二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2課時(shí) 8的乘法口訣

1、第2課時(shí) 8的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】教材第75頁(yè)的例2及第76頁(yè)練習(xí)十八的第17題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣。2.通過(guò)情景圖，讓學(xué)生自己編出8的乘法口訣，并記住口訣。3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，記憶口訣。【教學(xué)準(zhǔn)備】情景圖，口算卡，64個(gè)?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】1.口算。6+6+6= 8+8= 32+8=8+8+8= 24+8= 7×2=6×6= 4×7= 5×4=3×2= 5×5= 7×7=4×6= 5×5= 3×4=2.對(duì)口令。五七三十

2、五三七二十一五六三十二七十四六七四十二五五二十五3.搶答。4×42×76×57×43×75×8師：5×8你是怎么算出來(lái)的？學(xué)生自由發(fā)言。（5個(gè)8相加起來(lái)得40，或8個(gè)5相加得40）師：同學(xué)們真聰明！5×8=40做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。有很多同學(xué)會(huì)做。如果我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，這道題算起來(lái)就容易多了。今天我們就來(lái)探索8的乘法口訣。（出示課題）【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn) 8的乘法口訣編8的乘法口訣。師：聽(tīng)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂(lè)的小狗一蹦一跳地來(lái)到了我們的課堂。（課件出示課本例5圖）它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。（

3、課件演示）小組討論：請(qǐng)你觀察小狗第一次從0跳到了幾？接下來(lái)它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長(zhǎng)度與第一次相同，第二次會(huì)跳到（ ），第三次呢？第四、五、六、七、八次呢？為什么？學(xué)生匯報(bào)交流。第一次從0跳到8，跳了1個(gè)8；第二次跳到16，跳了2個(gè)8；第三次跳到24，跳了3個(gè)8；第四次跳到32，跳了4個(gè)8；第五次跳到40，跳了5個(gè)8；第六次跳到48，跳了6個(gè)8；第七次跳到56，跳了7個(gè)8；第8次跳到64，跳了8個(gè)8。師：像這樣求幾個(gè)8的問(wèn)題，可以列出什么樣的算式計(jì)算？（乘法算式）你能根據(jù)這些乘法算式編出8的乘法口訣嗎？學(xué)生活動(dòng)：分組寫(xiě)乘法算式、編口訣。小組匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，在黑板上板書(shū)。一八得

4、八 二八十六 三八二十四 四八三十二1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=328×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=648×5=40 8×6=48 8×7=56熟記8的乘法口訣。（1）用自己喜歡的方式把口訣記住，時(shí)間2分鐘。（2）拍手讀8的乘法口訣。（3）熟記口訣。同桌拍手背-4人小組抽背-開(kāi)火車(chē)背-對(duì)口令背（4）小組交流、討論：

5、8的乘法口訣有哪些規(guī)律？背兒歌，鞏固8的乘法口訣。師：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！根據(jù)以往的慣例，老師非常想獎(jiǎng)勵(lì)大家，不過(guò)今天老師帶來(lái)的不是故事，而是一首有趣的兒歌。師：看誰(shuí)來(lái)到了咱們的課堂上啦？是螃蟹。它最主要的特點(diǎn)是什么？（8條腿）出示兒歌，讀一讀，背一背。一只螃蟹八條腿一只螃蟹（ ）條腿，二只螃蟹（ ）條腿，三只螃蟹（ ）條腿，四只螃蟹（ ）條腿，五只螃蟹（ ）條腿，六只螃蟹（ ）條腿，七只螃蟹（ ）條腿，八只螃蟹（ ）條腿。小組對(duì)答，同桌拍手說(shuō)兒歌?！菊n堂作業(yè)】1.把口訣補(bǔ)充完整。四八（ ） 五八（ ）（ ）八四十八 （ ）六

6、十四一八（ ） 三八（ ）七（ ）五十六 （ ）十六2.填空。 3.課本練習(xí)十八第1題。（拿出做好的口算模型）請(qǐng)小朋友拿8和小圓外面的一個(gè)數(shù)相乘，很快說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出你所用的口訣。（指名幾個(gè)學(xué)生操作并口算）4.完成課本練習(xí)十八第2、3題的練習(xí)。學(xué)生先在教材上練習(xí)，然后抽幾名學(xué)生回答。說(shuō)出運(yùn)用的口訣。5.一根繩子，對(duì)折后再對(duì)折，這時(shí)長(zhǎng)是8米。這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？答案：13.略4.第2題:8×4=32 第3題:略5.8×4=32(米)【課堂小結(jié)】提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？是怎么樣學(xué)到的？學(xué)得高興嗎？小結(jié)：8的乘法口訣，背口訣的時(shí)候如果忘了，可以根據(jù)它的前一句或后一句推出，8的

7、乘法口訣都是表示有幾個(gè)8等等。【課后作業(yè)】1.課本練習(xí)十八的第47題。2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時(shí)的練習(xí)。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。第3課時(shí)8的乘法口訣（1）其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是

8、記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=328×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=648×5=40 8×6