山美版小學五年級下冊品德與社會《圓明園在控訴》教學設計

1、教學設計教學目標： 1、深入了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程，初步了解近代以來世界列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。 2、激發(fā)對侵略者的憤慨之情，對腐敗清政府的痛惜之情，對文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜之情，牢記“毋忘國恥”。 3、初步培養(yǎng)搜集、整理、運用信息和參與社會的能力。 教學準備： 教師準備相關課件，學生對圓明園的景點、珍寶等進行資料收集，簡單了解近代歷史上發(fā)生的一些令人屈辱的大事件。 教學過程： 一、圖片引入： （師課件出示古建筑圖片）： 師：你認識這些古建筑嗎？ 生：故宮、天壇、長城 師：其實在北京，像這樣有名的地方還有許多，圓明園就是其中一個。 二、輝煌的圓明園 （師課

2、件出示圓明園三個大字） 師：你知道圓明園嗎？ 生：我知道圓明園是一座清朝的皇家園林。 生：我知道圓明園被稱為“萬園之園”。 師：我們先來看看法國大作家雨果對圓明園的描寫：（師在音樂的伴奏下深情朗讀）“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園。圓明園屬于幻想藝術。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園?！?師：聽了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？ 生：圓明園仿佛是一個仙境。 生：圓明園的美麗無法用語言來描述。 （師課件出示圓

3、明園遺址大門口的圖片） 師：今天，站在圓明園遺址公園的大門口，讓我們穿越時空，一起走進150年前圓明園。你知道圓明園有多大嗎？ 生：圓明園有5200畝。 師：5200畝有多大呢，我們學校共占地70畝，已經(jīng)很大很大了，圓明園想當于幾個這樣的學校？ 生計算，驚嘆：大概要70多個吧！ （師出示課件圓明園平面圖，強調(diào)它比現(xiàn)存最大皇家園林頤和園還大850畝，建筑面積比故宮還多1萬平方米。） 師（出示圓明園四十景點的名稱）：圓明園到底有多美呢？這是圓明園最有名的四十景，你可以輕輕讀它的名字，哪個景點最吸引你，請你想象它的樣子的？ 生在春江花月夜的優(yōu)美音樂聲中盡情想象：我最喜歡的景點是月地云居，天上的月亮和

4、白云都來到這里居住，可想而知有多少美麗了。 生：我最喜歡的景點是杏花春館，粉紅色的杏花開得像彩霞一樣，春意盎然，美不勝收！ 生：我最喜歡的景點是映水蘭香，水邊栽滿了蘭花，到映在清凌凌的水里， 空氣中還飄蕩著幽幽的蘭花香。 生：我最喜歡山高水長。它讓我想起了高山流水，青青的高山，淙淙的流 水 師：讓我們一起到圓明園里去走走，看看。 （課件出示圓明園部分景點的圖片和三維動畫，學生睜大眼睛，一邊欣賞一 邊贊嘆。） 師：圓明園不僅美不勝收，還是一座收藏了無數(shù)藝術品的寶庫，里面無數(shù)的 奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。 （課件出示圓明園獸首銅像） 師：這是什么？ 生：這是圓明園的文物

5、十二生肖獸首銅像，好像在一個噴水池邊上的。 生：北京保利集團花了3000萬港幣從國外收購回來了牛頭、猴頭和虎頭。 后來還收回一個豬頭，又花了700萬港幣。 師：一個銅做的獸頭值這么多錢啊，有沒有人知道這是為什么? 生：因為它是歷史文物。 生：因為它做工很精致。 師：是啊，不僅因為是這些，因為它還是一座設計精巧噴水池的一部分。 （課件出示海晏堂三維動畫錄像） 生發(fā)出驚嘆聲：原來這是一座噴水的鐘啊！ 生：在清朝的時候，根本沒有電，他們設計的機關太巧妙了！ 生：這種設計，它的價值根本沒有沒有辦法用錢衡量。 （課件示先秦青銅器、四庫全書、女史箴圖、六方套瓶、黃金制作的 編鐘，教師帶領學生仔細鑒賞。學生

