香菱學(xué)詩(定)2

1、 樂曲欣賞走近名著走近名著紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是我國古典小說中偉大的現(xiàn)是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈史薛王四大家族為實(shí)主義作品。它以賈史薛王四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了賈家榮寧二府由盛而衰的線索，描寫了賈家榮寧二府由盛而衰的過程。全書規(guī)模宏大，不僅反映了封建過程。全書規(guī)模宏大，不僅反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且廣泛地社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識(shí)如官制、儀禮、涉及我國古代的文化常識(shí)如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“中中國封建社會(huì)的百科全書國封

2、建社會(huì)的百科全書”之稱。之稱。金陵十二釵金陵十二釵黛玉黛玉 寶釵寶釵 元春元春 迎春迎春 探春探春 惜春惜春 湘云湘云 李紈李紈 鳳姐鳳姐 巧姐巧姐 可卿可卿 妙玉妙玉金陵十二釵正冊(cè)1 1、林黛玉、林黛玉 2 2、薛寶釵、薛寶釵 3 3、賈元春、賈元春 4 4、賈迎、賈迎春春 5 5、賈探春、賈探春 6 6、賈惜春、賈惜春 7 7、王熙鳳、王熙鳳 8 8、史、史湘云湘云 9 9、秦可卿、秦可卿 1010、妙玉、妙玉 1111、巧姐、巧姐 1212、李紈李紈 金陵十二釵副冊(cè)1 1、香菱、香菱 2 2、薛寶琴、薛寶琴 3 3、尤二姐、尤二姐 4 4、尤三姐、尤三姐5 5、邢岫煙、邢岫煙 6 6、李

3、紋、李紋 7 7、李綺、李綺 8 8、夏金桂、夏金桂9 9、秋桐、秋桐 1010、小紅、小紅 1111、齡官、齡官 1212、嬌杏、嬌杏紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 滿紙荒唐言，滿紙荒唐言， 一把辛酸淚，一把辛酸淚， 都云作者癡，都云作者癡， 誰解其中味誰解其中味。香菱學(xué)詩香菱學(xué)詩 曹雪芹曹雪芹 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的命運(yùn)就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不命運(yùn)就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險(xiǎn)遭謀害。薛蟠出僅名字被改為秋菱，還險(xiǎn)遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難

4、產(chǎn)而死。獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。 香菱被薛蟠強(qiáng)買為妾后，被改名為香菱。當(dāng)香菱被薛蟠強(qiáng)買為妾后，被改名為香菱。當(dāng)薛蟠外出經(jīng)商時(shí)，香菱得以跟寶釵一起住進(jìn)了大薛蟠外出經(jīng)商時(shí)，香菱得以跟寶釵一起住進(jìn)了大觀園。后來在園子里，周瑞家的問她：觀園。后來在園子里，周瑞家的問她：“你幾歲你幾歲投身到這里？投身到這里？”又問：又問：“你父母在那里呢？今年你父母在那里呢？今年十幾了？本處是那里的人？十幾了？本處是那里的人？”香菱只搖頭說：香菱只搖頭說：“不記得了。不記得了。”和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)： 香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進(jìn)京，一

5、直住在榮國府的梨香院。平日里薛家進(jìn)京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她是她是“得隴望蜀得隴望蜀”，勸她，勸她“且緩一緩且緩一緩”，可她，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。始的。v學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：v 1、分析香菱學(xué)詩成功的原因、分析香菱學(xué)詩成功的原因。v 2、分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑、分析香菱

6、這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的手法。造人物的手法。v 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的熱愛。、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的熱愛。仄（仄（z）聲）聲 應(yīng)瑒應(yīng)瑒(yng) 庾（庾（y）信）信 蘅（蘅（hng）蕪苑）蕪苑 三昧（三昧（mi） 曖曖（曖曖（i）請(qǐng)柬（請(qǐng)柬（jin） 胡謅（胡謅（zhu） 顰（顰（pn）嘟噥（嘟噥（nng） 姊（姊（z）妹）妹 怔怔（怔怔（zhng）暖香塢（暖香塢（w） 畫繒（畫繒（zng） 鰥鰥（鰥鰥（gun）注音注音 瀏覽課文，概括香瀏覽課文，概括香菱學(xué)詩的四個(gè)過程。菱學(xué)詩的四個(gè)過程。香菱學(xué)詩過程香菱學(xué)詩過程拜師拜師初作初作再作再作三作三作黛玉教詩黛玉教詩奇句，奇句，“不以辭害意不

7、以辭害意”，先，先讀王維五言律，再讀杜甫七讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句言律，再次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不雅意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作不要受縛，放膽去作“過于穿鑿，還得另作過于穿鑿，還得另作”（寶（寶釵：不像吟月釵：不像吟月不扣題）不扣題）呆呆瘋瘋魔魔苦志學(xué)詩，精血誠聚苦志學(xué)詩，精血誠聚香香菱菱學(xué)學(xué)詩詩三三步步驟驟先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味細(xì)品味王維王維詩；詩；其次是一邊讀其次是一邊讀杜甫杜甫詩，一邊嘗試作詩；詩，一邊嘗試作詩；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。 香菱學(xué)詩成

