學生勞動技能社會實踐活動方案

1、20122013學年學生勞動技能社會實踐活動方案為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。一、活動目的1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；2、提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗能力和團隊協(xié)作精神。二、活動時間：2012年10月18日三、活動地點：兔峨中心完小勤工儉學基地四、活動主題：走

2、進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植五、參加人員：兔峨中心完小36年級學生六、出行方式：步行七、領導小組：組長： 楊壽德副組長：陳麗彪 劉力彪 組員：張英文 李建軍 蜂智杰 各班班主任 照相：董秀清資料整理：董秀清八、安全負責人：各班班主任及跟班老師九、領隊：楊壽德各班領隊：各班班主任十、活動過程：1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義；2、強調(diào)要注意的事項：（1）、首先要注意安全 （2）、要按班進行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統(tǒng)一安排，不可擅自行動；（3、進入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘； 十一、活動要求各帶隊老師認真做好學生的思想工作以及勞動內(nèi)容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安

3、全。要求學生須遵守紀律，服從學校統(tǒng)一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，要加強自我服務管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng)。十二、注意事項：1、各中隊要圍繞“走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關的資料，活動后形成文本于兩天后上交大隊部。2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。3、安全第一 。4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時匯報。5

4、、下午2：30集合，5：00集合回校。6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。7、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。 20122013學年學生勞動技能社會實踐活動總結 在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年的情況作個小結。一、勞動實踐基地建立的緣起。今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行?！八捏w不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學生比比皆是，

5、甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步，科學的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了瓜果蔬菜勞動實踐基地，為的是讓學生能夠通過實踐勞動來體會勞動的辛苦，培養(yǎng)學生的勞動能力和提高學生熱愛勞動的思想覺悟。二、指導思想。“培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快

6、樂?！笔俏倚Ｕn外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質(zhì)不僅是基礎文化素質(zhì)，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。三、組織管理及實施。為了更好地領

7、導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派楊壽德、張英文、蜂智杰三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。四、收獲和成果。辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了南瓜、花菜、包包菜、土豆、西紅柿等新鮮的蔬菜，物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可

8、以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂；勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。 勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。 2012年10月30日 20102011學年小學生科技實踐活動方案小學生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查 一、

9、 主題的確定：在學生的日常生活中，許多孩子都有貪吃零食的習慣，甚至達到了“只吃零食不吃飯”的程度。許多家長也抱怨這種不良習慣極大地影響了孩子的健康成長。針對此種情況，我們在2010年9月開始組織學生開展以“小學生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查”為主題的科技實踐活動，幫助學生樹立正確的飲食觀、健康觀，并了解食用零食與自身健康成長的關系。二、 對象  規(guī)模  時間  地點：1、 對象：學校46年級全體學生2、 規(guī)模：46年級學生共計286人全部參加活動，占學校總人數(shù)的80% 。3、 時間：20

10、11年9月10 日2011年10月10日活動具體時間為綜合實踐活動課時間及上學、放學的課余時間。4、 地點：學校、學校周邊及社區(qū)。三、 活動目的：1、 通過活動，了解學生食用零食現(xiàn)狀以及食用零食對學生健康成長的影響，以此增強學生的健康意識、自我保健意識、環(huán)保意識。2、 在活動過程中對學生進行健康、環(huán)保意識教育，并從中體驗自我成長與社會的關系。3、 引導同學們用科學知識、科學的方法學會探究，培養(yǎng)同學們的科學探究精神。4、 使學生學會從實際出發(fā)，通過認真踏實的探究，實事求是地獲得結論的科學態(tài)度。四、 活動內(nèi)容及過程：第

11、一周：活動準備1、 各小組聘請大隊輔導員、中隊輔導員、老師、家長等有關人員做小組指導教師。2、 進行問卷調(diào)查：你平時愛吃什么零食，為什么愛吃這些零食？填寫調(diào)查表。3、 討論目前食用零食存在的狀況。4、 小組成員提出對吃零食感興趣的問題，指導教師幫助小組形成具有一定科技探究性的小問題、小課題。第二周：指定小組活動方案1、 小組合作商討活動方案。2、 小組根據(jù)活動要求，以及組內(nèi)成員的特長進行分工。3、 制作活動記錄表、統(tǒng)計表。第三周：展開科技實踐活動搜集組：1、根據(jù)問卷表統(tǒng)計出學生最喜愛的幾種零食并搜集其對身體的利弊影響的資料。

