B氧原子的實(shí)際質(zhì)量與碳-12原子的質(zhì)量比是16 C氧原子的實(shí)際質(zhì)量與碳-12原子質(zhì)量的12分之1的比值是16 D科學(xué)家隨意定的20、下列四幅圖中有關(guān)氧氣知識(shí)正確的是-（ ）A.

7、圖中兩種化學(xué)藥品均為反應(yīng)物 B氧氣的收集可以用向上排氣法C氧氣可使澄清石灰水變渾濁 D木炭在氧氣中燃燒會(huì)出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象二、簡(jiǎn)答題（21-25題,每空1分；26-27題,每空2分，共30分）21、用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：(1)3個(gè)鐵原子 ； (2)3個(gè)二氧化碳分子 (3)4個(gè)硫酸根離子 (4)生物呼吸所需要的氣體_(5)+4價(jià)的硫元素_(6)2個(gè)銅離子 22、如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。(1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是 (選填“甲”或“乙”)。(2)從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點(diǎn)是 。(3)從微觀結(jié)構(gòu)的變化中，我們可知 是化學(xué)變化中的最小微粒。23、有些學(xué)生由于均衡膳食的觀念不強(qiáng)，使維

8、生素、鐵、鈣、鋅等攝入不足。(1)這里的“鐵、鈣、鋅”指的是 (填“元素”或“單質(zhì)”)。(2)已知鐵原子的核電荷數(shù)是26，相對(duì)原子質(zhì)量是56，則鐵原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是_。(3)鈣原子核內(nèi)帶負(fù)電的微粒是 (選填編號(hào))。A. 質(zhì)子 B. 中子 C. 電子24、受日本福島核電站事故影響，2011年4月，我國(guó)21個(gè)省市空氣中都監(jiān)測(cè)到有微量的人工放射性元素銫(CS)，小明對(duì)銫元素產(chǎn)生好奇，查閱資料得到如下信息：(1)自然界中銫主要以氯化銫(CsCl)存在,其中氯的化合價(jià)是-l價(jià),則氧化銫的化學(xué)式 (2)同時(shí)，我國(guó)還檢測(cè)出另一種人工放射物質(zhì)碘-131，其化學(xué)式為I2 ，它屬于 _（選填“單質(zhì)”或“化合物”）

9、。(3)福島核電站使用阻水材料“水玻璃”進(jìn)行作業(yè)后，2號(hào)機(jī)組高放射性污水已停止泄漏，水玻璃”的化學(xué)式為Na2SiO3，其中鈉元素化合價(jià)為+1價(jià)，氧元素-2價(jià)，則硅元素的化合價(jià)為 _ 。25、小強(qiáng)家的普通照明燈泡壞了，他的爸爸叫小強(qiáng)到商店購(gòu)買(mǎi)燈泡，小強(qiáng)在商店看到有的燈絲支架上附有少量的紅色物質(zhì)（紅磷），覺(jué)得奇怪。他了解下，原來(lái)燈泡中放有紅磷是為了將殘余的氧氣反應(yīng)掉，于是他就選了有紅色物質(zhì)的燈泡回家了。(1) 小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)用久了的燈泡，螺口和玻璃有松動(dòng)，這時(shí)燈泡的內(nèi)壁往往會(huì)有一層白色的東西，這其實(shí)就是 _ 物質(zhì)；該反應(yīng)屬于_ 反應(yīng)。（填“化合”或者“分解”）(2)下列氣體中化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，可用作燈泡

10、保護(hù)氣的是 _(選填編號(hào))。A. N2 2 C.H226、某學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)“驗(yàn)證氧氣在空氣中的含量”這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。將一個(gè)密封的試管與一個(gè)帶刻度的針筒通過(guò)彎折的玻璃導(dǎo)管相連，如右圖所示，試管中放置少量白磷，實(shí)驗(yàn)前針筒里空氣的體積讀數(shù)為20毫升。(1)因試管是密封狀態(tài)，你有什么辦法在不打開(kāi)瓶塞的情況下讓里面的白磷燃燒? _(2)白磷燃燒，待試管冷卻至常溫后，針筒的活塞會(huì)向 _（填“左”或“右”）移動(dòng)。(3)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，活塞只移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，可能的原因有_ _（寫(xiě)出一種即可）。27、下列各圖是氣體的發(fā)生裝置和收集裝置示意圖，請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題： (1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳來(lái)制

