三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練2.吹泡泡語(yǔ)文S版

1、基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 2 吹泡泡一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出。 仰頭（yáng yng ） 破裂（liè lèi） 玲瓏（líng lìng） 溶化（róng yóng ） 扯開(kāi)（zh ch） 圓潤(rùn)（rùn yùn） 扇子（shn shàn ） 扇得好（shn shàn ） 和弄（hé huò） róng yìyóu xìjio ào x yángcuì ruò二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。三、辨

2、字組詞。圓 （ ）園 （ ）扇 （ ）扁 （ ） （ ）破 （ ）波 （ ）夕 （ ）多 （ ） （ ）若 （ ）苦 （ ）弄 （ ）開(kāi) （ ）四、句子練習(xí)。 1.我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里。（改成“被”字句） 跟我學(xué) “把”改成“被”字句?！鞍选弊志涞奶攸c(diǎn)：（誰(shuí)1）+“把”+（誰(shuí)2）+怎么樣。 我 把 作業(yè) 寫(xiě)完了?！氨弧弊志涞奶攸c(diǎn)：（誰(shuí)2）+“被”+（誰(shuí)1）+怎么樣。 作業(yè) 被 我 寫(xiě)完了?！鞍选备某伞氨弧弊志涞姆椒āＷ兂?找到原句中的（誰(shuí)1）和（誰(shuí)2），做上記號(hào)。把（誰(shuí)1）和（誰(shuí)2）的位置互換，再將“把”字 “被”即可。 2.它們輕輕地飛起，那么圓潤(rùn)，那么自由，那么透明，那么

3、美麗。照樣子，用上加點(diǎn)詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充完整。探究應(yīng)用 滿(mǎn)池的荷花那么 、那么 、那么 、那么 。 五、閱讀短文，回答問(wèn)題。我們把用剩的（ ），放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒（ ），和弄和弄，使它溶化。然后用一根細(xì)竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)又輕又圓的（ ）。再輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來(lái)，慢悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇，它們有時(shí)能飛得很高很高。1.短文選自課文 ，作者 。2.按原文填空。3.按“怎樣制造泡泡液”和“怎樣吹泡泡”分成兩部分，用“”標(biāo)出。4.在第一部分找到怎樣制造泡泡液的動(dòng)詞，用“”圈出；在第二部分找到怎樣吹泡泡的動(dòng)詞，用“”圈出；對(duì)這些詞語(yǔ)理解正

4、確的是（ ）。 a.這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我們”會(huì)玩游戲，體現(xiàn)出“我們”很聰明。b.這些詞語(yǔ)用得非常準(zhǔn)確、把“我們”制造肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)得很清楚。六、課外閱讀。童年的泡泡小時(shí)候，我特別愛(ài)吹泡泡，每當(dāng)別人的手中拿著吹泡泡的工具時(shí)，我就羨慕不已，就會(huì)纏著外婆給我“自制泡泡水”。先在瓶子中倒點(diǎn)洗衣粉，再摻和點(diǎn)水，放上一根吸管，泡泡水就做成了。隨后，我就來(lái)到了小廣場(chǎng)上，開(kāi)始吹泡泡了。我先用吸管沾一下泡泡水，然后輕輕地往吸管里面吹一口氣，五六個(gè)小泡泡寶寶就排著整齊的隊(duì)伍一起出來(lái)啦！我再用一點(diǎn)兒力吹，“呼”，一大串泡泡出來(lái)了，它們頑固地掛在吸管上，一個(gè)接一個(gè)，活像一串水靈的大葡萄。“我一定要吹出一個(gè)最大

5、的泡泡來(lái)?！蔽沂钩隽司排６⒅ΓK于吹出一個(gè)像青團(tuán)子那么大的泡泡來(lái)。在陽(yáng)光的照射下，這個(gè)泡泡由七種顏色組成，還在不停地翻動(dòng)，如同正在翻筋斗的小娃娃。誰(shuí)說(shuō)泡泡沒(méi)有生命？()它的生命是短暫的，()它的靈魂是堅(jiān)不可摧的。對(duì)于我而言，這些泡泡都是上帝派到我們身邊的快樂(lè)小精靈，它們讓我們得到快樂(lè)。1在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2給下面句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。誰(shuí)說(shuō)泡泡沒(méi)有生命？_3用“_”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。4說(shuō)說(shuō)外婆是如何制作泡泡水的。_5童年的泡泡給“我”帶來(lái)哪些影響？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并用“”畫(huà)出來(lái)。七、妙筆生花。 課文中，冰心奶奶把他們吹泡泡的游戲過(guò)程寫(xiě)得多清楚，多具體呀！你能像她一樣寫(xiě)一寫(xiě)

6、你玩過(guò)的一種游戲過(guò)程嗎？可以用上表示先后順序的詞語(yǔ)，還可以用比喻的修辭手法，尤其是表示各種玩的動(dòng)作要寫(xiě)具體。 參考答案：一、yng liè líng róng ch rùn shàn shn huò二、游戲 容易 脆弱 夕陽(yáng) 驕傲 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，

7、或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。三、圓形 公園 打破 水波 夕陽(yáng) 多余 若是 很苦 和弄 開(kāi)水 扇子 扁豆單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)

8、、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。四、1. 用剩的肥皂頭兒被我們放在一只小木碗里。 2. 嬌嫩 鮮艷 多姿 美麗五、1.吹泡泡 冰心 2. 肥皂頭兒 水 泡兒 3. 我們?nèi)芑：芨?4.放 加 和弄 蘸 吹 提 扇 b 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。六、