12、      2、搜集資料：何種零食對身體有益，何種零食對身體無益。調(diào)查組：1、調(diào)查零食的定義及種類。     2、吃零食的習慣與健康的關系。     3、我校學生在學校周邊購買零食吃的情況是怎樣的？     4、我校學生在家庭生活中購買零食吃的情況是怎樣的？     5、科學選擇食品與日常生活。采訪組：1、對醫(yī)院兒科醫(yī)生進行采訪，了解貪吃

13、零食與健康的關系。      2、安排食品安全部門專家進行講座，了解食品安全相關知識。展示組：1、組織各小組成員代表召開交流會，交流各自活動成果，并以中隊會形式在各班開展宣傳展示活動。         2、根據(jù)活動成果制作宣傳單，在學校、家庭、社區(qū)進行宣傳。四、 活動成果簡介：1、 各活動小組在老師的指導下完成科技實踐活動，形成具有一定科學價值、教育意義、借鑒意義的活動報告。2、 活動建議在老師的指導下發(fā)送到相關單位

14、、部門，達到了預期的目的。3、 活動成果在學校、社區(qū)進行宣傳，對引導學生正確對待和食用零食起到了一定的指引作用。  20112012學年小學生科技實踐活動方案一、指導思想為了貫徹國務院全民科學素質(zhì)行動計劃綱要精神，全面實施素質(zhì)教育，提高學生的科技素質(zhì)、科學創(chuàng)新精神；讓學生在活動中充分體驗學習、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。我校將開展2011年度科技節(jié)系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，培養(yǎng)學生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。二、活動時間：2011年12月2012年1月三、活動對象：全體師生四、活動主題：體驗、創(chuàng)新、成長五、活動內(nèi)容（一）科普小報比賽參賽對象：四六年級各班板報內(nèi)容

15、：收集有關的科學小常識和科學小故事等參賽辦法：以8開紙為板面，自行設計、參賽。每班至少3份稿件。截止時間：2012年1月10日，作品統(tǒng)一交政教處（二）科學幻想繪畫比賽參賽對象：一六年級各班繪畫愛好者。比賽內(nèi)容：為科學幻想題材。比賽要求：1參賽作品統(tǒng)一用8開紙大小。2作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。3班級、年級輔導選拔，每班選送參賽作品3件；美術班作品2件。截止時間：2012年1月11日，逾期作棄權處理。參賽作品統(tǒng)一交政教處。評獎要求：作品要具備（1）想象力（2）科學性（3）繪畫水平（設計、色彩、技巧）（4）真實性（必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品）。（三）紙張承

16、重挑戰(zhàn)賽參賽對象：四至六年級學生比賽辦法：1各班選拔派出代表隊參加（3人左右）。2每個代表隊所用的比賽用品有學校提供。3各隊根據(jù)提供的用品設計組合好橋型模型。4根據(jù)模型承重的多少評獎。比賽時間：2011年1月12日（四）紙飛機挑戰(zhàn)賽參賽對象：一、二、三年級學生比賽辦法：1在規(guī)定時間內(nèi)折出紙飛機。2并投擲試飛，根據(jù)飛行的距離遠近記錄成績并評獎。比賽時間：2012年1月7日六、活動成果展示活動完成后，活動的作品和活動圖片將給予展出。七、活動要求1各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。2活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態(tài)度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質(zhì)，尤

17、其是科技素質(zhì)的提高。學校將視情況專門設立優(yōu)秀組織獎和科技輔導員獎。3有關比賽的具體安排，請密切關注賽前通知。 2011年9月 20122013學年小學生科技實踐活動方案 火 請你止步一、方案名稱：火請你止步 二方案背景與目標： 火，給人類帶來了文明，也帶來了災難，孩子是家庭的明天，祖國的花朵，民族的未來，他們的安全問題時刻牽動著各位家長和老師的心，他們的健康成長，關系千家萬戶的幸福，關系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，加強少年兒童消防教育，提高少年兒童的消防安全意識和自護自救能力刻不容緩。針對這種現(xiàn)實狀況，我校擬定在校園內(nèi)開展一次迫在眉睫而又具有實用意義的消防科技實踐教育活動。&

18、#160;此次活動，將與人們生活息息相關的消防知識技能作為學習課題，讓學生親自去調(diào)查、了解學校及所在村莊的消防安全隱患，探尋學校及村莊消防的正確措施和解決方案，提高消防安全意識，掌握必要的消防安全技能，在教師指導下有目的地開展消防器材科技創(chuàng)新活動，對普及消防知識，提高學生的自我保護與救助能力，具有重要的現(xiàn)實意義。 三活動對象與人數(shù)：學校全體師生 四活動時間：2012年9月25日 五方案主體： 1、活動內(nèi)容：  本次活動，將以“普及消防知識、提高自護能力、發(fā)展創(chuàng)新思維、保障生命安全”為主題，以各種生動活潑的實踐活動為載體，通過引導，警示全體師生都