11、氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填裝置的編號(hào))。(2)如果要收集到較純凈氧氣，則收集裝置應(yīng)選用 (填裝置的編號(hào))。(3)用A裝置制取氧氣時(shí),試管中的棉花沒(méi)有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是 。三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共18分）28、科學(xué)興趣小組想研究影響過(guò)氧化氫(H2O2)分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳 (MnO2)粉末，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1510%15%MnO2質(zhì)量氣泡產(chǎn)生的速度+注：“+”表示氣泡產(chǎn)生的速度，“+” 越多，速度越大。(1)該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是：過(guò)氧化氫

12、分解的速度與_ _的關(guān)系。(2)為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)的方法_ _。(3)實(shí)驗(yàn)完畢，可利用過(guò)濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末。在過(guò)濾過(guò)程中，下列儀器不需要的有 (選填編號(hào))。 A玻璃棒 B酒精燈 C天平 D燒杯 E漏斗 29、某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。(1)探究一、蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？ 點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如下圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。(2)探究二、物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根

13、本原因是什么？【查閱資料】 物 質(zhì)熔點(diǎn)沸點(diǎn)燃燒時(shí)溫度石蠟5070300550約600鐵15352750約1800鈉883約1400 由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 （填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)鈉在燃燒時(shí)， （填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。30、某研究人員對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用作以下研究。實(shí)驗(yàn)一：將某綠色植物放在黑暗裝置中，分別測(cè)定在不同溫度下植物對(duì)氧氣的吸收量，如圖1所示a、b分別表示10和20時(shí)植物吸收氧氣量隨時(shí)間變化的情況。實(shí)驗(yàn)二：按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實(shí)驗(yàn)。BA請(qǐng)分析回答 圖1 圖2 (1)對(duì)比圖1中a、b情況可知：綠色植

14、物在適應(yīng)光合作用的溫度下，溫度越高，植物吸收氧氣量越 。(2)圖2中向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將 （填“加強(qiáng)”或“減弱”）。(3)圖2中B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí)，也在進(jìn)行呼吸作用，要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用，可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)行 處理。四、分析計(jì)算題（每題6分，共12分）31、橡皮是必不可缺少的文具?，F(xiàn)在普遍使用的塑料橡皮，主要以氯乙烯基樹(shù)脂為原料。氯乙烯基樹(shù)脂是由氯乙烯單體（C2H3Cl）聚合而成，這種小粒子有著很好的附著性和黏著性，因而清潔效果好。(1)氯乙烯單體分子（C2H3Cl）的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)。(2

15、)C2H3Cl中碳、氫、氯的元素質(zhì)量比是C：H：Cl = 。(3)通過(guò)計(jì)算求C2H3Cl中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。32、為了減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響，世界各國(guó)都在限制或利用二氧化碳等溫室氣體等方面做了很多研究。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，二氧化碳可以轉(zhuǎn)化為乙烯，這是一種有機(jī)物，可以作為化學(xué)原料。其化學(xué)方程式為： 2CO2 + 6x C2H4 + 4H2O。(1)由質(zhì)量守恒定律可知：上面反應(yīng)式中x的化學(xué)式為 。(2)若用22克二氧化碳作為原料，則理論上能轉(zhuǎn)化得到乙烯的質(zhì)量是多少?溫州市2011學(xué)年第二學(xué)期期中考試八年級(jí)科學(xué)答案(完卷時(shí)間：90分鐘； 滿(mǎn)分：100分) +4二、簡(jiǎn)答題（21-25題，每空1分；26-27題，每空2分，共30分）21(1)3Fe