五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)

1、_<五彩池 >教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美， 培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。2、理解重點(diǎn)詞句并有感情的朗讀，背誦第二、第四自然段。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容， 通過有感情的朗讀體會(huì)五彩池的美麗神奇，感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知1、播放五彩池錄像或課件 （也可以用掛圖、 投影），出示精美的圖像，配上優(yōu)美抒情式的音樂。2、說說觀看五彩池景色后的心情或感受（讓學(xué)生從整體上感知五彩池美麗與神奇）。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)：我會(huì)填晴朗的（）神奇的（）起伏的（）險(xiǎn)峻的（）矗立的（）成簇的（）透明的（）茂盛的（）三、探究新知一精品資料_引言：

2、通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道要想深入了解五彩池的美麗與神奇，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。我們先自學(xué)第二自然段。課件出示自學(xué)提示： 自由朗讀課文第二自然段， 說說你從哪些詞句讀出了五彩池的美麗、神奇，并用 “- ”畫出來。1、讀讀、畫畫重點(diǎn)詞句，了解五彩池的特點(diǎn)。（1）交流學(xué)習(xí)所得從“各種不同顏色 ”“光輝 ”“寶石 ”“閃耀 ”等詞語體會(huì)五彩池的美。理解打比方的句子的意思，想象它所描寫的美景。從“漫山遍野 ”“大大小小 ”“無數(shù) ”等詞語體會(huì)五彩池?cái)?shù)量眾多，老師隨機(jī)補(bǔ)充，藏龍山有大大小小的五彩池 4000 個(gè)從“大的 ”“小的 ”，體會(huì)水池大小、深淺不一。從四個(gè) “有像 ”，體會(huì)五彩池形狀各異。（ 2）討論

3、這段話中的省略號(hào)所省略的內(nèi)容， “水池還有像什么的？ ” 讓同學(xué)們閉上眼睛，大膽想象。 （可以配樂想象）（ 3）小結(jié)。五彩池的美麗與神奇，我們一時(shí)也說不盡，讓我們用朗讀來表達(dá)對(duì)它的喜愛之情吧！2朗讀訓(xùn)練。自愿試讀，齊讀，啟發(fā)學(xué)生讀出美感，讀出贊美之情。四、探究新知二：欣賞五彩池水的美麗與神奇。（課件出示：自由朗讀課文第三自然段，畫出表示顏色的詞語，說說自己讀后有什么感受?）四、探究原因，了解大自然的奧秘1、學(xué)生質(zhì)疑。精品資料_2、小組討論3、啟發(fā)匯報(bào)（老師報(bào)據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行板畫演示。）4、看著板畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。（ 1）同桌介紹（ 2）請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前當(dāng)導(dǎo)游員，給大家介紹。5

4、、小結(jié)：欣賞了五彩池美麗、神奇的景色，又聽了導(dǎo)游員的介紹，我們每個(gè)人都會(huì)情不自禁地發(fā)出贊嘆 “原來五彩的瑤池就在人間，不在天上 ”。師生齊讀最后一段話。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（一）、課文精彩內(nèi)容回放（快速朗讀課文第二自然段，用心讀，用心記）那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見（）的水池。無數(shù)的水池在（）的陽光下，閃耀著（）的光輝，好像是（）寶石。大水池面積不足一畝，水深不過一丈；小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像（），把大大小小的水池圍成各種不同形狀，有像（)的，有像（）的，有像（）的，有像（）的 .1 、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2 、仔細(xì)品讀本選段，用“ ?”畫

5、出一個(gè)比喻句。想一想，這個(gè)比喻句中把（）比作（），從這句話中我體會(huì)到了精品資料_（）。（二）、請(qǐng)你為五彩池寫個(gè)廣告詞，你會(huì)怎樣寫？六、作業(yè)超市 :1、從 2、3、4 自然段中選擇自己喜歡的自然段背誦下來。2、學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法，寫一處你熟悉的地方。3、推薦讀物：中國(guó)風(fēng)景名勝七、板書設(shè)計(jì)：數(shù)量水池大小8、五彩池池水深淺美麗神奇形狀成因精品資料_五、回應(yīng)開頭，寫廣告詞引言：學(xué)習(xí)到這兒，大家一定了解了五彩池的特點(diǎn)，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？1、學(xué)生動(dòng)筆寫廣告語2、匯報(bào)交流廣告語，師生評(píng)價(jià)。要求：簡(jiǎn)練、明確、鮮明、易記、準(zhǔn)確六、布置作業(yè)1背誦課文第二、三自然段2推薦閱讀中國(guó)名勝經(jīng)典等

6、介紹祖國(guó)山河的課外讀物，了解祖國(guó)還有許多像五彩池這樣美麗、神奇的地方。附：板書設(shè)計(jì)數(shù)量眾多大小不一形狀各異美麗、神奇顏色多樣變化多端教學(xué)要求：一、復(fù)習(xí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道五彩池在人間， 而且非常神奇，精品資料_那五彩池究竟神奇在那兒？又為什么說在人間呢？二、新授（第二至第四自然段）、（出示五彩池的美景圖）看！五彩池是多么神奇?。∧銈兡馨芽吹降挠谜Z言描述出來嗎？、你們描述得真美??！ 那作者又是怎樣來描述這神奇的五彩池的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲自讀第二自然段， 看看五彩池神奇在什么地方？用橫線劃出有關(guān)語句。、再請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些句子， 想想這些句子分別是從哪些方面來描寫五彩池的神奇的？、交流。邊交

7、流有關(guān)句子邊指導(dǎo)朗讀。（）、“只見漫山遍野都是大大小小的水池。 ”指讀、評(píng)讀、指讀、齊讀。（）、“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像菜碟 , 水很淺，用小拇指就能觸到池底。 ”手比劃，評(píng)讀、指讀、齊讀。（）、“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！迸鋱D、指讀、評(píng)讀、指讀、范讀 ,并閉眼想像 ,再自讀、指讀、齊讀。（ ）、“池邊是金黃色的石粉凝成的 有像蓮花的 ”配圖、范讀并想象還有哪些形狀？用 “有像 ”說說。小組合作討論該怎么讀并推選一名進(jìn)行比賽。評(píng)讀、再小組練讀。、配樂朗讀整段。指讀、自由練背。第三自然段精品資料_、五彩池的神奇不僅體現(xiàn)在這些方面， 還有其他方面呢！ 師讀，生看書想象池水神奇的顏色。 ( 讀時(shí)有意漏掉 “更”，) 讓學(xué)生體會(huì)有無“更”有什么區(qū)別？、評(píng)讀、自讀、指讀、齊讀。第四自然段、由第三自然段引出疑問 “明明是清水，為什么水池里會(huì)顯出不同顏色來呢？帶著這一問題自讀并思考。、指說。師再簡(jiǎn)介天氣晴朗也是原因之一。、“原來池底長(zhǎng)