19、遠離火災，讓火災在我們身邊止步。為進一步開展好此次科技活動，學校首先以大隊部為核心，由大隊長提出了“珍愛生命，遠離火災”的倡議書，再由學生根據(jù)倡議書上的相關內(nèi)容，自己去發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過指導教師的梳理，由大隊委成員擬定出活動主題和具體實施方案，針對不同年齡段的學生提出不同的活動要求，并為各年級提供不同種類的主題來開展科技實踐活動。 2利用的各類科技教育資源：場所：學校所在村莊、學生家里、 學校 。資料：各類火災案例、近三年校園火災事故數(shù)據(jù)、我國消防事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析等。器材：各類消防滅火器材、實驗室實驗工具等。 3、活動過程：（一）知識收集階段：（1）以年級為單位上網(wǎng)搜集校園火災事例的圖

20、文資料及dv資料，舉行消防安全的知識講座、作品展覽、辦小報等宣傳消防安全知識，加深學生對火災的危害認識，提高師生的安全意識。（2）啟發(fā)學生對生活中的消防知識進行了解關注，并開展相關的電腦繪畫、手工繪畫、收集圖文資料等。（3）收集各種消防器材的實物、圖片進行展示，請消防大隊的教官講授消防器材的構造及用途，使學生清楚它們的基本構造，了解它們的基本使用方法。（4）各班召開主題班會，討論交流自己所了解的消防的知識，分享所收集的資料，并選出自己感興趣的內(nèi)容進行調(diào)查和研究。（二）活動體驗階段：（1）聘請消防大隊軍官到學校面向師生進行消防安全知識講座。（2）召開主題隊會，了解火災救人小英雄賴寧的先進事跡，展

21、開向小英雄學習的活動。（3）在年級開展“消防知識知多少”學習活動，各班舉行小組知識競賽，激發(fā)學生學習的熱情。（4）以“我是小小消防宣傳員”為主題，開展村莊調(diào)查研究活動，調(diào)查村民對火災及消防安全知識的了解及關注程度，查找校園、村莊消防安全隱患，分析統(tǒng)計調(diào)查結果，撰寫調(diào)查報告、相關小論文，研究解決對策。（5）在科學教師指導下，在實驗室做相關火災成因的小實驗，學習正確預防火災的訣竅及火場逃生方法等。（6）學會操作和使用身邊的消防設施、器材；調(diào)查周圍環(huán)境的消防設施安裝的密度、安全度、損壞程度及使用率，撰寫有關改進消防器材、設施的小論文。（三）活動感悟階段（1）組織學生進行消防演習訓練，撰寫活動心得體會

22、。（2）了解我國消防設施設備科技發(fā)展的水平，體會我國與其他國家的差距，增強學生的愛國主義感及立志學習消防科技的意識。（3）在科學老師、消防專業(yè)人員的輔導下，由高年級學生分小組合作完成關于“消防器材”改良設計的小發(fā)明和金點子，提升學生的科技創(chuàng)新意識和科技創(chuàng)新動手能力。（4）研究怎樣改善環(huán)境減少火災的方法，引導學生在探究中去自主學習消防科技知識。（四）總結匯報階段各班成立“消防安全成果展示臺”，展示學生搜集資料等。（1）以年級為單位，對學生參與科技活動過程的圖片及進行科技創(chuàng)意、科技創(chuàng)新的小發(fā)明、金點子的成果實物及照片進行展示。（2）學生設計的宣傳口號、標語大比拼。（3）科技小報、科技宣傳資料作品展

23、。（4）撰寫相關的調(diào)查研究報告和科學論文。 4、預期效果與呈現(xiàn)方式：通過這次科技實踐活動的開展，我校將從自身的實際情況出發(fā)，設計開展多種師生喜聞樂見的實踐活動。在活動后期的成果展示會上，學生們將要展示豐富多彩的科技成果：有科技小論文、消防科技小報、和家長老師們共同完成的消防教育主題網(wǎng)站、調(diào)查報告、調(diào)查問卷、小發(fā)明、金點子及學生上網(wǎng)收集的圖文資料、設計的宣傳標語品等等。 5、效果評價標準與方式：此次活動的開展情況，將進行多維度的評價，以便全方位檢驗學生在此項科技活動當中獲得的收獲和體驗。進行成果展示，評價學生各類作品。聘請校外科技輔導員、家長、學校科技輔導教師、開展活動學生代表等對此項活動效果進