8、功的原香菱學(xué)詩成功的原因是什么因是什么?香菱“苦志學(xué)詩，精血誠聚”。有良好的資質(zhì)和領(lǐng)悟力。有較好的老師的指點(diǎn)。大觀園優(yōu)雅的環(huán)境。香菱學(xué)詩對(duì)我們學(xué)習(xí)語香菱學(xué)詩對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有什么啟示？文有什么啟示？要多讀。誦讀就是學(xué)好詩歌要多讀。誦讀就是學(xué)好詩歌的根基，這是提高鑒賞能力的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。的根本途徑。要學(xué)詩就要學(xué)一流的。我們要學(xué)詩就要學(xué)一流的。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼在閱讀時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。有益的。要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。沒有想像就沒有形象思維，

9、沒有想像就沒有形象思維，也就沒有詩。也就沒有詩。 香菱專心程度香菱專心程度 正面描寫正面描寫 側(cè)面描寫側(cè)面描寫品讀品讀（找一找）（找一找）動(dòng)動(dòng)作作 神神態(tài)態(tài)語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫 “香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。她也不睡?！?品味文中表現(xiàn)香菱學(xué)詩品味文中表現(xiàn)香菱學(xué)詩如醉如癡如醉如癡的句子的句子 “香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首

10、。如此茶飯無心，句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。坐臥不定?！?“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。地下?lián)竿?，來往的人都詫異?！闭婷鑼懻婷鑼戇@屬于對(duì)香菱的這屬于對(duì)香菱的作用：作用：表現(xiàn)她學(xué)詩的專注投入，乃至癡迷的境界表現(xiàn)她學(xué)詩的專注投入，乃至癡迷的境界側(cè)面烘托側(cè)面烘托（寶釵）（寶釵）心下想：他翻騰了一夜心下想：他翻騰了一夜寶釵：寶釵：你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)， 越發(fā)弄成個(gè)呆子了。越發(fā)弄成個(gè)呆子了。寶釵：寶釵：得了什么，你這誠心都通仙了得了什么，你這誠心都通仙了 可真是詩

11、魔了?？烧媸窃娔Я?。寶釵：寶釵：這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下寶玉：寶玉：這正是這正是“地靈人杰地靈人杰”，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉Ｏ@么個(gè)人竟俗了，誰知到底有今日。可見天地至公。作用：作用：進(jìn)一步突出香菱學(xué)進(jìn)一步突出香菱學(xué)詩的投入與專注詩的投入與專注，使人物使人物形象更豐滿，更生動(dòng)，更形象更豐滿，更生動(dòng)，更具體感人。具體感人。走進(jìn)詩作精讀賞析 品味香菱所作的三首詩品味香菱所作的三首詩 詠月詠月（第一稿）（第一稿）月掛中天夜色寒

12、，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。 詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。 翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。 良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。 只說月兒美麗又明亮，可觀賞，詩意淺，無余味可尋，第二聯(lián)措詞不雅。堆砌前人詠月的辭藻，無真情實(shí)感。 詠月詠月（第第二二稿稿） 非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。夢(mèng)

13、醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。 有所進(jìn)步，但全詩在詠月色很美而不是月亮本有所進(jìn)步，但全詩在詠月色很美而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了這一首過于穿鑿了”。 前兩首都沒有將自我放于詩中，詩中無我，為前兩首都沒有將自我放于詩中，詩中無我，為寫詩而寫詩，使人感到淡而無味。寫詩而寫詩，使人感到淡而無味。 吟月吟月（第第三三稿稿） 精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓。博

14、得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓。 句句寫月，句句寫離別。最后在嫦娥的“自問”中融入了作者孤單無依的感情，詩中有了作者的自我形象?！半u唱、聞笛、倚欄”無一不引起她的故鄉(xiāng)之思和自傷身世的凄涼之意。這樣詩就有內(nèi)涵了。 你覺得最后香菱夢(mèng)中得詩，是否真實(shí)，為什么？ 看似夢(mèng)中所得，實(shí)是多次錘煉，苦心追求的看似夢(mèng)中所得，實(shí)是多次錘煉，苦心追求的結(jié)果。結(jié)果。 資質(zhì)好，領(lǐng)悟力高資質(zhì)好，領(lǐng)悟力高態(tài)度：樂學(xué)、善學(xué)態(tài)度：樂學(xué)、善學(xué) 、苦學(xué)、苦學(xué) （態(tài)度決定一切）（態(tài)度決定一切）得名師（黛玉）指點(diǎn)得名師（黛玉）指點(diǎn)大觀園優(yōu)雅美好大觀園優(yōu)雅美好（環(huán)境造就人）（環(huán)境造就人）香菱學(xué)詩成功的原因是什么？ 我認(rèn)為我認(rèn)為 香菱是個(gè)香