6、在驚嘆聲中了解到圓明園珍寶的價值無法計算） 師：沒有誰能說得清圓明園里到底有多少珍寶。 （課件出示其他珍寶），學生在夢幻般的音樂聲中閉息凝視，欣賞，感嘆！ 師：這就是圓明園。同學們，看到這里，你對圓明園又有什么新的認識？ 生：它就是一座藝術品的寶庫。 生：它的金銀財寶根本沒有辦法計算價值。 生：它是我們中國文明、中國文化的結晶。 二、殘破的圓明園 師：可是，今天當我們走進圓明園，看到的只剩下了這些： （播放殘跡課件） 那些價值連城的珍寶去哪里了？那些美輪美奐的建筑去哪里了？那些仙境般美麗的園林又在何方？圓明園為什么會變成今天這個模樣？ 生在如泣如訴的陶塤聲中觀看圓明園殘跡的圖片。 師：這頭受傷

7、的石獅子是歷史的見證者，他默默地趴在殘垣斷壁上，仿佛在對我們訴說。他想告訴我們一段怎樣的歷史？ 生：1840年以后，在中國爆發(fā)了兩次鴉片戰(zhàn)爭。英國，法國等許多國家來侵略我們國家。中國從一個封建國家變成了一個半封建半殖民國家。 生：1860年10月，英法聯(lián)軍入侵北京，放火燒了圓明園。 師：讓我們重新回到這段不堪回首的歷史中，一起了解事情的真相。 （播放音像資料火燒圓明園。） 師無限惆悵：華麗的絲綢和衣服被搶光燒光了；歷代著名書畫家的作品被搶光燒光了；上致先秦，下致唐宋元明清，歷代奇珍異寶被搶光燒光了，精美的建筑物被火燒塌了 三、泣血的圓明園 師：孩子們，看到這里，你能用一個詞語來形容自己的心情嗎

8、？ 生：憤怒，侵略者簡直太可恨了！ 生：心痛，這么多奇珍異寶就這樣被毀掉了！ 生：悲憤交加。 生：痛恨。 如泣如訴的音樂再次響起，課件上出示火燒圓明園的一段臺詞，師悲憤激情誦讀： 有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳,眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼 師：當侵略者在我們的國土上放肆地進行燒殺搶奪的時候，我們的清朝皇室在干什么?我們的大臣們在干什么？我們的軍隊在干什么? 生：當侵略者在圓明園放火焚燒的時候，咸豐皇帝借口“北巡”，逃

9、到承德避暑山莊，繼續(xù)過著他的吃喝玩樂的皇帝生活。 生：我們的幾個大臣拼死抵抗，可這有什么用呢？更多的大臣卻在跟侵略者簽訂各種不平等條約。 生：慈喜太后還把修建海軍裝備的錢拿來修頤和園。 生：我們的軍隊因為抽鴉片，根本沒有力量打仗。 生：我們的軍隊因為用大刀和長矛，根本打不過侵略者的洋槍洋炮。 （課件出示一系列不平等條約） 師：這是南京條約，割地，賠款銀元2100萬。這是辛丑條約，這里賠款的數(shù)量達到了4、5億兩，加上利息共計8、9億兩。這些錢哪里來啊? 生：這是我們建設軍隊的錢。錢賠給他們，我們的軍隊更沒有力量了！ 生：這是我們中國老百姓的血汗錢。 師：侵略者在我們的國土上燒殺搶奪，為什么我們還要賠禮還要賠錢給他們？看到這些，你的心里又有一些怎樣的感受？ 生：清朝政府太腐敗太沒有用了！ 生：落后就要挨打！ 生：我恨不得立刻回到清朝，幫他們一起把侵略者趕跑！ 師：（課件出示課題：圓明園在哭泣） 圓明園為什么要哭泣？ 生：圓明園為這