24、行評價。走進社區(qū)進行活動效果的宣傳。6、對青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用：通過這些科技綜合實踐活動，能增強師生的消防安全意識，提高他們的消防安全責任感，培養(yǎng)他們預防身邊火災隱患的能力和火災中逃生的自救能力，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維能力和動手動腦能力。第一、學生的收集處理信息的能力得到了鍛煉與提高。學生將能通過大量的社會實踐活動，收集了解許多信息。 第二、獲取新知識的能力有所增強?？萍紝嵺`活動能使學生明白：獲取新知識的途徑有很多：如查閱資料，網(wǎng)上查詢、實地考察、采訪專家、請教老師等等。而這些活動，他們由于親自參與到其中，會有一定的認識和收獲，能力也能得到培養(yǎng)。 第三、分析和解決問

25、題的能力將會得到了提高。在動手制作科技創(chuàng)新小發(fā)明的過程中，同學們提出的一系列問題能通過討論及查找資料、請教消防專家、同學們找到這些答案。同學們在活動的探究儀式和精神將得到培養(yǎng)，解決問題的能力逐步提高。第四、交流合作的能力得到培養(yǎng)。外出活動、課間討論要交流；對別人的方案提意見要交流；采訪對方，要與對方合作；制定方案要與小組同學合作；課堂上要與老師同學合作，課后要與同學、家長合作，幾個月的活動下來，同學們的交流合作能力會得到極大的提高。兔峨中心完小20122013學年勞技工作計劃一、指導思想： 以培養(yǎng)學生全面發(fā)展、實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，認真開展勞動技術教

26、育，促進學生動手與動腦相結合，形成初步的勞動技術意識和實踐能力。以課改為契機，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，優(yōu)化教師課堂教學行為，最大限度地促進學生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐?、多出好人才。二、工作重點1、結合語文、綜合實踐、科學學科的教學，以勞動實踐為主，以培養(yǎng)學生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。2、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。三、具體措施1、利用綜合實踐課，對學生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)

27、約的教育、講科學的經(jīng)驗教育。2、加強現(xiàn)代教育技術手段的使用效果，指導學生開展技術探究活動，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作能力。3、結合具體情況，帶領學生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。四、具體安排九月：1、鉆研教材，制定適應勞動（勞技）學科特點的學期教研計劃；2、采取多種形式進行勞技（勞動）課的教學。十月：調(diào)查勞動課學生學習情況，督促教師重視學生動手能力的培養(yǎng)。十一月至十二月：組織學生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動。一月：總結學期工作。   2012年9月10日  兔峨中心完小20122013學年小家務勞動競賽活動獲獎名單一年級：趙

28、梅二年級:李佳敏三年級：寸盈盈四一班：李亞康四二班：羅偉五一班：和曉梅五二班：和媛五三班:李倩六一班：木愛佳六二班：董垚六三班：和森楊兔峨中心完小20122013學年小家務勞動競賽活動總結為了認真落實素質(zhì)教體局“堅持科學發(fā)展，創(chuàng)建快樂校園，全面實施素質(zhì)教育”的工作思路，全面推進創(chuàng)建特色學校和快樂校園的工作進程，豐富校園文化生活，結合本校實際，認真組織開展了生活及勞動技能競賽活動，并取得了較好的效果。5月15日下午，學校利用星期三快樂校園活動課的時間組織開展了此次活動 ，學校領導和老師分工負責，在經(jīng)過學校領導和老師的精心籌劃和周密安排下，一二年級的學生在教室前面的空地前在老師組織下開展穿衣服、穿鞋帶和系紅領巾的比賽。每位小選手都準備充分，在老師的一聲令下，各個蜂擁爭先，不甘落后，贏得了同學們的陣陣掌聲。有的選手由于取勝心切，把衣服都穿反了，引得同學們一陣大笑。但是笑過之后還不忘為選手鼓勁加油。穿鞋帶和系紅領巾則是所有同學的強項，鞋帶像是長了眼睛，穿梭自如，一眨眼就都穿好了。紅領巾也特別爭氣，整個比賽歡笑聲一片。既鍛煉了同學們的生活自理能力，又激發(fā)了同學們的自信心和上進心。讓整個比賽在歡樂的氣氛中比出了水平，賽出了風格。與此同時，三四年級的同學在六年級的教室開展了整理被褥比賽。比賽每次