15、菱是個(gè) （ ）的人。）的人。從哪里可以看出來? v香菱是一個(gè)香菱是一個(gè)、天資聰穎（、天資聰穎（聰明靈秀聰明靈秀）、熱愛、熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、苦志學(xué)詩、悟性極高、精血誠聚的女苦志學(xué)詩、悟性極高、精血誠聚的女子。子。v香菱極富文學(xué)氣質(zhì)，她早就想學(xué)詩了，但苦于沒有機(jī)會(huì)，只好偷空看幾首舊詩。進(jìn)入大觀園后，香菱深藏內(nèi)心的饑渴一下子激發(fā)出來，“諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來”，甚至到了“呆”“瘋”“魔”的程度。她對(duì)王維詩的品讀，足見她的領(lǐng)悟力極高。善于鼓勵(lì)。善于鼓勵(lì)。教學(xué)講究方法：教學(xué)講究方法：讓香菱多讀，學(xué)一流讓香菱多讀，學(xué)一流的詩。的詩。 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。嚴(yán)格：多次評(píng)論，嚴(yán)格：多次評(píng)論，指出不足。

16、指出不足。良師黛玉良師黛玉 讀過讀過紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的人的人都說，林黛玉是都說，林黛玉是體弱多體弱多病、多愁善感、孤傲尖病、多愁善感、孤傲尖刻刻的，可課文中并沒有的，可課文中并沒有見到這樣的黛玉，你覺見到這樣的黛玉，你覺得文中的黛玉是怎樣的得文中的黛玉是怎樣的一個(gè)人呢？一個(gè)人呢？我認(rèn)為黛玉是個(gè)我認(rèn)為黛玉是個(gè) （ ）的人。的人。 理由是理由是（ ） 黛玉為人的黛玉為人的主流是實(shí)在、熱主流是實(shí)在、熱情情豁達(dá)豁達(dá)，富于同，富于同情心，不虛偽，情心，不虛偽，不做作不做作，學(xué)識(shí)深，學(xué)識(shí)深厚。厚。 學(xué)有所得學(xué)有所得 學(xué)過本文以后，你覺得對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有何借鑒？學(xué)過本文以后，你覺得對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有何借鑒？“香菱

17、學(xué)詩”的啟示 香菱學(xué)詩反映出的香菱學(xué)詩反映出的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法 樂學(xué)樂學(xué)： 一個(gè)詩性女兒對(duì)詩性情懷和詩性人格、理想的追求。一個(gè)詩性女兒對(duì)詩性情懷和詩性人格、理想的追求。 善學(xué)善學(xué)： 認(rèn)真聽講，按要求去做，注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容的歸納與消認(rèn)真聽講，按要求去做，注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容的歸納與消化，注重品讀、理解、感悟，注重積累和運(yùn)用?；?，注重品讀、理解、感悟，注重積累和運(yùn)用。 苦學(xué)苦學(xué)： 苦心、專心、用心已到癡迷的程度?？嘈?、專心、用心已到癡迷的程度。（總結(jié)：做有心人，多讀多問，勤于實(shí)踐，不怕失敗。）（總結(jié)：做有心人，多讀多問，勤于實(shí)踐，不怕失敗。）香菱學(xué)詩的過程可用王國維的人間香菱學(xué)詩的

18、過程可用王國維的人間詞話中的古今成就大事業(yè)者所必須詞話中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：經(jīng)歷的三種境界來概括：第一境懸想第一境懸想：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。高樓，望盡天涯路。第二境苦索第二境苦索：衣帶漸寬終不悔衣帶漸寬終不悔,為伊為伊消得人憔悴。消得人憔悴。第三境頓悟第三境頓悟：驀然回首，那人卻在，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。燈火闌珊處。 在本文中，作者謳歌了香菱這個(gè)薄在本文中，作者謳歌了香菱這個(gè)薄命女子。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活命女子。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起！那薛蟠只會(huì)胡扯在一起！那薛蟠只會(huì)胡扯“女兒愁，洞女兒愁，洞房里攛出了大馬猴房里攛出了大馬猴”之類，是極端粗俗之類，是極端粗俗之人。香菱的境遇值得同情！封建社會(huì)之人。香菱的境遇值得同情！封建社會(huì)扼殺人到這等地步！扼殺人到這等地步！這正是作者美學(xué)觀這正是作者美學(xué)觀點(diǎn)之體現(xiàn)。點(diǎn)之體現(xiàn)。 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)塑造了一個(gè)又一個(gè)鮮明的塑造了一個(gè)又一個(gè)鮮明的婦女形象，充分反映